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Guía de Trabajo

La Independencia de Estados Unidos

Nombre: …………………………………………………………………………………… Curso:……………….. Fecha:…………….

Objetivo: Conocer, comprender y analizar las características que tuvo el proceso de independencia
de Estados Unidos y la Revolución Francesa.
Instrucciones: Lea atentamente la siguiente información y realice las actividades que se presentan
a continuación. Utilice letra legible y evite recurrir al corrector líquido.

La Independencia de Estados Unidos:


El proceso de independencia de las colonias británicas en Norteamérica, representó el éxito de las
ideas ilustradas aplicadas a la organización política. La Independencia de Estados Unidos fue significativa
porque por primera vez en la historia, un territorio colonizado se constituyó en un país independiente,
mediante la firma de su Declaración de Independencia, realizada en 1776 y la promulgación de la Carta
Fundamental el 17 de septiembre de 1787. Además, su organización política basada en los derechos del
individuo y en la soberanía de los ciudadanos y no en un monarca, fue un importante precedente para la
organización política moderna y para movimientos insurgentes posteriores como los de independencia
latinoamericana.

Actividad 1
Conteste la siguiente pregunta, de acuerdo a lo leído en el párrafo anterior. ¿Cuál es la relación
entre las ideas de la Ilustración y los procesos de independencia comenzados en América?

La lucha por la independencia.


La principal causa de la revolución de las colonias inglesas en Norteamérica estuvo en las
transformaciones políticas y económicas que Inglaterra intentó introducir en sus colonias. Los colonos
indignados convocaron a asambleas con el fin de expresar su protesta, pero carecían de representación
política en el Parlamento. En 1767 se aprobaron nuevos impuestos a la importación del té, el vidrio, el papel,
el plomo y otros artículos que las colonias necesitaban.
Frente a las medidas adoptadas por la Corona, los colonos boicotearon las importaciones del té
inglés (Motín del té, 1773), lo que implicó la ruptura de las relaciones comerciales con la metrópoli. Los
colonos continuaron organizándose, así, por ejemplo, en 1774 constituyeron en Filadelfia el primer congreso
continental que pidió al rey una rectificación por las injusticias cometidas. La guerra entre los ingleses y sus
colonias comenzó en 1775. El 4 de julio de 1776, el segundo congreso continental de Filadelfia votó la
Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América, redactada por Thomas Jefferson con el
apoyo de Benjamín Franklin y John Adams.
El ejército de los Estados Unidos, dirigido por George Washington, contó con el apoyo de los
franceses y, en menor medida, de España. Con avances y retrocesos, el derrumbe del ejército inglés comenzó
en 1780 y solo tres años más tarde, Inglaterra reconoció la independencia de sus antiguas colonias, mediante
un tratado de paz firmado en 1783. Sólo en 1787, los Estados aprobaron una constitución que establecía un
gobierno nacional, republicano y federal. Este proceso culminó con la elección de Washington como
presidente en 1789.

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Actividad 2
Explica cómo los siguientes factores, influyeron en el proceso de independencia de Estados Unidos
Factor ¿Cómo ayudó a la independencia de Estados Unidos?
Aprobación de
nuevos
impuestos para
Norteamérica
Motín del té en
1773

Votación de la
Declaración de
Independencia

Apoyo de
Francia al
ejército
norteamericano

La organización de los Estados Unidos:


El sistema federal estadounidense permitía a cada Estado decidir en asuntos locales, pero se
creaban tres instituciones con autoridad sobre todo el territorio: un gobierno, dirigido por un Presidente; un
Congreso, formado por dos asambleas –la Cámara de representantes y el Senado-, encargado de elaborar las
leyes, y un poder judicial, que velaba por el cumplimiento de las mismas. Entre 1861 y 1865, Estados Unidos
vivió una guerra civil que enfrentó a la Unión de Estados del Norte, partidarios de la abolición de la
esclavitud y poseedores de una economía industrializada y la Confederación de Estados del Sur, partidarios
de la esclavitud, pues su economía se basaba en la producción algodonera. El triunfo de la Unión permitió
abolir la esclavitud, aunque la segregación racial duró por más de cien años.

Actividad 3
De acuerdo a tu opinión personal, responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Por qué crees que la Confederación del Sur, apoya la esclavitud? ¿Qué opinas de ello?

2.- Menciona y explica 2 factores que consideres dignas de imitar de Estados Unidos.

“La Asamblea Nacional reconoce y declara, en presencia y bajo los auspicios del Ser Supremo, los
siguientes Derechos del Hombre y del Ciudadano:
Artículo 1. Los hombres nacen libres e iguales en derechos. Las distinciones sociales no pueden fundarse
más que en la utilidad común.
Artículo 2. La finalidad de toda asociación política es la conservación de los derechos naturales e
imprescriptibles del hombre. Estos derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la
opresión.
Artículo 4. La libertad consiste en poder hacer todo lo que no perjudica a otro sí; así el ejercicio de los
derechos naturales de cada hombre no tiene otros límites que los que garantizan a los demás miembros de
la sociedad el goce de estos mismos derechos.
Artículo 7. Ningún hombre puede ser acusado, encarcelando ni detenido sino en los casos determinados por
la Ley y según las formas por ella prescritas…

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Artículo 8. La Ley no debe establecer más que las penas estricta y evidentemente necesarias, y nadie puede
ser castigado sino en virtud de una ley establecida.
Artículo 9. Todo hombre se presume inocente mientras no haya sido declarado culpable.
Artículo 10. Nadie debe ser inquietado por sus opiniones, incluso religiosas, siempre que su manifestación
no altere el orden público establecido por la Ley.
Artículo 11. La libre comunicación de los pensamientos y de las opiniones es uno de los más preciados
derechos del hombre.
Artículo 12. La garantía de los derechos del hombre y del ciudadano necesita de una fuerza pública; esta
fuerza queda instituida para el bien común. Esta contribución debe ser repartida por igual entre todos los
ciudadanos, en razón de sus facultades.
Artículo 15. La sociedad tiene el derecho de pedir cuentas a todo agente público de su administración.
París, Francia. 26 de agosto de 1789.”

Actividad 4
En relación con la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano, responda:
1.- ¿Cuáles son los principios de la Ilustración que se aplican en este documento? (2 puntos).

2.- La Declaración plantea aspectos que se contradicen directamente con algunas de las
características del Antiguo Régimen y, en general, con las del Absolutismo. ¿Qué artículos
contradicen algunas de estas prácticas del Antiguo Régimen? Justifique. (3 puntos).

3.- Se ha dicho con razón que la declaración inaugura los fundamentos de la política y de la
sociedad contemporánea. ¿Qué principios establecidos en la Declaración constituyen los
fundamentos de la sociedad actual? ¿Consideras que la declaración de derechos del hombre y del
ciudadano tiene vigencia en Chile hoy en día? Fundamenta tu respuesta con ejemplos concretos.
(4 puntos).

La etapa más violenta de la Revolución Francesa:


La revolución inspirada en la lucha republicana fue radicalizándose cada vez más. Aparecieron
nuevos líderes que pretendían lograr cambios más profundos en la sociedad y que enardecieron a las masas
hasta el punto de hacerlas considerar a sus primeros dirigentes, -a aquellos que habían impulsado el
cambio-, como traidores de la causa revolucionaria. Comenzó entonces, una segunda etapa o una “sobre
revolución” más violenta, más desenfrenada. Esta nueva etapa que podríamos decir que comienza con la
sentencia a muerte del rey, en enero de 1793; fue conocida como “El Terror” y las miles de personas muertas
en la guillotina confirman su nombre: “La agitación enfebrecida que, como un “crescendo” constante, era la
nota ambiental más característica de la Revolución Francesa, volvió al día siguiente. La ejecución del ex rey
de Francia señaló el comienzo de una nueva era de muertes políticas (…) Nobles, palaciegos, dignatarios
eclesiásticos, también la reina María Antonieta, pasaron por el cadalso. Las ejecuciones eran siempre un acto
público, un solemne ritual entre el redoblar de los tambores y el flamear de los signos revolucionarios, con
asistencia de las multitudes. (…)
La época más característica del Terror es la del verano y otoño de 1793 (…) El 5 de septiembre se
reorganizó el Tribunal Revolucionario, que desde entonces extremó las penas de muerte, y el 17 del mismo
mes se decretaba la Ley de Sospechosos, por la que tal condición se convertía en delito, y que permitía, en
realidad, detener o condenar a los ciudadanos que los dueños de la situación consideraran conveniente, sin
necesidad de pruebas de culpabilidad. (…) Quizá las matanzas más repugnantes tuvieron lugar en la zona del
Loira, y muy especialmente en la ciudad de Nantes, donde se hicieron tristemente célebres los “baños” o los
“matrimonios revolucionarios”. Así fue como hombres famosos y trabajadores humildes, religiosos
ejemplares y revolucionarios fanáticos corrieron una misma suerte entre el otoño de 1793 y el verano de
1794. (…) Se ha hablado de cien mil víctimas de la guillotina (…) Se estima que el número de presos políticos
fue del orden del medio millón.
Comellas, José Luis (1989): Historia universal, tomo X, De las Revoluciones al Liberalismo.

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Actividad 5

1-. Utilizando el texto anterior y el de los derechos del hombre, establece una comparación entre
al menos dos de los principios de la Declaración de derechos, con las medidas que tomaron los
dirigentes revolucionarios. (3 puntos).

2.- Teniendo en cuenta el modo en que evolucionó el proceso de la Revolución Francesa, ¿qué
conclusión podría sacar al respecto? (3 puntos).

3.- Utilizando definición de “Revolución” ¿Qué otras revoluciones políticas conoces? ¿Qué
semejanzas y diferencias podría establecer entre ellas y la Revolución Francesa, tomando en
cuenta sus causas, sus consecuencias y sus actores? (4 puntos)

“El contrato social”

“Si se busca en qué consiste el bien más preciado de todos, que ha de ser objeto de toda legislación, se
encontrará que todo se reduce a dos cuestiones principales: la libertad y la igualdad, sin la cual la libertad no
puede existir.
Renunciar a la libertad es renunciar a ser hombre, a los derechos y a los deberes de la humanidad. La
verdadera igualdad no reside en el hecho de que la riqueza sea absolutamente para todos, sino que ningún
ciudadano sea tan rico como para poder comparar a otro y que no sea tan pobre como para verse forzado a
venderse. Esta igualdad, se dice, no puede existir en la práctica. Pero si el abuso es inevitable ¿quiere eso
decir que hemos de renunciar forzosamente a regularlo? Como, precisamente, la fuera de las cosas tiende
siempre a destruir la igualdad, hay que hacer que la fuerza de la legislación tienda siempre a mantenerla.”
Jean-Jacques Rousseau. El contrato social 1762

Actividad 6
1.- ¿Cuál o cuáles ideas se pueden observar del pensamiento ilustrado en el texto de Rousseau? (2
punto).

2.- ¿Qué problema se plantea en el texto anterior? ¿y qué solución se da para el problema
planteado? (4 puntos).