CAMPUS VIRTUAL UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MODULO
APRENDIZAJE Y COGNICIÓN
ACTIVIDAD 1.1. MAPA CONCEPTUAL

ESTUDIANTE - APRENDIENTE
AMANDA PATRICIA MANCIPE

PROFESOR CONSULTOR
OSCAR MANUEL ARANGO CASTIBLANCO

OCTUBRE 23 DE 2018
 INTRODUCCIÓN

El presente mapa conceptual nos permite ver las concepciones de cada uno de los elementos
a relacionar y por lo cual se establecen conectores que hacen un trabajo muy bien estructurado
en el ser humano.

Partiendo de la relación existente entre cerebro, ciencia cognitiva y educación, podemos decir
que el cerebro es el encargado de gestionar todos los procesos cognitivos e intelectuales.
Desde la ciencia cognitiva, esta gestión se hace teniendo en cuenta que es un proceso
interdisciplinar donde se conjugan aspectos físicos, sicológicos, mentales y emocionales en
el momento de procesar una información, la educación se basa en unos principios cognitivos
que forman al individuo desde un conocimiento, lo moldea y estructura desde las diferentes
áreas, la escuela como intercesora de la educación, acomoda el cerebro bajo unos criterios
que no permiten desarrollar un verdadero conocimiento sino sencillamente reproducirlo.

El mapa conceptual que a continuación expongo permite ver la relación existente entre
cerebro, ciencia cognitiva y educación.
 BIBLIOGRAFÍA

 Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición. Capítulo 1: La Cognición y

la Ciencia Cognitiva. Recuperado el 18 de octubre de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/librov2.html

 Neurociencia aplicada a la educación: Estimulando ambos hemisferios cerebarles.

Ruiz Bolívar C. (2009). Recuperado el 18 de octubre de:
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 Ramos, A. Jaime. 1993. La ciencia cognitiva como disciplina unificada. Proyecto S

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