Guía de trabajo tema : Que Significa Vivir en Comunidad Tercero Básico

MI FAMILIA Y LA SOCIEDAD DE MI ENTORNO ACTIVIDAD

1 Desde que nacemos, formamos parte de la sociedad, pues llegamos a vivir a un mundo donde existen palabras,
nombres, lenguajes, objetos y costumbres anteriores a nosotros. Nuestra familia es el primer grupo humano que
nos recibe y puede estar conformada de diversas maneras. Por ejemplo, en la Roma Antigua, la familia estaba
encabezada por el padre, pero también incluía a la madre, sus hijos, sus esclavos y todos los bienes de la familia.
En la actualidad, las familias son muy diversas. ¿Cómo está conformada tu familia?

1. Realiza un dibujo de tu familia

2. ¿Cómo está conformada tú familia? En el siguiente cuadro, anota los miembros de tu familia y sus
funciones al interior de tu hogar.

Miembro Nombre ¿ Qué actividad realiza? Que beneficio proporciona a la familia

Yo

Papá

Mamá

Tío

Abuelo

Hermano

Hermana
 ACTIVIDAD 2 • De acuerdo a lo analizado en conjunto con el curso sobre mis
responsabilidades familiares y mi papel en la comunidad, responda junto a su compañero/a
de banco la siguientes preguntas.

a) ¿Qué roles cumplimos en nuestra casa?

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b) ¿Cuáles son nuestras dos responsabilidades principales en la casa?
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c) ¿Conocemos a nuestros vecinos del barrio?
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d) ¿Participamos en algunas actividades del barrio o localidad donde vivimos?
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e) ¿En cuáles? ¿Qué hacemos en ellas?

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f) Escribe brevemente, lo que realizas en un día de semana, desde que te levantas hasta que te
acuestas.
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g) Señala qué personas contribuyen a que tú tomes desayuno, almuerces, asistas al colegio, te
traslades al colegio, entre otros.
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h) ¿Qué importancia tienen esas personas para tu vida?

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 Declaración Universal de los derechos de los Niños

1.- Derecho a igualdad sin distinción de raza, religión y nacionalidad.

2.-Derecho a una protección especial para que puedan crecer física y mental
socialmente sanos y libres.

3.-Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

4.-Derecho a una alimentación vivienda y atención médica adecuada.

5.-Derecho a una educación y atenciones especiales para los niños física o

mentalmente disminuidos.

6.-Derecho a comprensión y amor por parte de la familia y la sociedad.

7.-Derecho a una educación gratuita, a divertirse y a jugar.

8.-Derecho a atención y ayuda preferentemente en caso de peligro.

9.-Derecho a ser protegidos contra del abandono y la explotación en el

trabajo.

10.-Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la am y la

justicia entre todo el mundo.
 GUÍA LECTURA Y ANÁLISIS DEL CUENTO: “EL NIÑO GIGANTE”

Instrucciones:

Lea el cuento, busque el significado de las palabras o términos que no entienda y regístrelos en su
cuaderno. Una vez leído el cuento responda las preguntas.
El niño Gigante
Un día llegó a un pueblo que le pareció un poco especial... toda la gente era muy pequeña.
El niño tenía mucha hambre y le dieron de comer. Como el niño no encontró a sus padres en aquel pueblo, dio las
gracias por la comida y ya se iba a marchar para seguir buscando, cuando le dijeron que lo que había comido
costaba mucho dinero y que tendría que pagar por ello. Pero el dinero que tenía el niño no valía para pagar en
aquel pueblo.
Le dijeron que tendría que trabajar para pagarles su comida. El niño contestó que él no sabía trabajar porque era
un niño. Le contestaron que era demasiado grande para ser niño y que podía trabajar mejor que nadie, porque era
un gigante.

Así que el niño, que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabajó mucho, le entró mucha hambre y tuvo
que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo que quedarse allí a dormir. Y al día siguiente tuvo que
trabajar otra vez para poder pagar la comida y el alojamiento.
Cada día trabajaba más, cada día tenía más hambre y cada día tenía que pagar más por la comida y la cama. Y cada
día estaba más cansado porque era un niño.

La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante hacía todo el trabajo, ellos cada día tenían menos que
hacer. En cambio, los niños estaban muy preocupados: el gigante estaba cada día más delgado y más triste. Todos
le llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero aun así el gigante seguía pasando hambre. Y
aunque le contaron historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.
Así es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos harían el trabajo. Pero como eran niños,
aquel trabajo tan duro les agotaba y además, como estaban siempre trabajando no podían jugar, ni ir al cine, ni
estudiar. Los padres veían que sus hijos estaban cansados y débiles.

Un día los padres descubrieron lo que ocurría y decidieron que había que castigar al gigante por dejar que los
niños hicieran el trabajo, pero cuando vieron llegar a los padres del niño gigante, que recorrían el mundo en busca
de su hijo, comprendieron que estaban equivocados. El gigante ¡era de verdad un niño!
Aquel niño se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a sus tareas como antes. Ya
nunca obligarían a trabajar a un niño, aunque fuera un niño gigante.
Actividad: Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Por qué los habitantes del pueblo consideraron que el protagonista no era un niño?

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2. ¿Qué consecuencias tuvo esto?

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3. ¿Cuáles derechos del niño no fueron cumplidos en esta historia? Menciona y explica al menos dos.
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4. Escribe otro final para el cuento. Imagina que pasaría si los habitantes del pueblo lo hubieran tratado como un
niño.

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 DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS
“Así como niños y niñas poseemos Derechos, también tenemos responsabilidades y deberes con nosotros mismos
y los demás, ya que vivimos en sociedad”.

Conversa con tu compañero o compañera de banco la frase anterior y posteriormente respondan escribiendo en la
segunda columna del cuadro presentado, los deberes y/o responsabilidades que implica cada uno de los Derechos
señalados.
Derechos de los niños y niñas Responsabilidades y deberes de los niños y niñas.
Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o
nacionalidad.
Derecho a una alimentación, viviendas y atención
médica adecuada.
Derecho a recibir una educación que fomente la
solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el
mundo.
Derecho a comprensión y amor por parte de las familias
y la sociedad.
Derecho a divertirse y jugar.
“LAS NECESIDADES Y LOS SERVICIOS”
Lee el siguiente relato y responde a continuación.
Hola, ni nombre es Valentina. Te escribo desde el desierto de Atacama. Con mi familia estamos atrapados
en este lugar porque se nos pinchó una rueda del camión. Ha sido un largo rato de espera. El paisaje del
desierto es único, pero lo malo es que hace demasiado calor. En este momento están todos preocupados
porque no tenemos agua y ya se nos acabó la comida. Qué daría ahora por un vaso de agua y por un plato
de comida. Ojalá puedan arreglar el camión antes de que anochezca porque dicen que en esos momentos
la temperatura baja mucho y yo solo ando con un vestido.
• ¿Cuáles son las necesidades tienen Valentina y su familia?
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¿Cómo podrían satisfacer Valentina y su familia sus necesidades?
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Identifica la ilustración que representa el servicio que podría ayudar a Valentina y su
familia y escribe el nombre debajo de la lámina.