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FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE SEMANAL.

Institución Educativa: Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez. Asignatura: español.

Docente: Nubia Valencia Ramírez. Curso: Segundo. Unidad: La descripción.

Propósito de aprendizaje: Identificar características físicas y de comportamiento de las personas.

Propósitos específicos: Fortalecer el trabajo en equipo, la escucha y la participación grupal para la resolución de actividades.

Derechos básicos de aprendizaje (DBA 7): Expresa sus ideas atendiendo a las características del contexto comunicativo en que las
enuncia (interlocutores, temas, lugares).

Habilidades sociales que desarrollar y/o potenciar: El trabajo en equipo, la escucha y la participación grupal para la resolución de
actividades.

Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo


INICIO: La descripción Saludo y distribución Papel, borrador, 10 minutos
de los estudiantes en sacapuntas y lápiz.
Agosto 2 del 2818 Saberes previos grupos de 4 personas
Fichas con
Observación de imágenes
¿Qué imágenes imágenes de niños
observan? colombianos y del
mundo de diferentes
¿Qué es la etnias y culturas. Guía de trabajo de
diversidad? estudiante.
Conversatorio libre y
orientado
¿Qué entienden por Cartulina
diversidad cultural?

¿Cómo son las


personas del Chocó?
DESARROLLO Por equipos se les 40 minutos
entregará una ficha
Descripción de una para que la observen
imagen por equipos y hagan una
descripción de ella,
lo harán tanto
oralmente como
escrito.

Socialización de la
misma.
Luego se socializará
con los estudiantes el
concepto de
características físicas
y de
comportamiento.

Seguidamente se les
preguntará si han
oído hablar de
Gandhi

Se procederá a
realizar en voz alta la
lectura de Gandhi de
la página 39 cartilla
de trabajo Lectura y
Composición en
español grado
segundo.

Individualmente cada
niño en la cartilla de
actividades seguirá
mentalmente la
lectura ubicada en la
página 39 y
procederán a
subrayar con rojo las
características físicas
y con verde las
características de
comportamiento.

Taller de
comprensión lectora
(pg 40) cartilla de
trabajo Lectura y
Composición en
español grado
segundo
CIERRE - TAREA Finalmente se dará 10 minutos
paso a la ubicación
de las características
físicas y de
comportamiento
utilizando la
información del texto
en un cartel ubicado
en el tablero para tal
fin.

Recapitulación de lo
aprendido-

Pegar una foto


familiar (papá o
mamá) y hacer la
descripción física y
de comportamiento
Asignación de tarea

REFLEXIÓN: La evaluación formativa se hará a través de las diversas actividades en intervenciones de cada niño durante el
Desarrollo de la clase y finalmente se evidenciará a través de entregarle a algunos niños escritos en trozos de papel algunas
características físicas y de comportamiento de Gandhi para que las ubiquen en el lugar correspondiente, es decir en un esquema
ubicado en el tablero para tal.
ADECUACIÓN CURRICULAR PARA: Sebastián Barrientos.
Fue diagnosticado con discapacidad cognitiva y retraso mental, se integrará en todas las actividades y luego se le entregará una ficha
para que luego en el momento de que los demás niños hagan la descripción por escrito él la describa oralmente y la coloree.
FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE SEMANAL.

Institución Educativa: Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez. Asignatura: matemáticas.

Docente: Nubia Valencia Ramírez. Curso: Segundo. Unidad: La secuencia.

Propósito de aprendizaje: Relacionar imágenes, números y figuras geométricas para ubicarlas de manera secuencial.

Propósitos específicos: fortalecer el trabajo en equipo, la escucha y la participación grupal para la resolución de actividades.
Reforzar las secuencias didácticas y su aplicación.

Derechos básicos de aprendizaje (DBA): Reconoce y propone patrones con números y figuras geométricas.

Habilidades sociales que desarrollar y/o potenciar: el trabajo en equipo, la escucha y la participación grupal para la resolución de
actividades.

Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo


INICIO: La Secuencia Saludo y distribución Papel, borrador, 20 minutos
de los estudiantes en sacapuntas y lápiz.
Abril 10 del 2018 Saberes previos grupos de 4 personas
Fichas con
A cada uno de los imágenes
equipos se le hace la
entrega de unas Fichas con números
fichas con imágenes
representativas del Guía de trabajo de
cuento Caperucita estudiante.
Roja para que lo
organicen de manera
secuencial. Cartulina

DESARROLLO Se da paso a 60 minutos


preguntarles que
Explicación y figuras geométricas
resolución en el representan las
tablero de un imágenes y se
ejercicio procederá a la
construcción en el
tablero de una
secuencia con estas
figuras, luego de
manera individual se
le entregará una ficha
donde cada uno
seguirá la secuencia
de figuras
geométricas por
formas y colores,
seguidamente cada
niño tendrá una fruta
o una figura
geométrica , u otra
figura que deberá ir
pegando
secuencialmente de
acuerdo a la forma en
un cartel habilitado
para tal fin; de la
misma manera se
explicará que
también puede
desarrollarse con
números y se pasará
a dar un ejemplo de
esta.

CIERRE - TAREA Finalmente se dará 20 minutos.


paso a la realización
de una ficha
evaluativa de
secuencia numérica
Puesta en práctica de
lo trabajado en la
clase con diferentes
ejercicios prácticos y
actividad ___2____
de la página
___75___ del Actividad 2 pag 75
cuaderno de trabajo. Cartilla de trabajo.
REFLEXIÓN:
La evaluación formativa se hará a través de las diversas actividades en intervenciones de cada niño durante el Desarrollo de la clase y
finalmente se evidenciará a través de entregarle a cada niño una fruta y una figura geométrica para que las ubiquen en el lugar
correspondiente, es decir en un esquema ubicado en el tablero para tal fin siguiendo el patrón de secuencia dado.
ADECUACIÓN CURRICULAR Para: Sebastián Barrientos.
Diagnosticado con discapacidad cognitiva con retraso mental, se integrará en todas las actividades y luego se le entregará una ficha
para que luego en el momento de que los demás niños hagan la descripción por escrito él la describa oralmente y la coloree.