Sigam-me os bons: apuros e aflições nos enfrentamentos ao regime da

heteronormatividade no espaço escolar

1. A partir da leitura do texto indicado para a apresentação de seminário

em
sala de aula, responda:

a. Qual o título do texto trabalhado pela equipe para a apresentação do seminário?

Sigam-me os bons: apuros e aflições nos enfrentamentos ao regime da heteronormatividade no
espaço escolar

b. Onde a pesquisa realizada pelo/a autor/a aconteceu? Como se deu o processo de

aproximação do/a autor/a ao lócus de realização da pesquisa?
A pesquisa aconteceu em três escolas da cidade de Porto Alegre, que concentravam alunos de
classe média baixa. Das três escolas, não identificadas, duas se localizam em pontos centrais da
cidade e uma mais afastada. O autor Fernando Sneffer, sendo professor no curso de Licenciatura
em História, em paralelo ao acompanhamento de seus estagiários em regência, efetuou a
pesquisa etnográfica nas respectivas escolas, uma vez que o contato com as instituições fora
facilitado pelas atividades do estágio.

c. Com quais conceitos o/a autor/a trabalha no artigo para fundamentá-lo

teoricamente?
O autor ressalta a etnografia cultural para embasar sua pesquisa, apontando a observação e o
registro dos eventos presenciados. Porém, se destaca uma tríade em que o autor aponta que
além da necessidade da observação e descrição, a reflexão é um importante elemento.
Segundo o autor esses três aspectos são necessários para que o cotidiano do professor se
converta em experiência.
d. Quais são as compreensões apresentadas pelo/a autor/a para cada um desses
conceitos trabalhados no texto?

e. Qual é o objeto de estudo/pesquisa apresentado pelo/a autor/ no texto?

O trabalho centra em abordar as problemáticas no âmbito escolar no que toca gênero e
sexualidade, em especifico com escolas que abordam atividades contra a homofobia e de
valorização a diversidade.

f. Qual é a justificativa/relevância apresentada pelo/a autor/a para a realização da

pesquisa/estudo?
A pesquisa se justifica mediante a necessidade inspecionar os resultados e impactos das
atividades efetuadas nas escolas, levando em consideração os complexos teóricos que tais ações
têm como base
g. Elabore um resumo constando as principais ideias apresentadas/defendidas
pelo/a autor/ no texto.
h. Quais problemáticas são destacadas pelo/a autor/a do texto na consecução da
pesquisa?
A problemática que o autor põe em evidência é que mesmo com a existência de atividades que
promovam o respeito a diversidade e contra a homofobia, ou seja, com intencionalidades
positivas, suas consequências se mostraram prejudiciais nos casos observados na pesquisa. Na
primeira cena o que se percebeu foi o uso de termos provavelmente discutidos nas ações contra
a homofobia, de forma deturpada e a perpetuar a exclusão e inferiorização de alguns alunos.
Outro ponto é a problemática da validade do conhecimento escolar somente dentro da escola.
Provavél que as noçoes apresentadas sejam descartas fora da escola.
Na segunda cena, o que se evidenciou foi a postura vigilante que a escola é pressionada a seguir,
principalmente quando se trata de gênero e sexualidade. Por isso, o alcance das ações é
enfraquecida, pois é questionada por vários sujeitos sociais.

i. Quais são as hipóteses de trabalho defendidas pelo/a autor/a do texto?

O que o autor apresenta a cada cena discutida é que as ações desenvolvidas na escola
trazem consigo consequências negativas para o convívio dos alunos. Por vezes,
causando constrangimento por alguns estudantes, ou mesmo fazendo os sujeitos da
comunidade questionarem tais ações como incentivadoras de práticas sexuais
“desviantes”. Em síntese, mesmo sendo valorosa a postura da escola em articular tais
atividades, o autor aponta que tais ações não parecem buscar abalar o regime
heteronormativo.
j. A que conclusões chega o/a autor/a do texto?