DIRECCIÓN OPERATIVA ______04_____

DELEGACIÓN ______Venustiano Carranza__________

ZONA ESCOLAR _________XCI__________
NOMBRE DE LA ESCUELA: _COLEGIO AXAYACATL_____ CLAVE:_09PES0751M
TURNO: _____MATUTINO_________________________

PLAN DE TRABAJO ANUAL DE DOCENTES

ESPECIALIDAD: FORMACION CIVICA Y ETICA 1

PROFESOR (A):__JOAQUÍN CHÁVEZ PUGA.

GRADO: SEGUNDO GRUPOS: __A Y B_____________________________________________

CICLO ESCOLAR 2016 - 2017

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 DIAGNÓSTICO DE LA ASIGNATURA
PRIORIDADES GENERALES EN LA ASIGNATURA
(DE ACUERDO AL GRADO)
Los alumnos muestran conocimientos en cuanto a la materia Únicamente hace falta
reforzar la relación de éstos con los conceptos básicos de la asignatura, en las
primeras sesiones se reforzarán estos temas.
Los alumnos se muestran participativos y empáticos.
COMPRENDE TRES EJES QUE SON:
A) Formación de la persona: el objetivo es que el alumno pueda orientarse, de manera racional y
autónoma, en la construcción de su proyecto de vida y de auto realización. Así mismo, se busca
contribuir al reconocimiento de los alumnos como sujetos con derechos y deberes.

b) Formación ética: se orienta a los alumnos en su desarrollo de la autonomía ética, considerando

como referencia central los derechos humanos y los valores que permiten el respeto irrestricto a la
dignidad, la conservación del medio ambiente y el enriquecimiento de las formas de convivencia.

c) Formación ciudadana: se promueve en los alumnos una cultura político democrática que busca el
desarrollo de sujetos críticos, deliberativos, emprendedores, comprometidos, responsables,
solidarios, dispuestos a participar activamente y a contribuir al fortalecimiento de las instituciones y
organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil en un estado de derecho social y
democrático.
ÁMBITOS DE TRABAJO PROPÓSITOS ESTRATEGIAS
TRABAJO EN EL AULA Y LAS  Actúen y respondan a situaciones de la vida Se establecen las pautas de trabajo a trabajar en cada bimestre,
FORMAS DE ENSEÑANZA
personal y social. en las que se deben tomar siendo distintas en cada período para así promover el desarrollo de las
decisiones que involucran un competencias a alcanzar los alumnos, con las evidencias de cada uno, así
posicionamiento ético o la formulación de como las de manera grupal, en su caso, se evaluará su despeño.
juicios de valor. Mediante actividades lúdicas que no interfieran en la disciplina del
 Desarrollen competencias cívicas y éticas, plantel, formaremos equipos de trabajo con la finalidad de que los alumnos
en función de los retos que deben afrontar logren trabajar con todos sus compañeros y así conocer distintas formas de
como parte de su aprendizaje y que trabajo, haré uso de técnicas grupales como: proyecto de elecciones
repercuten en el desarrollo de su escolares, dinámica del cuidado de un huevo en parejas, esquemas, mapas
perspectiva y conocimiento del mundo. conceptuales, subasta, rally de conocimiento, entre otras Esto con el fin de

2

ÁMBITO: PROPÓSITO
TRABAJO EN LA ESCUELA
NOMBRE DEL PROYECTO
 Demanden de la comunidad escolar el
ESCOLAR:
desarrollo de una experiencia de aprendizaje temas de la vida cotidiana, noticias en redes sociales, periódicos o revistas,
que involucre la intervención de cuatro
ámbitos de formación: el aula, el trabajo
transversal, el ambiente escolar y la vida
cotidiana del alumnado.
ÁMBITOS DE TRABAJO PROPÓSITOS
RELACIÓN ENTRE EL DOCENTE  Reflexionen y o presenten propuestas que
Y LAS FAMILIAS DE LOS
ALUMNOS logren mejorar su acción presente y futura
en la familia, la escuela y la sociedad.
 Identifiquen a la familia como núcleo social
para el desarrollo de los individuos, así
como de las sociedades en sus diferentes
etapas y formas de identificación.
 Reflexionen y o presenten propuestas que
logren mejorar su acción presente y futura
en la familia, la escuela y la sociedad.
que los alumnos estén a la expectativa para aprender nuevas formas de
trabajo.
ACTIVIDADES DE APOYO
Por medio de la exposición interactiva de imágenes, pláticas acerca
casos de la vida real y las consecuencias que estos tienen, así como de
datos curiosos en la vida política, civil y jurídica de México, promover el
interés de los alumnos a acercarse a un estudio más comprensible y
pragmático de la asignatura.
ESTRATEGIAS
 Predicar con el ejemplo. Atendiendo a los padres cuando soliciten nuestra
ayuda.
 Realizando llamadas telefónicas a sus domicilios para dar aviso cuando
los jóvenes no asistan a clase o muestren una situación que afecte su
proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Invitando a los padres de familia a las juntas de periodo con suficiente
tiempo de antelación para que se puedan prevenir y logren asistir.
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 CRONOGRAMA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
BLOQUE I: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
TEMA LECCIÓN PERÍODO
Inducción a la materia
LA FORMACIÓN
La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y 22 al 26 de agosto de
CÍVICA Y ÉTICA EN
social. 2016
LOS ADOLESCENTES.
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.
RECONOCIMIENTO,
ACEPTACIÓN Y Conozco, acepto y valoro la persona que soy. 29 de agosto al 2 de
VALORACIÓN DE SÍ El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes. septiembre 2016
MISMO.
Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.
LA DIMENSIÓN MORAL 5 de septiembre al 9 de
Intereses y necesidades que guían la actuación humana.
DE LA VIDA HUMANA septiembre de 2016
La congruencia entre pensar y actuar.

DAR CUENTA DE LAS Libertad para elegir y decidir: características que distingue a los humanos de otros seres vivos. 12 de septiembre a 16 de
DECISIONES Condiciones y límites de la libertad. septiembre de 2016
LA FORMACIÓN ÉTICA El compromiso consigo mismo y con los demás.
Y LA CONSTRUCCIÓN Principios éticos que orientan las acciones y las decisiones personales. 19 de septiembre al 23
AUTÓNOMA DE de septiembre de 2016
Distinciones y relaciones entre ética y moral.
VALORES
LOS ADOLESCENTES
ANTE LOS RETOS Y Características de las sociedades contemporáneas.
26 de septiembre al 30
PROBLEMAS DEL Complejidad, diversidad y funcionalidad.
de septiembre de 2016.
ENTORNO SOCIAL Y Distinciones y relaciones entre ética y moral.
MORAL
Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes.
REGLAS Y NORMAS
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. 3 de ocubre al 7 de
DE LA VIDA
Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. octubre de 2016
COTIDIANA
Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.
DISTINCIÓN DE
DIVERSOS TIPOS DE Obligaciones y normas externas e internas al individuo. 10 de octubre al 14 de
NORMAS EN LA VIDA La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social. octubre de 2016.
DIARIA.

BLOQUE II: LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA

TEMA LECCIÓN PERÍODO
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 Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos.
EL SIGNIFICADO DE
Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales. 17 de octubre al 21 de
SER ADOLESCENTE
Formas de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música y las tecnologías de la información y la octubre de 2016.
EN L A ACTUALIDAD
comunicación (TIC).
LOS ADOLESCENTES
COMO SUJETOS CON Su derecho a un desarrollo integral: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación, convivencia pacífica, trabajo y 24 de octubre al 28 de
DERECHOS Y participación social. octubre de 2016.
RESPONSABILIDADES.
Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia.
IDENTIFICACIÓN Y
Clarificación de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad: autoestima, respeto en las relaciones 31 de octubre al 4 de
PERTENENCIA DE
PERSONAS Y GRUPOS. afectivas, equidad de género, violencia y abusos de la amistad noviembre de 2016.

RELACIONES Noviazgo, vínculos afectivos, amor atracción sexual, disfrute afinidad, respeto y compromiso.
7 de noviembre al 11 de
SENTIMENTALES EN Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos.
noviembre de 2016.
LA ADOLESCENCIA. Reconocimiento y prevención de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo y la pareja.
IMPORTANCIA DE LOS
COMPONENTES DE LA Reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva.
SEXUALIDAD EN LAS 14 de noviembre al 18 de
RELACIONES HUMANAS
Información sobre los derechos sexuales y reproductivos.
noviembre de 2016.
Y EN LA REALIZACIÓN Prevención y rechazo de la violencia sexual.
PERSONAL
RIESGO EN EL
CONSUMO DE Las adicciones y su consumo. 21 de noviembre al 25 de
SUSTANCIAS Drogadicción, alcoholismo y tabaquismo. noviembre de 2016.
ADICTIVAS
Situaciones que atentan contra su salud y su integridad.
PERCEPCIÓN DEL Violencia en la familia, maltrato, bullying; acoso, abuso y explotación sexual.
28 de noviembre al 02 de
RIEGO EN LOS Infecciones de transmisión sexual. (ITS)
diciembre de 2016.
ADOLESCENTES. Responsabilidad en la autoprotección.
Recursos para responder asertivamente ante la presión de los demás en el entorno próximo.
Nuestro derecho a la información sobre personas, grupos, organizaciones e instituciones que brindan ayuda y orientación a los 05 de diciembre al de
adolescentes en situaciones de riesgo. dieciembre de 2016
DERECHO A LA
INFORMACIÓN 12 de diciembre al 16 de
Regulación jurídica, marcos de acción preventiva y correctiva.
diciembre de 2016

BLOQUE III: LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA

TEMA LECCIÓN PERÍODO

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 LOS PRINCIPIOS Y| Diferentes tipos de valores: económicos, estéticos, culturales y éticos.
VALORES COMO Criterios y cualidades que empleamos para valorar. Las razones y argumentaciones individuales. 5 de diciembre al 14 de
REFERENTES DE LA diciembre de 2016.
REFLEXIÓN DE LA Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperación, solidaridad y
ACCIÓN MORAL. respeto.
Consideración de los demás en la reflexión ética: sus perspectivas, necesidades e intereses. 2 de dciembre al 16 de
Responsabilidad y autonomía en la conformación de una perspectiva ética. diciembre de 2016
RESPONSABILIDADES Responsabilidad ante sí mismo y ante los demás.
EN LA VIDA 9 de enero al 13 de enero
COLECTIVA Pertenencia a grupos diversos en la conformación de la identidad personal.
de 2017
La interdependencia entre lo personal y lo colectivo.
VALORACIÓN DE LOS Valores sociales, culturales y tradicionales que favorecen una convivencia armónica.
DERECHOS DE LOS 16 de enero al 20 de
DEMÁS Convivencia armónica con el medio social y natural.
enero de 2017
EL RETO DE Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas.
APRENDER A
CONVIVIR Conocimiento mutuo, interdependencia, comunicación, solidaridad, cooperación, creatividad y trabajo.
LA EQUIDAD DE Los estereotipos que obstaculizan la equidad. 23 de enero al 27 de
GÉNERO EN LAS enero de 2017
RELACIONES ENTRE Diferencias y relaciones entre sexo y género.
MUJERES Y HOMBRES
ACTITUDES QUE
Etnocentrismo y discriminación basada en el origen étnico o nacional.
DETERIORAN Y
OBSTACULIZAN LA La discriminación por sexo, edad, discapacidad, condición social o económica; condiciones de salud, embarazo; lengua,
CONVIVENCIA religión, opiniones y preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra.
PRÁCTICAS
DISCRIMINATORIAS QUE La discriminación y sus efectos.
REPRODUCEN LA
30 de enero al 03 de
DESIGUALDAD, LA febrero de 2017
EXCLUSIÓN, LA
POBREZA Y ATENTAN
CONTRA LOS La discriminación como obstáculo para el desarrollo nacional y la consolidación democrática del país.
DERECHOS
FUNDAMENTALES DE
LAS PERSONAS
EL CONFLICTO DE LA 6 de febrero al 10 de
Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos.
CONVIVENCIA febrero de 2017

6
 Perspectiva y derecho de los adolescentes ante las figuras de autoridad y representación.
VÍAS PARA LA Formas de actuar ante un conflicto.
CONSTRUCCIÓN DE
FORMAS NO Importancia del diálogo para resolver los conflictos.
VIOLENTAS DE
AFRONTAR Y
SOLUCIONAR EL La negociación y la conciliación como opción ante los conflictos.
CONFLICTO.
BLOQUE IV: PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA
TEMA LECCIÓN PERÍODO
LOS DERECHOS Desarrollo histórico de los derechos humanos en México y el mundo: el respeto a la dignidad humana, el trato justo e igual en
HUMANOS: CRITERIOS la convivencia democrática.
13 de febrero al 17 de
COMPARTIDOS A LOS Generaciones de los derechos humanos. Construcción colectiva y en transformación, orientada a la dignidad humana, a la
febrero de 2017
QUE ASPIRA LA autonomía, la libertad de los individuos, la justicia social y el respeto a las diferencias culturales.
HUMANIDAD Análisis y rechazo de situaciones que comprometen la dignidad humana.
ORGANIZACIONES DE
Organizaciones de la sociedad civil que defienden, dan vigencia y exigen el respeto a los derechos humanos.
LA SOCIEDAD CIVIL Y
HERRAMIENTAS PARA
LA DEFENSA DE LOS La argumentación y el diálogo como herramientas para defender los derechos humanos de todas las personas.
DERECHOS HUMANOS 20 de febrero al 24 de
PRINCIPIOS, NORMAS Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igual. febrero de 2017
Y PROCEDIMIENTOS
DE LA DEMOCRACIA
Disposición al diálogo, a la construcción de acuerdos y al compromiso con su cumplimiento.
COMO FORMA DE
VIDA.
Aprender a participar.

PARTICIPACIÓN EN La construcción del bien común en diversos ámbitos de convivencia.

27 de febrero al 3 de
ASUNTOS DE INTERÉS Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interés y de opinión.
marzo de 2017
COLECTIVO
Responsabilidades y compromisos en la acción colectiva.
El papel de los representantes y los representados en el contexto próximo.
LA DEMOCRACIA El gobierno democrático.
6 de marzo al 10 de
COMO FORMA DE
Los derechos políticos, sociales y culturales como derechos humanos. marzo de 2017
GOBIERNO
El principio de la mayoría y defensa de los derechos de las minorías.

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 PROCEDIMIENTOS Respeto al orden jurídico que se construye de forma democrática y se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberanía 13 de marzo al 17 de
DEMOCRÁTICOS popular. marzo de 2017

MECANISMOS DE Representación ciudadana en el gobierno democrático.

REPRESENTACIÓN DE Sistema de partidos y elecciones democráticas. 20 de marzo al 24 de
LOS CIUDADANOS EN
La transparencia y la rendición de cuentas. marzo de 2017
EL GOBIERNO
DEMOCRÁTICO Importancia de la participación razonada y responsable de la ciudadanía mediante el acceso a la información pública
gubernamental.
EL GOBIERNO Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos.
DEMOCRÁTICO EN LA 27 de marzo al 31 de
VIDA DE LOS marzo de 2017
ADOLESCENTES Perspectiva y derecho de los adolescentes ante las figuras de autoridad y representación.

BLOQUE V: HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE LOS COMPROMISOS ÉTICOS

TEMA LECCIÓN PERÍODO
3 de abril al 7 de abril de
Introductoria
2017
Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas. Ciencia, tecnología y 24 de abril al 28 de abril
aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como de 2017 1o.
COMPROMISOS CON
bien común. Desarrollo humano y equidad. de mayo al 5 de mayo de
EL ENTORNO
Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio. Diseño de 2017 8 de
NATURAL Y SOCIAL
estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad. Identificación de procesos mayo al 12 de mayo de
de deterioro ambiental y deterioro de la convivencia. 2017
Caracterización de las relaciones de género en el entorno: roles, estereotipos y prejuicios.
Convivir y crecer con igualdad de oportunidades. Derecho a la información científica sobre procesos que involucran la
CARÁCTERÍSTICAS Y
sexualidad. Formulación de estrategias que favorecen 15 de mayo al 19 de
CONDICIONES PARA
la equidad de género. mayo de 2017
LA EQUIDAD DE
Derecho a la información científica sobre procesos que involucran la sexualidad. Argumentos 22 de mayo al 26 de
GÉNERO EN EL
en contra de actitudes discriminatorias hacia personas que padecen vih-sida y otras mayo de 2017
ENTORNO PRÓXIMO
infecciones de transmisión sexual, así como a alumnas embarazadas y a personas con
preferencias sexuales diversas.
Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela. Situaciones de hostigamiento,
LA ESCUELA COMO
amenazas, exclusión y discriminación en el espacio escolar. Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar. 29 de mayo al 2 de junio
UNIDAD
Solidaridad, respeto, cooperación de 2017 5
DEMOCRÁTICA Y
y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Compañerismo y amistad en de junio al 9 de junio de
ESPACIO PARA LA
la escuela. 2017 12
SOLUCIÓN NO
Recursos y condiciones de junio al 16 de junio de
VIOLENTA DE
para la solución de conflictos sin violencia. Análisis y formulación de propuestas 2017
CONFLICTOS
basadas en el diálogo colaborativo.

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 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
EN FORMA GENERAL, ANOTAR LOS RASGOS QUE TOMARÁ EN CUENTA PARA
 MATERIALES QUE SE SOLICITARÁN AL ALUMNO: ELEVAR EL APROVECHAMIENTO DE SUS ALUMNOS DURANTE EL CURSO
ESCOLAR.
Libro SM de Formación Cívica y Ética 1.
Cuaderno para apuntes.
Bolígrafos. 20% Examen Bimestral.
Lápices de colores
Tijeras y pergamento. 20% Participación

 MATERIALES QUE UTILIZARÁ COMO MAESTRO: 25% Tareas

Libro de texto. Carteles, Plumones, Cuaderno de trabajo, Listas de cotejo, 15% Temario (Guía de estudio)
Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos, Periódicos , 10% Libro de texto
Revistas, Noticiarios, Internet, Tableta, Imágenes y palabras enmicadas.
10% Cuaderno.
 RECURSOS DIDÁCTICOS QUE OFRECE LA ESCUELA:

Libros de lectura.
Proyector
Sala de computación. (conn acceso a Internet)
Pizarrón.

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 ACTIVIDADES DE APOYO AL APRENDIZAJE ACCIONES
CONCURSOS, VISITAS, EXCURSIONES,
MUESTRAS PEDAGÓGICAS,  Ciclos de conferencias en la escuela con los alumnos en la que se abordarán
EXPOSICIONES, ETC) temas relacionados con su desarrollo psicopedagógico.
 Ciclos de conferencias con los padres de familia en los que se abordarán temas
 SE TIENEN PROGRAMADAS DIVERSAS ACTIVIDADES DE relacionados con el bienestar, tecnología y comprensión de cómo abordar las
distintas etapas de la adolescencia.
INTEGRACIÓN, ENFOCADAS A LAS COMPETENCIAS Y A LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS POR LOS ALUMNOS COMO PARTE  Se llevará a cabo un proceso de elecciones escolares en la que los tres grados
DEL PROGRAMA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN. de secundaria se involucren en distintos roles y actividades políticas que dicho
ejercicio implica.
 Visita de elementos de la SSP para impartir una plática sobre educación vial.
 Salida programada al Desierto de los Leones, en la que se contará con la
participación de todos los estudiantes, reforzando su capacidad de liderazgo y
convivencia.
 Salida programada al mueso de la Policía Federal.

PROFR. JOAQUÍN CHÁVEZ PUGA DIRECTOR: ADRIÁN RIVERA GARCÍA

FIRMA:____________________________________ FIRMA: _____________________________________

VO. BO DEL INSPECTOR GENERAL DE LA ZONA ESCOLAR 91

_______________________________
PROF. DAGOBERTO SANTOS ALVARADO CUELLAR

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