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SECUENCIA DIDÁCTICA TPACK

ASIGNATURA: Matemáticas

DIRIGIDA A ESTUDIANTES DE: 14 a 15 años

GRADO: 1° de Bachillerato

DOCENTE: Willian Guamán

TEMA: Operaciones Con Racionales

COMPETENCIAS:

 Sumar y resta de radicales


 Multiplicar radicales
 Dividir radicales
 Desarrollar Potencia de radicales
 Resolver raíz de un radical

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

PASO 1: Ambientación con los estudiantes, se toma lista de asistencia.

Revisión de conocimientos previos conocer que es un racional.

PASO 2: Introducción al tema de clase.

Insertar temas referentes a la utilización de la racionalización parte del docente, motivar al alumno
brindándoles segundos de la clase para que expresen ideas o cuestionamientos sobre el tema a tratar,
utilizando la web expresar ideas relacionadas al tema para la construcción de una definición.

a) Operaciones de suma y resta con radicales

b) Producto de radicales

c) Cociente de radicales

d) Potencia de radicales

e) Raíz de un radical.

PASO 3: Realizar operaciones individuales con de suma, resta, multiplicación, cociente, potencia y
raíz de un radical.

a) Distinguir las operaciones con radicales


b) En qué caso se puede aplicar suma y resta de un radical de un radical.
c) Distinguir y aplicar el producto de un radical.
d) Operar raíces de radicales.
e) Desarrollar la raíz de un radical.

Para las operaciones utilizar calculadora o alguna herramienta tecnológica que proporciones la
secuencia de resolución “Mat way” reflexionar sobre los aprendizajes significativos.

PASO 4: Con las operaciones realizadas individualmente, se propone la resolución de una radicales
con ejercicios combinados en los cuales se apliquen todos los casos de resolución posible,
afianzando el conocimiento que el estudiante posee sobre la operaciones, ayudándole a relacionar
las operaciones realizadas con anterioridad para ser evaluado en lo posterior .

Realizar la actividad con operaciones en secuencia:

1. Suma y resta

2. Producto

3. Cociente

4. Potencia.

5. Raiz.

6. operaciones combinando todas estas operaciones.

7. Experiencias sobre la resolución y el aprendizaje que esta secuencia otorgan.

PASO 5: Revisar el texto y los temas a tratar posteriormente para afianzar el conocimiento a través
de la reflexión, el porqué del aprendizaje de las operaciones con radicales y su utilidad para la
revisión de temas nuevos

RECURSOS:

 Plan de clase de la asignatura de matemáticas.


 Documentos o libros que contengan operaciones con radicales.
 Texto de trabajo
 Aplicaciones informáticas.

https://www.mathway.com/es/Algebra

EVALUACIÓN:

 Represente radicales.
 Realizar operaciones individuales con radicales en el pizarrón
 Realizase operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división
potenciación y radicación autónomamente.

OTRA ACTIVIDAD APLICANDO EL MODELO TPACK:

Si usted pretende abordar el tema polinomios sugiere hacerlo de la siguiente manera:

 Que los alumnos describan ejemplos o casos de operaciones con polinomios.


 Que los estudiantes examinen los prerrequisitos
¿Qué grados de polinomios ha resuelto?
 Que los alumnos Identifiquen polinomios en planeación de ejercicios
Transformar fracciones a decimales y representar en la recta numérica.
Operaciones con números irracionales.

CONCLUSIÓN

El Modelo TPACK como alternativa educativa permite en los alumnos, el desarrollo de sus
capacidades en conjunto con la resolución de ejercicios de manera asistida por el docente.