1/10/2018 Examen final

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Literatura
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Comenzado el viernes, 14 de septiembre de 2018, 10:57

Estado Terminado
Finalizado en sábado, 15 de septiembre de 2018, 10:43
Tiempo empleado 23 horas 46 minutos
Puntos 3.80/4.00
Calificación 95.00 de un total de 100.00

Pregunta 1
Lee el siguiente texto con atención; después, contesta lo que se te pide.
Completada

Puntúa 1.00 sobre 1

1.00 DESDE el fondo de ti, y arrodillado,
un niño triste, como yo, nos mira.
Quitar
Por esa vida que arderá en sus venas
señalización tendrían que amarrarse nuestras vidas.
(bandera) Por esas manos, hijas de tus manos,
tendrían que matar las manos mías.
Por sus ojos abiertos en la tierra
veré en los tuyos lágrimas un día.
2
YO NO lo quiero, Amada.
Para que nada nos amarre
que no nos una nada.
Ni la palabra que aromó tu boca,
ni lo que no dijeron las palabras.
Ni la fiesta de amor que no tuvimos,
ni tus sollozos junto a la ventana.
3
(AMO el amor de los marineros
que besan y se van.
Dejan una promesa.
No vuelven nunca más.
http://bachillerato.epuebla.edu.mx:84/moodle/mod/quiz/review.php?attempt=2206 1/9
1/10/2018 En cada puerto una mujer espera: Examen final
los marineros besan y se van.
Una noche se acuestan con la muerte
en el lecho del mar.
4
AMO el amor que se reparte
en besos, lecho y pan.
Amor que puede ser eterno
y puede ser fugaz.
Amor que quiere libertarse
para volver a amar.
Amor divinizado que se acerca
Amor divinizado que se va.)
5
YA NO se encantarán mis ojos en tus ojos,
ya no se endulzará junto a ti mi dolor.
Pero hacia donde vaya llevaré tu mirada
y hacia donde camines llevarás mi dolor.
Fui tuyo, fuiste mía. ¿Qué más? Juntos hicimos
un recodo en la ruta donde el amor pasó.
Fui tuyo, fuiste mía. Tú serás del que te ame,
del que corte en tu huerto lo que he sembrado yo.
Yo me voy. Estoy triste: pero siempre estoy triste.
Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde voy.
...Desde tu corazón me dice adiós un niño.
Y yo le digo adiós.
Farewell, Pablo Neruda.

1.Indica a qué género pertenece el texto y menciona dos características de ese género.
2.Menciona dos figuras retóricas que se empleen en el poema y explica con tus propias palabras qué quieren
decir.
3.Identifica cómo se manifiesta el yo lírico en el poema. Cita un breve fragmento que ejemplifique tu
respuesta.
4.Enuncia en una frase el tema principal del texto.

1. Indica a qué género pertenece el texto y menciona dos características de ese género.
El texto pertenece al género lirico, este género comprende la poesía en verso y la prosa poética, y el poeta este se expresa de un
lenguaje figurado.
2. Menciona dos figuras retóricas que se empleen en el poema y explica con tus propias palabras qué quieren decir.

http://bachillerato.epuebla.edu.mx:84/moodle/mod/quiz/review.php?attempt=2206 2/9
1/10/2018 Anáfora: pues porque aquí se repite las palabras al inicio Examen
o al final
finalde los enunciados. Ejemplo:”Por esas manos, hijas de tus

manos, tendrían que matar las manos mías"

Antítesis: En esta figura contrapone pensamientos o palabras unos a otros sin ofrecer contradicción. Ejemplo: "Yo me voy.
Estoy triste: pero siempre estoy triste. Vengo desde tus brazos. No sé hacia dónde voy".
3. Identifica cómo se manifiesta el yo lírico en el poema. Cita un breve fragmento que ejemplifique tu respuesta.
El yo lirico pues se manifiesta en una personaje que se expresa de su amada, él se expresa que tiene mucho, y le gusta besar, y
que su amor es eterno. Ejemplo:”AMO el amor que se reparte, en besos, lecho y pan. Amor que puede ser eterno y puede ser
fugaz. Amor que quiere libertarse para volver a amar. Amor divinizado que se acerca. Amor divinizado que se va".
4. Enuncia en una frase el tema principal del texto.
Pues el tema principal del texto es: "Cuando el amor es eterno, aunque la vida les separa, pero nunca se olvidan"

Comentario:

Pregunta 2
Lee el siguiente texto con atención; después, contesta lo indicado.
Completada

Puntúa 0.80 sobre Tenía hipo. Y como si la claridad de las dos de la tarde no fuera suficiente, era pelirroja.
1.00
En la calle vacía las piedras vibraban de calor; la cabeza de la niña refulgía. Sentada en los escalones de su casa,
Quitar
ella aguantaba. En la calle, nadie; apenas una persona esperando inútilmente en la parada del autobús. Y como si
señalización su mirada sumisa e impaciente no bastara, el hipo la interrumpía una y otra vez, estremeciendo el mentón que,
(bandera) adaptado, se apoyaba en la mano. ¿Qué hacer con una niña pelirroja que tiene hipo? Nos miramos sin palabras,
desaliento contra desaliento. En la calle desierta, ni rastro del autobús. En una tierra de morenos, ser pelirrojo es
una rebelión involuntaria. ¿Qué importaba si en un día futuro su marca iba a hacerle erguir, insolente, la cabeza
de mujer? Mientras tanto estaba sentada en un escalón ardiente de la puerta, a las dos de la tarde. Lo que la
salvaba era un viejo bolso de señora con el asa partida. Lo sostenía con un amor conyugal ya acostumbrado,
apretándolo contra las rodillas.

Entonces se acercó la otra mitad suya de este mundo, un hermano en Grajaú. La posibilidad de comunicación
surgió en el ángulo caliente de la esquina, acompañando a una señora y encarnada en un perro. Era un basset
lindo y miserable, dulce bajo su fatalidad. Era un basset rubio.

Allí venía trotando, al frente de la dueña, arrastrando su largura. Desprevenido, acostumbrado, cachorro.

La niña abrió los ojos azorados. Suavemente discreto, el cachorro se paró delante de ella. Le vibraba la lengua.
Los dos se miraban.
http://bachillerato.epuebla.edu.mx:84/moodle/mod/quiz/review.php?attempt=2206 3/9
1/10/2018 Examen final
Entre tantos seres preparados para hacerse dueños de otro ser, allí estaba la niña que había venido al mundo para
tener aquel cachorro. Él gruñía suavemente, sin latir. Ella lo miraba por entre el pelo, obstinada, seria.
¿Cuánto tiempo iba pasando? Un gran hipo desafinado la sacudió. Él no tembló siquiera. También ella pasó por
alto el hipo y siguió clavándole los ojos.
El pelo de los dos era corto, rojizo.
¿Qué fue lo que se dijeron? No se sabe. Sólo se sabe que se comunicaron rápidamente, pues no había tiempo.
También se sabe que, sin hablar, se imploraban. Se imploraban con urgencia, absortos, sorprendidos.
En medio de tanta imposibilidad vaga y tanto sol, para la criatura roja allí estaba la solución. Y en medio de tantas
calles para ser trotadas, de tantos perros más grandes, de tantos desagües secos, allí había una niña que parecía
carne de su carne rubia. Se miraban profundos, rendidos, ausentes de Grajaú. Pero un instante más el sueño
suspendido se quebraría cediendo acaso a la gravedad con que se imploraban.
Pero ambos estaban comprometidos.
Ella con su infancia imposible, centro de la inocencia que sólo se abriría cuando fuese una mujer. Él, con su
naturaleza aprisionada.
La mujer esperaba impaciente bajo el toldo. Al final el basset rubio despegó de la niña y, sonámbulo, se alejó. Ella
se quedó asustada, con el conocimiento en las manos, en una mudez que ni el padre ni la madre comprenderían.
Lo acompañó con los ojos negros que apenas creían, doblada sobre el bolso y las rodillas, hasta verlo doblar la
esquina.

Pero él fue más fuerte que ella. Ni una sola vez volvió la mirada.
Tentación, Clarice Lispector.

1.Indica a qué género pertenece el texto y menciona dos características de ese género.
2.Marca cuáles son los personajes de esta obra e indica qué función desempeñan.
3.¿Qué tipo de narrador tiene el texto y por qué lo consideras así?
4.Escribe, en un mínimo de cuatro líneas, cuál es la trama.

1. Indica a qué género pertenece el texto y menciona dos características de ese género.
Pues este texto pertenece al género épico-narrativo, este género se caracteriza porque un narrador cuenta uno o varios sucesos,
la narración se sitúa en un tiempo y espacio determinados y la trama se desarrolla con las acciones de uno o más.
2. Marca cuáles son los personajes de esta obra e indica qué función desempeñan.
El narrador protagonista: pues este personaje es el que cuenta lo sucesos de la historia.
La niña: esta persona aparece en la historia como la niña que tiene hipo.
El perro: es el personaje con el que se encariño con la niña, le vibraba la lengua, los dos se miraban.
3. ¿Qué tipo de narrador tiene el texto y por qué lo consideras así?

http://bachillerato.epuebla.edu.mx:84/moodle/mod/quiz/review.php?attempt=2206 4/9
1/10/2018 Pues el tipo de narrador que tiene el texto es narrador protagonista,
Examen finalpues porque también participa en la obra, es el personaje

principal y cuenta su propia historia, junto con la niña.

4. Escribe, en un mínimo de cuatro líneas, cuál es la trama.
La trama de la historia comienza con una niña que tiene hipo, ella se sentaba en las escalones de su casa, aguantaba mucho
aunque tenía hipo, en ese tiempo casi no había transporte, cada día el hipo la interrumpía una y otra vez. Después la niña se
encontró con un cachorro con la cual se encariño mucho, le vibraba la lengua y ambos se miraban. Como el tiempo se iba llego
un día en que un gran hipo desafinado la sacudió, después de eso nunca más se volvieron a mirar, el personaje principal de esta
historia es la niña, está historia me gustó mucho.

Comentario:

Pregunta 3

Completada Lee el siguiente texto con atención; después, contesta lo indicado.

Puntúa 1.00 sobre
1.00 (Dora es gorda y Herlinda flaca. Concha está rapada y trae un pañuelo cubriéndole el cuero cabelludo. El
empadronador es flaco y usa lentes; tiene cara y maneras de estudiante genial).
Quitar
Una vivienda en el rumbo de La Lagunilla. 1945
señalización
Habitación de una vivienda pobre, convertida en taller de costura. Es también recámara. Tiene una cama de latón
(bandera)
al fondo, muy dorada y muy desvencijada, con colcha tejida y cojines bordados. Un altarcito sobre ella, con
veladoras y Virgen de Guadalupe. Cuatro máquinas de coser. Ropero con lunas baratas, que deforman al que se
mire en ellas. El reloj(grande, de doble alarma) está en el buró.
Remedio está probándose un vestido. Es una señora generosamente desproporcionada por delante y por detrás.
Dora la ayuda; Herlinda corta tela, sobre la cama: Concha cose en una de la máquina. La ropa anteriormente
usada por doña Remedio, cuelga de una silla.
REMEDIOS.-- Pues... Me veo un poco buchona, ¿no?
DORA.--(ANGUSTIADA) No, doña Remedios. Le queda muy bien, muy elegante.
HERLINDA.--Ese espejo deforma mucho. Tenemos que comprar otro.
REMEDIOS.--¿No se me respinga de atrás?
CONCHA.--Sí
REMEDIOS.--¿Verdad?
HERLINDA.--No se le respinga nada. Esta Concha no sabe de modas.
REMEDIOS.--Pues yo me veo un respingo ...
Herlinda va y da a la falda un feroz tirón hacia abajo.
HERLINDA.--Ahora sí. Muy bonito. Realmente nos quedó muy bonito.
DORA.--Es un modelo francés.
Tocan el timbre. Dora va a abrir
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1/10/2018 REMEDIOS.--Pues creo que sí está bien. ¿Cuánto falta darles?
Examen final
HERLINDA.--Doce pesos.
REMEDIOS.--Me lo voy a llevar puesto.
Vuelve Dora, aterrada.
DORA.-- ¡Ahí está un hombre del gobierno!
HERLINDA.--¿Qué quiere?
DORA.--No sé.
HERLINDA.--Pues pregúntale.
DORA.--¿Le pregunto?
HERLINDA.--Claro.
Sale Dora
HERLINDA.--¿Cuándo se manda a hacer otro?
REMEDIOS.--Pues anda pobre la Patria. A ver.
HERLINDA.--Doña Remedios, nos llegaron unas telas preciosas. No tiene Ud. idea.
REMEDIOS.--¿Sí?
HERLINDA.--Preciosas. Hay un brocado amarillo (ABRE EL ROPERO). Mire, palpe. Pura seda.
REMEDIOS.--Ay, qué chula está. ¿Y esta guinda?
HERLINDA.--Es charmés de seda. Me las trajeron de Estados Unidos. A nadie se las he enseñado todavía.
Concha dice por señas que no es cierto, "qué va, son de aquí''. Remedios la ve, sorprendidísima. Pregunta:
REMEDIOS.--¿De Estados Unidos?
Concha insiste: "no, no, de aquí"
HERLINDA.--Sí. Me las trae un sobrino, de contrabando.
Entra Dora, enloquecida.
DORA.--¡Que lo manda la Secretaría de Economía, y ya averiguó que cosemos! ¡Esconde esas telas!
HERLINDA.-- ¡Cómo!
DORA.--Trae muchos papeles.
REMEDIOS.--¡Papeles! Ay, Dios, lo que se les viene encima. ¿Ustedes no están registradas?
DORA.--¿En dónde? Ah, no, doña Remedios, figúrese.
HERLINDA.--(CODAZO) Claro que sí, sólo que Dora no sabe nada, siempre está en la luna.
DORA.--Ah, sí, sí estamos.
REMEDIOS.--Leí que ahora se han vuelto muy estrictos. Pobre de Ustedes. Ya me voy, no me vayan a
comprometer en algo. Adiós ¿eh? ¡Qué multota se les espera!
Sale. Se lleva el otro vestido al brazo.
HERLINDA.--Qué tienes que informarle a esta mujer ...
DORA.--Virgen, qué hacemos.
HERLINDA.--¿Lo dejaste allá afuera?
DORA.--Sí, pero le cerré la puerta.
HERLINDA.--Tú eres nuestra sobrina, ¿lo oyes?
CONCHA.-- Yo no, qué.
HERLINDA.--Las groserías para después. Tú eres nuestra sobrina, y aquí no hacemos más ropa que la nuestra...
DORA.--¿Y el letrero de la calle?
HERLINDA.--Y la de nuestras amistades. Y ya.
http://bachillerato.epuebla.edu.mx:84/moodle/mod/quiz/review.php?attempt=2206 6/9
1/10/2018 DORA.--Ay, yo no creo que... Examen final
HERLINDA.--¡Esconde ese vestido! (EL DE LA CAMA)
Toquidos en la puerta.
EMPADRONADOR.--(FUERA) ¿Se puede?
DORA.--(GRITA CASI) ¡Ya se metió! (Y SE DEJA CAER EN UNA SILLA)
Herlinda duda un instante. Abre.
EMPADRONADOR.--(AVANZA UN PASO) Buenas tardes. Vengo de la ...
HERLINDA.--¿Puede saberse quién lo invitó a pasar?
EMPADRONADOR.--La señora que salía me dijo que...
HERLINDA.--Porque esta es una casa privada y entrar así es un... amaallamamiento de morada.
EMPADRONADOR.--La señora que salía me dijo que pasara y...
HERLINDA.--¡Salga usted de aquí!
EMPADRONADOR.--Oiga usted ...
DORA.--¡Ay Dios mío!
HERLINDA.--(GRAN ADEMAN) ¡Salga!
EMPADRONADOR. (COBRA ÁNIMOS) Un momento. ¿Echa usted de su casa a un empadronador de la Secretaría
de Economía? ¿Y enfrente de testigos?
HERLINDA.--No, tanto como echarlo, no, ¡pero... yo no lo autoricé a entrar!
EMPADRONADOR.--Mire: estoy harto. El sastre me amenazó con las tijeras, en la tortillería me insultaron. ¿Ve
usted estas hojas? son actas de consignación. Si usted se niega a recibirme, doy parte.

El censo (fragmento), Emilio Carballido.

1.Indica a qué género pertenece el texto y menciona dos características de ese género.
2.Menciona si el fragmento se presenta en prosa o verso.
3.Identifica, al menos, tres acotaciones del texto y transcríbelas.
4.Anota una frase que indique el espacio en que transcurre la obra y otra donde se indique el tiempo en que se
desarrolla.

1.Indica a qué género pertenece el texto y menciona dos características de ese género.
Pues el texto pertenece al género dramático, los textos dramáticos no tienen narrador y son escritos para ser representados en
teatro, se escribe en diálogo para que los personajes sean quienes actúen las acciones.
2. Menciona si el fragmento se presenta en prosa o verso.
El fragmento está escrito en prosa.
3. Identifica, al menos, tres acotaciones del texto y transcríbelas.
http://bachillerato.epuebla.edu.mx:84/moodle/mod/quiz/review.php?attempt=2206 7/9
1/10/2018 Primera acotación: (grande, de doble alarma) Examen final

Segunda acotación: (ANGUSTIADA)

Tercera acotación: (ABRE EL ROPERO).

4. Anota una frase que indique el espacio en que transcurre la obra y otra donde se indique el tiempo en que se desarrolla.
Espacio: Pues Herlinda, Dora, Concha, Remedios y Empadronador, estas son los personajes de esta obra, esta historia ocurre
en una vivienda pobre rumbo a Lagunilla, que después se convierte en taller de costura, es un espacio real.

Tiempo: Pues esta historia transcurre en un tiempo corto porque las costureras, no tardando que les llego un gran problema de
que tenía que pagar por el puesto de taller de la costura, ya que había llegado un empadronador de la Secretaría de Economía,
esta obra me gustó mucho.

Comentario:

Pregunta 4
Lee la pregunta y reflexiona antes de contestar. Tu respuesta debe ser, como mínimo, de cinco líneas; cuida la
Completada redacción y coherencia.
Puntúa 1.00 sobre
1.00 Se dice que "somos lo que leemos”. ¿Qué piensas al respecto y por qué?
Quitar
señalización
(bandera) Se dice que "somos lo que leemos”. ¿Qué piensas al respecto y por qué?
Pues con respecto a la frase, por mi parte, yo pienso que nos da a entender que existen libros y textos que nosotros leemos y
nos grandes recuerdos o algo marcados y pero eso de acuerdo a lo que aprendemos en esas líneas que leemos, nosotros los
ponemos en práctica, ya sea para hacer las cosas bien o mal. La mera verdad yo siempre he dicho que la persona que lee
siempre tiene una nueva idea que compartir con los demás, ya que como seres humanos nuestras acciones que realizamos
siempre se verán reflejadas en nuestra forma de actuar y de pensar. Si leemos más, más cosas nuevas vamos aprender, y de
igual tendremos más formas de actuar en la vida, a mí me gusta leer.

http://bachillerato.epuebla.edu.mx:84/moodle/mod/quiz/review.php?attempt=2206 8/9
1/10/2018 Examen final
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