Universidad Abierta y a Distancia de México

Desarrollo de Software
Semestre 1

Asignatura:
Cálculo diferencial

Guía del estudiante para la elaboración y entrega de

evidencias para examen extraordinario

Ciudad de México, mayo del 2017

Cálculo diferencial

Índice

I Presentación

II Indicaciones para realizar la evidencia

III Procedimiento

IV Lineamientos aplicables para la modalidad de examen extraordinario mediante la

entrega de evidencia.

UNADM | DCEIT | DS | DDBD 1

Cálculo diferencial

I. Presentación
Estimado(a) estudiante:

La presente guía tiene el propósito de orientarte para elaborar y entregar el examen

extraordinario que para la asignatura de Cálculo diferencial se realiza mediante la entrega
de evidencia(s) la(s) cual(es) elaborarás de acuerdo a las indicaciones, criterios y
procedimientos que se señalan más adelante.

A través de la(s) evidencia(s), se evaluarán los conocimientos, habilidades y actitudes

trabajados durante el curso, y que se espera hayas alcanzado en esta oportunidad las
cuales deberás evidenciar. Dichas competencias son las que se señalan en las Tablas de
especificaciones de la asignatura y se mencionan en esta guía.

En la guía se precisan las indicaciones y el procedimiento para realizar la evidencia, se

incluyen, además, los lineamientos que aplican para este proceso.

Finalmente, se describe el procedimiento para subir a la plataforma, el (los) documento(s)

y/o recursos solicitados, para que sean calificados por los (las) docentes a cargo de esta
evaluación de examen extraordinario.

II. Indicaciones para realizar la evidencia

Es muy importante que al realizar el trabajo solicitado como evidencia, sigas puntualmente
las indicaciones y especificaciones que se proporcionan enseguida, ya que los criterios con
los que se te evaluará, corresponden a estos aspectos.

Carrera: Desarrollo de software

Semestre: Primero
Asignatura: Cálculo diferencial
Competencia Utilizar el concepto de diferenciación para resolver ejercicios y
General de la problemas teóricos y aplicados a diferentes áreas de conocimiento,
Asignatura: por medio de las propiedades de la derivada.

UNADM | DCEIT | DS | DDBD 2

Cálculo diferencial

Competencia o Utilizar las propiedades de los números reales para analizar funciones
Específica de reales de variable real, por medio de sus componentes y su
la Asignatura: representación gráfica.
o Aplicar el concepto de límite para analizar la continuidad y la derivada
de una función, utilizando las propiedades de los límites.
o Aplicar el concepto de la derivada para analizar el comportamiento de
las funciones y sus aplicaciones, utilizando las propiedades de las
derivadas.
o
Evidencia: El alumno resolverá los siguientes ejercicios de propiedades de los
números reales, límites y continuidad, derivación y aplicaciones de la
derivada, para alcanzar los siguientes propósitos:
Identificar los axiomas de estructura algebraica y resolver problemas
utilizando los axiomas de orden.
El segundo propósito es relacionar el límite con las operaciones de
funciones e identificar el concepto de continuidad de funciones y su
relación con el límite.
Otra finalidad es resolver operaciones de funciones y utilizar las
propiedades de la derivada, para determinar la derivada de funciones.
Como último objetivo, utilizar las propiedades de la derivada para
resolver problemas de aplicaciones a través de la derivada como razón
de cambio.
El alumno deberá entregar los ejercicios en formato pdf.
Descripción: Esta evidencia tiene como objetivo que el alumno resuelva
planteamientos del cálculo diferencial, de acuerdo a los conceptos
teóricos y prácticos del cálculo.
Listado de temas y procedimientos a evaluar:
Identificación de los axiomas de los números reales.
Cálculo de límite en ecuaciones.
Resolver ejercicios de derivación mediante el uso de fórmulas.
Aplicación de la derivada a través de ejercicios de ecuación de la recta
tangente.

UNADM | DCEIT | DS | DDBD 3

Cálculo diferencial

Indicaciones Unidad 1
para el alumno Aplicar las propiedades de los números reales en los siguientes
ejercicios, obteniendo las ecuaciones equivalentes de cada una de las
que se proponen.
1) 3(5+7)+4(6+9)
2) 3*5*6(7)
3) 2+4(3+8)
4) 5(6+n)-2
5) x(x+6)+3
1
6) (𝑥 + 10)
2
3 1 1 2
7) +( + − )
4 6 8 5

8) (2*3)(3*8)

9) (x+10)(5-8) (y-10)

3 3
10)
4
+ (− 4 + 𝑥) + 5(−1 + 𝑥)

11) √10 + (√8 + 3)

6+(8+3)+(2+𝑥)
12)
2

13) √5(𝑏 + 𝑐) + 2(𝑎 + 𝑐)

14) 6+(8+x)-6(8+x)+3(8+x)

15) 5+6+7+8+12(6+5)

16) (10*4)(10*8)(10*5)

3 1 7 6 3 8
17) ( ∗ ) ( ∗ ) (4 ∗ 21)
4 2 8 16

18) (√5 ∗ √12)(√7 ∗ √5)(√5 ∗ √7)

19) 3+(5(6+8)(7+14))

20) (10-(5+8)(5+12))+(12(5+8))

21) 24((15+14+3)(15+8+6)+7(8*9)(10*9))

1 3 4 3 7 1 5
22)
10
(5 (4 ∗ 7 ∗ 10) + 5 (16 + 21 + 16))

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Cálculo diferencial

3 6 2
23) √10 + 6 − 5 + ( + − )
4 7 3

24) √5 + (√6 + √10) + √8(√5 ∗ √6)

25) X+(5+y+z)(3-y-z)+2x(5+z)

26) 200+20(300-800-400)(200-300)+(400-500)

27) (4*5*8)(5*6*7)

5(−2−4+5)+7(−8−3)
28)
6(5∗4∗8)+7(8∗5∗3)

8 3 7 6 3 6
29) ( ∗ ) − (8 ∗ 16) + (7 ∗ 10)
10 7

30) x(x+6-9)-30+( x(x+6)+3)

Unidad 2
Calcule el límite de las siguientes funciones:
1) lim 3𝑥 2 + 𝑥 − 8
𝑥→8

2) lim 3𝑥 3 − 2𝑥 2 − 8
𝑥→−3
1 1
3) lim 𝑥 2 + 6𝑥 −
𝑥→4 4 3

3𝑥 2 +3𝑥−18
4) lim
𝑥→3 4

2𝑥 3 +3𝑥
5) lim
𝑥→10 4√𝑥
3𝑥
6) lim 5𝑥 2 +
𝑥→6 4
5𝑥+8
7) lim
𝑥→−2 2𝑥−10

1
8) lim √ 𝑥 + 10
𝑥→5 4

3𝑥 2 −2
9) lim
𝑥→6 8
1
10) lim 4𝑥 2 + 6𝑥 −
𝑥→9 3
𝑥−10
11) lim
𝑥→−3 2

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Cálculo diferencial

12) lim √2𝑥 − 5

𝑥→6

13) lim −3𝑥 2 + 6𝑥 − 4

𝑥→−8
1 3
14) lim 𝑥 2 − 𝑥 + 14
𝑥→8 3 7
1
15) lim 4𝑥 2 − 3𝑥 +
𝑥→12 2

16) lim 3𝑥 3 − 4𝑥 2 + 6
𝑥→3

3𝑥 2 −2𝑥
17) lim √
𝑥→7 7

18) lim √6𝑥 − √4𝑥

𝑥→9

19) lim 3𝑥 2 (6𝑥 + 14)

𝑥→7
3𝑥 2
20) lim
𝑥→9 (4𝑥)2

21) lim 6𝑥 2 + 15𝑥 − 24

𝑥→3

22) lim (6𝑥 + 5)(3𝑥 − 6)

𝑥→15
6𝑥 2
23) lim + 3𝑥 − 8
𝑥→8 2
3𝑥 2 2𝑥
24) lim + −8
𝑥→4 2 3

6𝑥 2 +4𝑥−7
25) lim
𝑥→6 3
𝑥
26) lim 6𝑥 2 − 8𝑥 +
𝑥→4 4
3
27) lim 24𝑥 2 + 𝑥 − 6
𝑥→10 4

2𝑥 2 3𝑥
28) lim − +7
𝑥→12 3 2

29) lim 12𝑥 2 + 6𝑥 − 3

𝑥→4
3𝑥
30) lim 12𝑥 2 + − 12
𝑥→8 2

Unidad 3
Aplique los pasos para llevar a cabo la derivación de orden superior y
de funciones trascendentes en los siguientes ejercicios.

1) f(x)= 7x4 + 2x3 – 3x2 + 6

2) f(x)= 10x5 – 4x4 + 5x3 - 6x2 + 9
3) f(x)=5x3 + 10x2 -3x + 10

UNADM | DCEIT | DS | DDBD 6

Cálculo diferencial

4) f(x)= Ln _ 10x__
√𝑥 + 6

5) f(x)= sen (1/4 x)

6) f(x)= cos 5x4
7) f(x)= 8x5 – 7x4 – 9x3 – x2 + 4
8) f(x)= 2x3 – 5x2 + 8x – 10
9) f(x)= x5 + 10x4 – 9x3 + 7x
10) f(x)= cos (6x2+ 2x -4)
11) f(x)= sec 10x
12)
f(x)= e2x
x3

13) f(x)= x3 – 5 x2 + 2x – 6
14) f(x)= 12x5 + 8x4 – 3x2 + 9
15) f(x)= 7x3+5x2 -10x + 4
16) F(x)= Ln (5x4 – 3x3 + 6x2 – 8x)
17) f(x)= 6x4 + 3x2 – x + 8
18) f(x)= 9x5 – 7x4 + 5x3 -4x2 -10
19) f(x)= x4 + 5x3 + 7x2 – x
20) f(x)= sen (5x4 -3x)
21) f(x)= e 3 – x
22) f(x)= sen3 x
23) f(x)= 9x3 – 4x2 + 3x -1
24) f(x)= 12x2 + 6x + 8
25) f(x)= 5x5 -6x4 + 10x3 -2x2 +1

26) f(x)= 1_
ex

27) f(x)= x3 ln x
28) f(x)= 5 tg 3x
29) f(x)= sen2 2x
f(x)= tg √2𝑥

Unidad 4
Resuelva los siguientes ejercicios de ecuación de la recta tangente e
integre su representación gráfica. (Realice los pasos de forma
ordenada y coherente (puede tomar como apoyo www.fooplot.com), la
cual es una herramienta de uso libre que permite representar funciones
en gráficas e insertar estas imágenes en diapositivas para exponer en
el aula.

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Cálculo diferencial

1) f (x)= x3 – 3x P( -1 , 2)
2) f(x)= x3 - 1 P(1,0)
3) f(x)= Ln (x+1) P(0.0)
4) f(x)= -2 e3x P(0,-2)
5) f(x)= x2 P(1,1)
6) f(x)= 3x3 + 6x2 -2x+8 P(2,4)
7) f(x)= 2x P(2,1)
8) f(x)= x3 – x + 1 P(1,1)
9) f(x)= x2 + 2x P(1,3)
10) f(x)= 4x2 – 8x + 3 P(-1,15)
11) f(x)= -x2 + 4x P(1,3)
12) f(x)= -x2 +2 P(1,1)
13) f(x)= x2 – 7 P( 3,2)
14) f(x)= x3 + x2 P(1,2)

15) f(x)= x2 + x -8 P(1,-6)

16) f(x)= x3 + 3x2 P(-2,4)

17) f(x)= x3 - 3x -1 P(2,1)

18) f(x)= x3 +1 P(1,2)

19) f(x)= x2 – x P(1,0)

20) f(x)= 2x2 -1 P(3,17)

21) f(x)= x3 - 5x +7 P(1,3)

22) f(x)= 2x3 + 5x2 -2 P(-2,4)

23) f(x)= x2 -3x +1 P(-2,11)

24) f(x)= x2 -4x P(2,-4)

25) f(x)= 2x-x3 P(-2,4)

26) f(x)= ___1___ P(-2, ¼)

(x2 + x ) 2

27) f(x)= e2x + 1 P(0,2)

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Cálculo diferencial

28) f(x)= __2__ P(-3, 2/9)

x2

29) f(x)= __x -2__ P(3, 1/27)

x3

30) f(x)= ___x___ P(3, 3/2)

x-1

Elabora una presentación (Power Point) con una duración máxima de

15 min. en donde describas el nombre de tu trabajo, desarrollo de tu
evidencia y destaques los aspectos más relevantes en cuanto al
aprendizaje obtenido en su elaboración. Incluye en la portada la
imagen de tu identificación oficial.

Preguntas de Introducción.
reflexión La importancia del cálculo diferencial consiste en proporcionar al
sobre la alumno los conocimientos fundamentales que serán utilizados en la
evidencia interpretación, planteamiento y resolución de problemas específicos en
la carrera de desarrollo de software.

Explique con sus propias palabras lo siguiente:

1.- ¿El desarrollar ejercicios matemáticos de qué manera puede
favorecer la habilidad de pensamiento?
2.- Como producto de una reflexión acerca de la importancia del cálculo
diferencial, redacte de manera personal lo aprendido en el transcurso
de la asignatura.
3.- ¿Qué aspecto considera ha consolidado como aprendizaje durante
el curso?

III. Procedimiento

El proceso de evaluación consta de dos etapas:

Desarrollo de evidencia: A partir de la fecha de ingreso al aula de exámenes, tienes 7

UNADM | DCEIT | DS | DDBD 9

Cálculo diferencial

días naturales para desarrollar la evidencia solicitada, atendiendo cada una de las
indicaciones proporcionadas en el apartado correspondiente. El porcentaje del desarrollo
de la evidencia tiene una ponderación de 50%.

Presentación ante el comité evaluador: Una vez entregada tu evidencia, deberás realizar
la presentación de tu trabajo ante el comité evaluador, asistiendo a la videoconferencia
mediante la herramienta Blackboard Collaborate programada para este fin. Es importante
considerar que es obligatorio el uso de la cámara e identificarse al inicio de la sesión. Es
requisito obligatorio que desde el inicio de la videoconferencia esté habilitada la cámara
web de tu equipo. Por lo tanto no se llevará a cabo la presentación de la evidencia si, una
vez iniciada la videoconferencia, no es posible corroborar a través de la imagen de su
cámara la identidad del estudiante y los demás elementos requeridos en la guía para su
evaluación.

La videoconferencia tendrá una duración de 30 min. Dispones de 15 minutos –

improrrogables- para presentar tu trabajo y de 10 a 15 minutos para responder las
preguntas que te realizarán los docentes evaluadores.

Si no concluyes tu exposición en el tiempo señalado, el comité iniciará la sesión de

preguntas, considerando todo el contenido de tu trabajo y presentación. La ponderación de
la videoconferencia es del 50%.

Guarda el (los) documento(s) de tu examen, los recursos que se soliciten así como tu
presentación con la siguiente nomenclatura: ErEv_Clave de la asignatura_XXYZ. Sustituye
las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

1. Adjunta los documentos, los recursos -en caso de requerirse-, la presentación y una
copia de una identificación oficial con fotografía, en la sección de Tareas del aula de
exámenes como se indica en el instructivo anexo. La omisión en la entrega de
cualquiera de ellos invalidará tu envío y, por consiguiente, no se programará la fecha
para realizar tu videoconferencia ante el comité evaluador.
2. Espera la notificación de la fecha programada para la videoconferencia con el comité
evaluador. La notificación se realizará a través de tu correo electrónico institucional,
señalando la fecha y hora (tiempo de la Ciudad de México) para realizar la presentación
de tu trabajo así como el enlace para acceder a la herramienta Blackboard Collaborate

UNADM | DCEIT | DS | DDBD 10

Cálculo diferencial

Te sugerimos realizar pruebas de conectividad con suficiente anticipación, para evitar

contratiempos, ya que no habrá prórroga en el tiempo establecido.
En caso de que el estudiante requiera asistencia de otra persona por tener alguna
discapacidad, será necesario incluir identificación oficial de la persona que le apoyará
durante la videoconferencia, así como la constancia correspondiente emitida por una
entidad del sector salud.

Consideraciones adicionales:

1. Si surgiera alguna duda durante el proceso, siempre y cuando no tenga relación

con el contenido de la evidencia, envía un correo electrónico a la siguiente dirección:
evaaprendizaje@unadmexico.mx
2. El no asistir a la videoconferencia se evaluará con calificación de 0 (cero)
3. El resultado de la evaluación de tu examen extraordinario por evidencia será
enviado a tu correo electrónico institucional dentro de los diez días hábiles
posteriores a la fecha de aplicación de exámenes extraordinarios publicados en el
calendario escolar vigente.
4. Los resultados obtenidos en tu examen extraordinario serán inapelables.
5. Las calificaciones de los exámenes extraordinarios presentados mediante
evidencia, serán publicadas en tu historial académico al término del periodo escolar
que en curso.
6. Cualquier situación no prevista en este documento será revisada por la Universidad
Abierta y a Distancia de México, a través de la instancia responsable y su decisión
será inapelable.

Instructivo para guardar evidencia dentro del aula de exámenes

Ingresa al aula de exámenes y selecciona el vínculo correspondiente a la asignatura que

registraste.

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Cálculo diferencial

Ejemplo:

Verifica que tus archivos se encuentren nombrados y guardados correctamente, y da clic

en Adjuntar tu Evidencia.

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Cálculo diferencial

Revisa el Estatus de la evidencia que debe estar sin intentos, no calificado y da clic en
Añadir envío.

Como paso siguiente adjuntarás tu evidencia en el espacio correspondiente, ya sea

arrastrando el archivo o seleccionando la ruta. Ya cargado el archivo da clic en Guardar
cambios.

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Cálculo diferencial

Aparecerá la siguiente pantalla con el Estatus de la evidencia ya actualizado refiriéndose a

que la evidencia se ha adjuntado con éxito.

IV. Lineamientos aplicables para la modalidad de exámenes extraordinarios

mediante la entrega de evidencias

i. Dadas las características de esta modalidad de evaluación, mediante la entrega de

evidencias, el proceso de elaboración y calificación podrá requerir 20 días hábiles
o más, según se indique en la guía correspondiente para cada asignatura.

ii. Los (las) estudiantes deberán observar los procedimientos y las fechas que se les
indiquen tanto para el acceso a la plataforma, como para la entrega de la evidencia,
ya que no se reprogramarán evaluaciones que no hayan cumplido en tiempo y
forma. Si desean aplicar nuevamente para este tipo de evaluación, deberán esperar
al próximo periodo de exámenes extraordinarios.

iii. Es compromiso del (de la) alumno(a) resolver de manera individual el examen, así
como usar con responsabilidad la guía y todos los materiales relacionados con el

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Cálculo diferencial

proceso de evaluación. Se prohíbe su reproducción y publicación por cualquier

medio. Los actos de deshonestidad académica, serán remitidos al Comité de
Evaluación de la Coordinación Académica y de Investigación de la UnADM,
quienes determinarán lo conducente para el (los) alumno(as) y demás personas
involucradas.

iv. Cualquier situación no contemplada en estos lineamientos, será resuelta por las
autoridades competentes de la UnADM.

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