Diplomado: “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”

Jorge Fernando Juárez Cejudo

Sede: Plantel Nezahualcóyotl de La Escuela Preparatoria, UAEMEX

Grupo: 34 Módulo I

Actividad 6: Características y el contexto

de los estudiantes en la Educación Media
Superior.

Propósito: Analiza y reflexiona acerca de

las características del adolescente en sus
propios contextos, para lograr el desarrollo
de las competencias genéricas.

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Grupo: 34 Módulo I

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Grupo: 34 Módulo I

ÍNDICE DE LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES

Datos sobre la situación de

los jóvenes mexicanos de
12 a 17 años.

Mide el grado de
incumplimiento de 3
derechos fundamentales.

Derecho a
Derecho a la Derecho a
la vida
educación no ser
explotados

- Muerte por
causa evitable. - Inasistencia - Trabajo
escolar. prohibido.
- Muerte por
accidentes. - Rezago - Trabajo
escolar. prejudicial.
- Muerte por
causas - Ineficiencia -Trabajo mal
intencionales. terminal. remunerado.

19 entidades arriba
ÍNDICE DE LOS DERECHOS
del promedio
Promedio DE LOS ADOLESCENTES 2004
nacional
nacional
13 entidades debajo
5.53
del promedio
nacional

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Grupo: 34 Módulo I

AVANCES EN EL INDICE DE LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES

El Estado de México se
Existe un avance
encuentra debajo de la
mayor en los
media, Coahuila en primer
estados del norte La garantía de los
lugar y Chiapas se
encuentra en el último derechos es mejor
lugar para las mujeres que
para los hombres

Se garantiza más los

derechos, en primer lugar Avances en el índice de los
a los niños de 6 a 11 años, derechos de los
en segundo lugar a los adolescentes
niños de 0 a 5 años y en
tercer lugar a los niños de
12 a 17 años

Presenta una tasa

de crecimiento
anual de un 3.6%
a nivel país El acelerado
crecimiento de
Chiapas se debe a
los avances en las
Michoacán tuvo Chipas fue de los
tres dimensiones
como base una estados que presento
analizadas
reducción muy el mayor porcentaje
Cobertura
importante en la de crecimiento.
educativa,
explotación laboral Michoacán el segundo Mortalidad por
lugar. causa de accidente
y violencia.

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Grupo: 34 Módulo I

La justificación del derecho tutelar de

consiste menores se
en garantizar el máximo grado de realiza en nombre del “bien” y la
libertades de los “protección”.
ciudadanos limitando el arbitrio Pretende llevar a cabo un ideal de
punitivo estatal. Es “tratamiento”,
un modelo que se identifica “corrección” y “re-socialización” de las
nunca
claramente definidas “conductas
antisociales”

Aheleo de la solamente ingresarán

en el sistema de justicia
ciudadanía una para
sujetos con mayores grados
de justicia para adolescentes aquellas
personas entre los 12 y
autonomía para decidir
materias que rigen sus
adolescentes los
18 años formalmente
vidas. sospechosas de haber
El derecho a la información infringido las leyes
y a la discusión pública penales
de sus derechos sexuales y ¿Qué hacer con
reproductivos no debería las personas menores de 18 años
seguir siendo un obstáculo con problemas
en la comunicación personales y sociales –no
intergeneracional entre penales--, que hoy día
adultos y adolescentes. pasan por las instituciones para
menores y requieren
la tutela urgente de sus
5 derechos?
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Son datos que miden el

grado de cumplimiento de
los derechos humanos Particularmente las niñas, niños y
prioritarios en cada etapa de adolescentes– valen y cuentan por
la vida de los niños, niñas y igual, que tenemos los mismos
adolescentes. derechos y que merecemos las mismas
oportunidades para ejercerlos.

¿Qué son y para qué sirven

los Índices de los Derechos
de la Niñez y la Adolescencia
Mexicanas?
Los Índices sirven para
contribuir a la construcción
de una cultura que
reconozca y sienta que
todos los seres humanos.
Los Índices de los Derechos de la Niñez y la
Adolescencia están motivando en México un diálogo
amplio. Su objetivo es llegar a consensos entre diversos
sectores de la sociedad sobre la mejor manera de
avanzar en el cumplimiento de los derechos de los niños,
niñas y adolescentes y sobre.
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Grupo: 34
Derecho a la vida.
Módulo I

Derecho a las
condiciones
básicas de Entorno familiar
bienestar que le brinde
afecto

Derecho a la
DERECHOS salud
HUMANOS DE
LOS Derecho a la
ADOLESCENTES educación. Instrumentos de Sistema
los derechos educativo que le
humanos brinde
oportunidades
Derecho a no
ser explotados.

Derecho a no Sociedad que

ser separado de garantice sus
sus padres. derechos como
seres humanos

Derecho a un
sistema de
7 justicia penal
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NOCIONES DE JUVENTUD
La búsqueda de una
definición de lo juvenil ha
quedado tradicio-nalmente
sin respuesta satisfactoria.
b) La escolaridad es una variable que
marca diferencias entre grupos de
jóvenes, incluso cuando éstos
provengan de un mismo me-dio
social.
c) La región de pertenencia,
particularmente la ubicación mar-
cadamente rural o urbana, es una
dimensión que marca profundamente
la experiencia de la juventud,
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Jorge Fernando Juárez Cejudo
Grupo: 34
LAS REPRESENTACIONES
DE LA JUVENTUD Y SU
CONTEXTO
a) El género es una categoría que
distingue las expectativas, los
atributos, las formas de ser y los
mandatos sociales
d) la clase o el ni-vel socioeconómico
Módulo I
Otra tendencia es pensar que la
Una tendencia concibe la juventud
como una etapa desprovista de valor
población que atraviesa por esta
etapa solamente tiene condiciones
real por su carácter transitorio, y que
para absorber recursos, pero no para
no merece una inversión significativa
de preocupación y recursos.
aportar ni cultural ni socialmente a los
procesos de desarrollo de la sociedad.
Una tercera forma de percibir a la
juventud es la de idealizar a los
ADOLESCENCIA Y jóvenes, ya sea colocándolos en el
plano de lo peligroso para ser
JUVENTUD
dominados, convertidos o contenidos,
o bien situándolos en plano de lo puro
y frágil.
LA FUERZA
DINAMIZADORA
LA JUVENTUD DESDE
LAS IDENTIDADES DE LAS GENERACIONES
JUVENILES Y EL PODER
INSTITUCIONAL
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Recursos
económicos
Alta sensibilidad limitados
emocional Padecer la Adolescentes
pobreza embarazadas
Los grandes
cambios Ser madre o padre
prematuramente

Incumplidos
No realizar Independientes
actividades que
contribuyan a su Características Capacidad de
desarrollo establecer
del independencia
adolescente

Búsqueda de
Vulnerables atención
No disponer de Apoyo y
orientación aprendizaje

Gran capacidad
Rebeldes de aprendizaje
No disponer de Apoyo y
orientación aprendizaje
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COMENTARIO O REFLEXIÓN

El Adolescente su nombre lo dice adolece todo lo que vive en esta etapa y en cuestión de lo que a nosotros sus docentes
o tutores nos concierne dentro de la escuela contribuye a observar y dar un seguimiento oportuno de su desempeño
psicosocial reflejado en el ámbito académico por ejemplo: sus amistades y disputas, cuestiones de género (estereotipos),
Imitación de los amigos para ser aceptado y reflejan gran parte de su dinámica familiar.
Generando con base en ello una planeación inclusiva en la cual se reflexione que están en una etapa donde tiene
necesidad de seguridad pero a la vez una necesidad de INDEPENDENCIA de sus padres o cualquier persona que sea
sinónimo de autoridad entre ellos nosotros sus docentes o tutores y para ello emplea la desobediencia o su propia toma
de decisiones basada en una gran intensidad de emociones y sentimientos generando así desproporción entre el
sentimiento y su expresión. Y es por ello que en nuestro plantel se genera una comunicación frecuente entre los
docentes para mejorar la calidad educativa en beneficio de los alumnos tomando en cuenta los rasgos de esta etapa.

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FUENTE DE INFORMACIÓN:

UNICEF (2006) Vigia “La adolescencia”. Consultado el día 29 de noviembre de 2013:

http://www.unicef.org/lac/indice_adolescencia_mexico2006.pdf

LOZANO, M.(2003) NOCIONES DE JUVENTUD. Consultado el día 29 de noviembre de 2013:

http://www.scielo.cl/pdf/udecada/v11n18/art02.pdf

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