ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS”
Guía Lengua Castellana Tercer Periodo 2018
Docente María Marcela Rivera Corredor Período/Guía: 4/4 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 10° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos
de la sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso
ciudadano, en el desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA PRAGMÁTICA: Analizar las diferentes manifestaciones de la realidad permitidas por el lenguaje en sus múltiples
manifestaciones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reconoce las características generales de la literatura española de nuestros días. Leer y analizar
fragmentos representativos de la literatura española contemporánea.

TEMA: LITERATURA ESPAÑOLA DE NUESTROS DÍAS

INSTRUCTIVO:
1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.
2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN

La globalización es un proceso histórico de Integración mundial en los ámbitos político, económico, social,
¿Sabes
cultural qué es la
y tecnológico, queglobalización?
ha convertido al mundo en un lugar cada vez más interconectado, en una aldea
global.

Como tal, la globalización fue el resultado de la consolidación del capitalismo, de los principales avances
tecnológicos y de la necesidad de expansión del flujo comercial mundial.

En este sentido, las innovaciones en el campo de las telecomunicaciones y de la informática, especialmente

con el internet, jugaron un papel decisivo en la construcción de un mundo globalizado

Japón ha sido un caso paradigmático, que atrajo la atención de los científicos sociales, debido a que fue el
primer país asiático que ingresó, por vía de la industrialización, al mercado capitalista y que, a pesar de haber
perdido una guerra mundial, se convirtió en una de las mayores potencias.

https://www.youtube.com/watch?v=CXheVokGY9g : DALE CLIK

TE INVITO A CONOCER UN POCO DE ESTE GRANDIOSO Y CURIOSO PAIS:

日本へようこそ

 ¿Cuáles crees que son las ventajas y desventajas de la globalización?

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 ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA

CONTEXTO HISTÓRICO
En el siglo XX España sufrió varios acontecimientos políticos, uno de estos fue la guerra civil (1936-1939). Con el fin
de la guerra civil dio inicio a una época de dictadura impuesta por El general Francisco Franco, durante este periodo
El pueblo español no tenía voz política, ni voto,, ya que en toda concentración estaba el Jefe de Estado, que prohibía
las relaciones culturales.
Con la muerte de Francisco Franco, termina la época dictatorial en España y se implementa la monarquía
parlamentaria la cual designo Juan Carlos I como Rey de España que empezó a gobernar bajos principios
constitucionales, permitiendo así que todas las ideas literarias que Francisco Franco había reprimido por medio de
su dictadura.

Francisco Franco: fue un militar y dictador

español, integrante del grupo de altos cargos
de la cúpula militar que dio el golpe de Estado
de 1936 contra el Gobierno democrático de
la Segunda República, dando lugar a la guerra
civil española.

Al final de esta nace la literatura contemporánea al final de los años 90. Obras literarias de esta época influencian a
la literatura contemporánea hasta ahora.
La influencia que ha dejado hasta ahora la literatura española contemporánea es la forma de escribir y de cómo ven
las cosas al frente de una catástrofe como paso con la "Generación del 98" que se basaba principalmente en un
grupo de personas que eran ensayistas, escritores y poetas españoles que se vieron afectados por la crisis moral y
política con la guerra Hispano-Estadounidense.

LA CONSTITUCIÓN DE LA DEMOCRACIA

Tras la muerte de Franco y con el final de la guerra fría, se propició el clima apropiado para la implantación de la
democracia. Con lo cual se puso fin a las dictaduras de Portugal, Grecia y España.
Este fenómeno se expandió no solo por Europa, sino incluso por Iberoamérica, Asia y África.
De esta manera, el 22 de noviembre de 1975 Juan Carlos I asumió a título de rey la jefatura de Estado y prometió
para España un futuro abierto. Y, posteriormente, bajo el gobierno de Adolfo Suárez se propuso una reforma política
que logró encauzar la transición hacia la democracia; sus principales puntos eran:
 Reconocer la soberanía popular.
 Afirmar la inviolabilidad de los derechos fundamentales.
 Promulgar la creación de Cortes democráticas de carácter bicameral.

Otro de los aspectos destacables es la plena incorporación de España a la Unión Europea en los 90 y la adopción
de la moneda única: el euro. Esto ha contribuido, en parte, a un encarecimiento del costo de vida y a un freno de las
exportaciones hacia países dependientes del dólar, pues el euro se ha fortalecido frente a la moneda norteamericana.
La expedición de leyes comunitarias, obligatorias para todos los miembros de la Unión Europea ha causado no pocos
inconvenientes, sobre todo, en torno a temas agrarios y pesqueros.
También están las leyes inmigratorias aplicadas por la mayoría de miembros de la Unión Europea, han dificultado el
flujo de personas entre los países latinoamericanos y España.
En el aspecto cultural, la nación Ibérica, consciente de la importancia que el idioma español ha ido adquiriendo con
el tiempo, se ha propuesto divulgarlo internacionalmente a través del Instituto Cervantes, una organización cultural
destinada a fomentar y dar a conocer la lengua y la cultura españolas.
El comienzo del siglo XXI estuvo enmarcado por las tensiones impuestas por el fundamentalismo islámico, los
experimentos nucleares de Corea del Norte e innumerables conflictos nacionales e internacionales.
III.CONTEXTO LITERARIO

3.1. CARACTERÍSTICAS DE LA LITERATURA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA

Para señalar las características más relevantes de la literatura española contemporánea, es necesario explicar
primero como quedó la situación de los escritores una vez terminado el conflicto bélico.

Quienes se habían adherido a la causa republicana: Se fueron al exilio, principalmente Hispanoamérica, donde
efectuaron una importante labor, sobre todo en el campo editorial y en la publicación de revistas literarias, como
Cuadernos americanos (1942).

Los que permanecieron en España se pueden clasificar en:

1. Quienes nunca aceptaron el régimen franquista: vivieron un exilio interior, como los poetas Dámaso Alonso,
Vicente Aleixandre, Gabriel Celaya, Blas Otero y Julián Marías; los dramaturgos Alonso Sastre, Antonio Buero Vallejo
y Miguel Mihura; y poetas como Gabriel Celaya y Blas Otero, entre otros.
2. Quienes hacían parte de los vencedores: como el poeta José María Pemán y Ernesto Jiménez Caballero, pero
ello nunca participaron directamente con el gobierno.

3. Quienes colaboraron con el régimen: fue a través de la censura artística, haciendo primar lo moralizante sobre
lo estético.

La literatura española contemporánea, se divide en dos periodos:

Periodo de 1939-1975:

 El énfasis en formas literarias tradicionales para, luego, dar pasó a la experimentación con el lenguaje y las
nuevas formas de narrar, dramatizar y poetizar.
 Por una parte el respaldo de las ideas conservadoras, y por otra, la denuncia de la historia tanto pasado como
reciente.
 El apoyo de las ideas nacionalistas o la discusión de las mismas.
 La concepción colectiva del individuo y, posteriormente, el interés por mostrar al individuo enfrentado a la
sociedad.

Periodo de 1975 hasta la actualidad:

 El agotamiento de la experimentación formal: el derecho a contar una historia.

 El auge de los llamados subgéneros novelescos: la novela negra, la novela de aventuras, la novela histórica.
 El pensamiento posmoderno se refleja en la novela: el movimiento literario también se rebela ante las
ideologías.
 El tratamiento de temas como el destape y la problematización de la sexualidad.
 La mercadotecnia del libro y los premios literarios regulan el mercado editorial.
 Se consolida la unión entre el cine y la literatura.
 La literatura refleja la desintegración social.
En la actualidad, la narrativa se caracteriza porque:
1. Los autores abandonan la actitud combativa propia de los autores del realismo social.
2. En las obras predominan los temas urbanos y los personajes antiheroicos.
3. Hay interés por el argumento, lo que implica la recuperación de esquemas narrativos tradicionales y el alejamiento
de las técnicas experimentales.

TEMAS
Dependiendo de si los escritores vivieron el período de posguerra, de transición democrática o de plena democracia,
el balance general sobre los temas tratados es el siguiente:
1. La ideología política: bien sea para defender políticas de izquierda o derecha, o para afirmar los valores
democráticos.
2. La tradición social y cultural hispana: unas veces para defenderla y afirmarla y otras, para criticarla con ironía y
sarcasmo.
3. La patria: como nación única o indivisible o como amalgama de tradiciones culturales independientes y
heterogéneas.
4. La libertad: bien sea para comprometerla en el proyecto de nación, para defenderla frente al régimen o para
afirmarla críticamente como autonomía individual dentro de la democracia.
5. El amor: como ámbito religioso, como manifestación sexual o como espacio del desencuentro y las contradicciones
individuales.
6. En la lírica actual se retoman los motivos y las formas tradicionales, que se combinan con la ambientación urbana.
7. La narrativa actual reivindica la preeminencia de la trama y el placer de contar historias, mientras en el teatro actual
se pueden distinguir tres tendencias que abarcan casi todos los temas: un teatro de corte comercial, el teatro creado
por los grupos intelectuales y un teatro social y costumbrista.

PRINCIPALES GÉNEROS LITERARIOS EN LA LITERATURA ESPAÑOLA ACTUAL

LA LITERATURA EN LOS AÑOS CUARENTA Y CINCUENTA
La posguerra trajo dos tendencias literarias: una literatura esteticista y conservadora, cultivada por autores
ideológicamente próximos al nuevo régimen, y una literatura existencial, que manifestaba la desesperanza provocada
por las guerras. Esta literatura existencial evolucionó hacia la crítica social, presente en las mejores obras de los años
cincuenta.
En la poesía, la tendencia esteticista recibió el nombre de poesía arraigada y la tendencia existencial se conoció
como poesía desarraigada. Esta última corriente constituyó el germen de la poesía social. En el primer grupo se
destacaron, entre otros, Luis Rosales y José García Nieto. En el segundo sobresalió Dámaso Alonso.
POESÍA ARRAIGADA
Movimiento surgido a partir de 1940. Sus autores tienen una visión luminosa y supuestamente coherente y ordenada
del mundo. Se autodenominan como la «Juventud Creadora», contraria a cualquier enfoque negativo existenciales
del resto de la poesía de la época. Son también conocidos como garcilasistas por la revista Garcilaso, y porque
vuelven sus ojos a Garcilaso de la Vega y otros poetas clásicos.
POESÍA DESARRAIGADA
Frente a esta postura conservadora de los arraigados, los poetas desarraigados manifiestan su angustia ante una
realidad inhóspita, incapaz de ofrecer consuelo. Sus poetas propugnan una mayor libertad expresiva y se muestran
inconformes con la realidad política y social. Sus poemas hablan de las miserias sociales, de la injusticia, de la
hostilidad de la existencia. La obra con más importancia dentro de esta corriente fue Hijos De La Ira, de Dámaso
Alonso.
La poesía social
Corriente derivada, que sin olvidar la preocupación existencial de éstos, denuncia las desigualdades sociales y la
falta de libertades políticas. La poesía no se concibe ya como mera expresión de un sentimiento, sino como una
herramienta capaz de transformar la realidad. El representante más destacado es Blas de Otero.
En la novela, la publicación de la Familia de Pascual Duarte (1942), de Camilo José Cela, supuso el triunfo de una
nueva orientación realista: el tremendismo. La aparición en 1951 de otra obra del mismo autor, La colmena, inauguró
la novela social, tendencia que fue seguida por muchos escritores.
En el teatro, durante los años cuarenta, tuvo gran éxito de público un teatro de evasión y enredo, la alta comedia,
que desarrollaba temas típicamente burgueses y en la que sobresalieron Enrique Jardiel Poncela y Miguel Mihura.
Esta corriente de humor burgués dio paso, en los cincuenta, a un nuevo teatro de carácter social representado por
Antonio Buero Vallejo.

LA LITERATURA EN LA DÉCADA DE LOS Años SESENTA Y SETENTA

En la poesía de los años sesenta se impuso una lírica que ahondó en la memoria y en la experiencia de una intimista
y a menudo irónica. En los años setenta surgen así los llamados Novísimos, una generación que llevó a cabo una
ruptura radical con la poesía precedente. Pertenecieron a este grupo Pere Gimferrer, Félix de Azúa, Ana María Moix,
entre otros.
En la novela, Tiempo de silencio, de Luis Martín-Santos, estableció en 1962 el modelo de novela experimental, que
cultivaron otros escritores.
En el teatro se produjo una renovación, que se manifestó principalmente en la aparición de diversas formas de teatro
independiente.
LA LITERATURA ESPAÑOLA ACTUAL
En la actualidad, la poesía se acerca a la realidad cotidiana, en la novela triunfa la
recuperación del argumento o “recuperación de la narratividad” y en el teatro conviven
las obras comerciales y los grupos independientes.
En la lírica, la recuperación de los motivos y las formas tradicionales se combinan con la
ambientación urbana. Domina la llamada poesía de la experiencia representada por
Felipe Benítez Reyes y Luis García Montero.
El género que más éxito tiene en estos años es la novela. La aparición en 1975 de La
verdad sobre el caso Savolta, de Eduardo Mendoza, significó la recuperación de la trama
argumental. Desde entonces, las novelas de aventuras y las novelas policíacas, entre
otros subgéneros tradicionales, gozan a favor del público. Muchos son los novelistas que
se han destacado en los últimos tiempos: Manuel Vázquez Montalbán, José María
Merino, Luis Mateo Díez, Javier Marías, Antonio Muñoz Molina, Juan José Millás y Rosa
Montero, entre otros.
TEATRO ACTUAL
Muestra dos caras: por un lado, en las salas comerciales se presentan obras de autores consagrados, obras
humorísticas y espectáculos musicales; por otro lado, hay salas que ofrecen un espacio a los nuevos escritores y a
la experimentación. Los autores más destacados son: Francisco Nieva, José Luis Alonso de Santos y José Sanchis
de Sinisterra.
El teatro ha sido, probablemente, el género más perjudicado por la situación histórica que vivió España en la
posguerra.
Después de la muerte de Valle Inclán y García Lorca y tras el exilio de otros importantes dramaturgos, el teatro
español perdió sus figuras más renovadoras. Este hecho, junto a la existencia de una dura censura teatral, explica
que en la posguerra predominara un teatro de evasión, cuyo único objetivo era entretener el público.
Con la desaparición de la censura, cambian las circunstancias en las que desarrollaba la vida teatral: se presentan
obras antes prohibidas y se crean instituciones que revitalizaban el teatro, como el Centro Dramático Nacional o la
Compañía nacional de Teatro Clásico.
No resulta fácil discernir en la nueva narrativa una corriente o escuelas definidas; si es posible, no obstante, identificar
ciertas tendencias temáticas. Las más relevantes son:

Resurge con especial fuerza. Es un tipo de relato en el que se suele narrar la historia de un
crimen que, a través de un sistemático procedimiento de observación y de lógica, desvela
Novela policíaca y de
un detective. Buenos ejemplos de este campo son El invierno en Lisboa y Plenilunio.
intriga

Toma por propósito principal ofrecer una visión verosímil de una época histórica
preferiblemente lejana, de forma que aparezca una cosmovisión realista e incluso
Novela histórica costumbrista de su sistema de valores y creencias. Exige del autor una gran preparación
documental y erudita, ya que de lo contrario ésta pasaría a ser una novela de aventuras.
Se pueden citar ejemplos como El oro de los sueños de José María Merino y la vieja sirena
de José Luis Sampedro.

Novela Intimista Centrada en la búsqueda personal y la reflexión sobre la propia existencia. Obras
representativas de esta tendencia son El desorden de tu nombre, de Juan José Millás, que
combina la introspección sicológica y la reflexión sobre el proceso propio de la escritura, y
la lluvia amarilla, en la que Julio Llamazares presenta el largo y emocionado monólogo del
último habitante de un pueblo de montaña.
Novela testimonial La memoria de una generación y el compromiso con ciertos valores son los temas básicos
de esta corriente. Por ejemplo, Te trataré como a una reina, de Rosa Montero, es una
defensa de la condición femenina.
 TRANSFERENCIA

ACTIVIDAD 1
1. Por medio de un organizador gráfico trabaja los temas, características y géneros (En hojas)
2. Competencia investigativa: Menciona tres problemas que afronta la España contemporánea. Compara los
problemas mencionados con la situación colombiana actual.

PROBLEMAS QUE AFRONTA ESPAÑA PROBLEMAS DE LA SITUACIÓN ACTUAL EN COLOMBIA

CONTEMPORÁNEA

Valoración

ACTIVIDAD 2
Lee el siguiente fragmento “El niño al que se le murió el amigo “de Ana María Matute y responde.

Una mañana, se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando
volvió, le dijo la madre: “El amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar”. El niño
se sentó en el quicio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. “Él volverá”,
pensó. (…) El niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola
de hojalata y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol,
ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el
traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño estiró los brazos y pensó: “Qué tontos y pequeños son esos
juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada”. Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha
hambre. La madre le abrió la puerta, y dijo: “Cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido”.
Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.

MATUTE, Ana María. El niño al que se le murió el amigo. En: Los niños tontos. Valencia. Ed. Media
Vaca, 2003.Tomado de: Lenguaje para pensar 10. Grupo Editorial Norma, 2011.
 1. Argumente que tema plantea la autora en su cuento corto.
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2. En el cuento se puede observar un gran cambio en el personaje principal, Explica cuáles son esos cambios
tomando una postura psicológica del infante.
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3. Competencia interpretativa: analiza la expresión “Cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha
crecido”. Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto” desde una crítica
social.
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4. Análisis semiótico:
La autora da a conocer cantidad de metáforas representadas en símbolos por ejemplo las canicas son símbolo
de inocencia, ahora es momento para que analices semióticamente las siguientes palabras identificando un
símbolo desde tu interpretación.

 Pistola de Hojalata : ___________________________________________________

 Reloj que no funciona : ________________________________________________
 Traje de hombre : ____________________________________________________
 Juguetes : __________________________________________________________

5. Lee y analiza el siguiente poema

Mis ojos hablarían
Mis ojos hablarían si mis labios
enmudecieran. Ciego quedaría,
y mi mano derecha seguiría
hablando, hablando, hablando.

Debo decir “He visto.” Y me lo callo

apretando los ojos. Juraría
que no, que no lo he visto. Y mentiría
hablando, hablando, hablando.

Pero debo callar y callar tanto,

hay tanto que decir, que cerraría
los ojos, y estaría todo el día
hablando, hablando, hablando.

Dios me libre de ver lo que está claro.

Ah, qué tristeza. Me cercenaría
las manos. Y mi sangre seguiría
hablando, hablando, hablando.
BLAS DE OTERO
A. ¿Qué significado tienen los versos: . Ciego quedaría,/y mi mano derecha seguiría/hablando, hablando, hablando.
B. ¿Qué es lo que el poeta quiere decir y no puede?
C. Ante tanto que hay por decir, ¿Qué pasaría si cierra sus ojos?
D. ¿A qué crees que se está refiriendo el poeta, en forma velada?
E. Otero utiliza un tipo de estrofa inventado por él. Explica cuántos versos forman la estrofa y cómo riman.

VIII. SOCIALIZACIÓN PUESTA EN COMÚN

Elabore una cartelera acerca de uno de los autores de la Generación del 98, Modernismo, Generación del 27 y
Literatura contemporánea. Acuerde en el curso cuál asumirá cada grupo para que no se repitan y al final organicen
una galería de personajes de la literatura española de comienzos del siglo XX y XXI.
IX. MOMENTO DE EVALUACIÓN
Debe tener claridad en la temática desarrollada para que desarrolle los niveles de comprensión: literal, inferencial y
crítica.
Debe tener resuelto y aprendido el vocabulario extraído de la temática anterior.

BIBLIOGRAFÍA

ARANGO ARANGO, María Adelaida y otros. Hipertextos 10°. Edit. Santillana. Bogotá, Colombia. p. 252-256
GUERRERO DELGADO, Yolanda y otros. Contextos del Lenguaje 10°. Edit. Santillana.2010.p.244-261
VILLABONA DE RODRÍGUEZ, Carmen Cecilia. Español sin fronteras 10. Edit. Voluntad. Bogotá, Colombia.1989.p.
217-219

WEBGRAFÍA

https://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/16523008/Literatura-espanola-contemporanea.html