RESUMEN

Una de las caras de la violencia aparece muy temprano en la vida de millones de

niños. Aprenden a ser violentos en la familia o en la escuela. Ellos les enseñan
que los conflictos se resuelven por la fuerza, a través del maltrato, el insulto o la
falta de afecto. Allí se gesta la violencia que caracteriza muchas de nuestras
sociedades.

El maltrato en los niños origina desórdenes en su proceso de socialización y

desarrollo emotivo y genera problemas de conducta y de aprendizaje. Un niño
constantemente golpeado no tiene autoestima y por lo tanto tendrá problemas
para adaptarse a vivir en sociedad. La mayoría de los niños que hoy sobreviven en
las calles de las ciudades, están allí huyendo de la violencia de sus familias.

La convención sobre los derechos del niño, ratificada por casi todos los países,
consagra los derechos del niño a ser escuchado, respetado y querido. Sin
embargo son derechos irrespetados aún por las personas más cercanas a los
niños: padres, madres y maestros.

No se conocen con precisión la magnitud de la violencia intrafamiliar, ni escolar,

víctimas y victimarios la ocultan. Las victimas en la mayoría de los casos, mujeres
y niños no protestan por miedo a represalias de los agresores o de las familias. No
denuncian a sus victimarios porque no conocen sus derechos, no saben que la
autoridad que les confiere ser padres o maestros no les permite golpear e insultar
a los más débiles.

Sin embargo, evidencias indirectas e investigaciones parciales revelan que la

violencia en la familia y en la escuela es común en todos los países.
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se decidió por el tema del síndrome de maltrato infantil, ya que
el problema que existe en la infancia es muy frecuente, y perjudica el desarrollo
completo de un niño, perjudica sus capacidades mentales, físicas y emocionales.
Esto aumenta el índice de morbilidad en los infantes. Es muy importante que como
personal de enfermería sepamos diferenciar si algún niño tiene signos de maltrato
infantil y le prestemos la atención que requiera y lo canalicemos con el personal
certificado.

Se define el Maltrato Infantil como toda agresión producida al niño por sus padres,
hermanos, familiares u otros, con la intención de castigarlo o hacerle daño. Hay
maltrato también cuando no se atienden las necesidades del niño como
alimentación, salud, protección, afecto y cuidado. Es importante el problema de
salud y de carácter universal, Por la gran cantidad de definiciones que dificultan
notablemente establecer comparaciones entre diversos estados o países, la OMS
en su reunión de consulta sobre la prevención del maltrato infantil redacto la
siguiente definición en el año 1999.

"El maltrato o vejación de menores abarca todas las formas de malos tratos físicos
y emocionales, abuso sexual, descuido o negligencia, explotación comercial o de
otro tipo, que originen un daño real o potencial para la salud del niño, su
supervivencia, desarrollo o dignidad en el contexto de una relación de
responsabilidad, confianza o poder. " 1

Su identificación es un verdadero reto para el médico, pues la historia clínica

recogida es muchas veces inexacta, engañosa, los hallazgos al examen físico son
en muchas ocasiones inespecíficos y los médicos, la mayoría, no lo incluyen en su
diagnóstico diferencial.
METODOLOGÍA

Desde el inicio de la investigación una de las opciones era la de realizar las

entrevistas individuales a los niños, pero también la de aplicar un cuestionario,
decidiéndonos por ésta última más que nada por razones de tiempo ya que las
entrevistas implicaban invertirle mayor cantidad del mismo.

Además de que se podía incomodar o disgustar a los maestros, al tener que sacar
de clases a los alumnos mínimo 30 minutos.

Por lo mismo se decidió que la información se obtuviera mediante un cuestionario,

el cual se elaboró con preguntas de respuesta directa y de elección múltiple.

Dicho cuestionario se estructuró de la manera más clara y sencilla posible,

utilizando un lenguaje adecuado a los niños; para la elaboración de las preguntas
de opción múltiple se tomó como base un pequeño cuestionario de preguntas
abiertas, que se aplicó a diez niños que cursaban 4°. 5°. Y 6°. grado pero que no'
pertenecían a la escuela primaria en donde se desarrolló la investigación.

También se diseñó un cuestionario para que fuera contestado por tos padres de
los niños, por considerar que éstos difícilmente conocerían la información
solicitada en el mismo.

Técnicas de análisis de datos:

Según Sabino (1992) analizar significa "descomponer un todo de sus partes

constitutivas para profundizar el conocimiento de cada una de ellas".

En esta investigación se hará un análisis cualitativo. Este se efectuará cotejando

los datos que se refieren a un mismo aspecto y tratando de evaluar la fiabilidad de
cada información.
Si los datos, al ser comparados no atrojan ninguna discrepancia seria, y si cubren
todos los aspectos previamente requeridos, habrá que tratar de expresar lo que
ellos nos dicen, redactando una nota donde se sinteticen los hallazgos.

Igualmente el análisis será descriptivo ya que se representarán en forma detallada

y precisa los datos que se obtengan, y estos serán comparados entre sí. A través
de esta comparación y utilizando criterios sistemáticos se podrán obtener
características de la realidad estudiada.

Tipo De Investigación.

La población es la totalidad del fenómeno a estudiar donde sus unidades poseen

una(s) característica(s) en común, la cual es estudiada para sacar los datos de la
investigación. Según Busot (1993), población "es el conjunto de elementos o
eventos a fines, en una o más características tomadas como una totalidad y sobre
la cual se generalizan las conclusiones de una investigación"

En este caso, la población a estudiar será los niños maltratados, personas que
incurran en el delito del maltrato infantil y de todas las instituciones encargadas en
controlar y velar por todos aquellos niños que estén en peligro en lo que a maltrato
se refiere.

Al mismo tiempo Tamayo y Tamayo (1993) definen a la muestra como "el

subconjunto perteneciente a la población total que se va a estudiar. Es la parte
representativa de la población que se investiga".

La nota peculiar en esta investigación será el estudio profundizado y exhaustivo de

un caso específico, lo que nos permitirá obtener un conocimiento amplio y
detallado del problema.

Se basa en la idea que si estudiamos con atención cualquier unidad (muestra) de

un cierto universo (población), estaremos en condiciones de tener una perspectiva
que orientará provechosamente a la solución de nuestro problema.
Técnicas de recolección de datos:

Las técnicas de recolección de datos representan las herramientas de trabajo

necesarias que van a permitir recoger información y verificar los objetivos
planteados.

Sabino (1992) dice que las técnicas de recolección de datos pueden ser "cualquier
recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer
de ellos información."

En esta investigación se utilizará como técnica de recolección de datos, la

observación y la entrevista.

La observación se define según Sabino (1992) como "el uso sistemático de

nuestros sentidos, en búsqueda de los datos que necesitamos para resolver un
problema de investigación."

Otra técnica a utilizar es la entrevista, que desde el punto de vista general, es una
forma específica de interacción social. Aquí el investigador se sitúa frente al o los
investigados y le formulan preguntas, a partir de cuyas respuestas habrán de
surgir los datos de interés y necesarios para conseguir una conclusión. Aquí se
establece un dialogo necesario.

A continuación se presentarán los tipos de procedimientos que serán utilizados.

En cuanto a las técnicas de recolección de datos, el procedimiento utilizado tanto

para la entrevista como para la observación es el siguiente: La forma para realizar
la observación será antes que todo, la presencia de los integrantes del grupo y
será realizada a través de nuestros sentidos, que con ellos obtendremos
respuestas al problema que se nos presentan en dicha investigación, al realizar la
observación los hechos van hacer percibidos directamente, es decir, que nos
colocará ante la situación estudiada tal como se da naturalmente y estudiaremos
un caso específico, en donde se evidencie el maltrato infantil.
Y luego con los datos obtenidos realizaremos el registro de la observación con la
descripción detallada.

En cuanto a la entrevista el procedimiento a utilizar es que aquí el investigador se

sitúa frente a los investigados y les formulan preguntas. A partir de las respuestas
del entrevistado se obtendrán datos de sumo interés para llegar a una conclusión
de la investigación.

Todo este proceso se realizara a través de un diálogo y se colocarán en el

registro, los datos tanto del entrevistador como del entrevistado y luego las
preguntas que se realicen se colocarán con sus respectivas respuestas.
RESULTADOS

Tipos de casa
 Con qué frecuencia le pegan
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Mamá Papá Hermano Otro

Nunca Varias veces al mes Varias veces a la semana Todos los días
Los niños de respondieron a la encuesta; excluimos a 5 ya que algunos tenían 9
años. Son niños que tienen cubiertas sus necesidades de acuerdo con sus
respuestas. La persona que mayor tiempo los cuidan es la madre, seguida del
abuelo(a) y el tío(a). Poco menos del 50% de los niños no les agrada que los
padres los golpeen. La otra parte nos da la razón de que si él o ella ha hecho algo
malo (como una travesura o levantarle la voz al padre) se merecen ese castigo.
De las malas actitudes sobre las cuales preguntamos a los niños, pocos dieron el
positivo a maltratarlos, solo les gritan y los castigan sin golpes, una minoría les
dice de groserías.

Las razones más comunes que nos dieron los niños para ser castigados son:

 La desobediencia
 Falta de respeto a los mayores
 Hacer cosas que se les prohíbe
 Papas borrachos
 Y en otro nos dijeron que era porque no los querían.
BIBLIOGRAFÍA

 https://www.monografias.com/trabajos24/maltrato-infantil/maltrato-
infantil.shtml#metodol
 http://eprints.uanl.mx/6402/1/1080110266.PDF
 https://es.slideshare.net/upsy/tesis-de-maltrato-infantil
3.1 Metodología Utilizada.

Al momento de realizar la investigación, es importante tener en cuenta el tipo de

investigación del estudio que se realizará.

Según la naturaleza del problema podemos decir que el trabajo será descriptivo -
explicativo; descriptivo porque describe algunas características fundamentales de
conjunto homogéneos de fenómenos, utilizando criterios temáticos para destacar
los elementos esenciales de su naturaleza. Con éstas se pueden tener
características de la realidad estudiada, y explicativa porque su objetivo primordial
es conocer porque suceden ciertos hechos, a través de la delimitación de las
relaciones casuales existentes o, al menos, de las condiciones en que ellos se
producen.

Por lo mismo, la investigación pretende sacar las características, él ¿por qué? Se

producen y lo más importante cuáles serán las consecuencias que traen el
problema, es decir, todo lo referente al maltrato infantil y a las consecuencias que
producen este hecho.

Para seleccionar la muestra se utilizará la técnica del muestreo intencional, porque

aquí el investigador selecciona los elementos que a su juicio no son
representativos de la población, lo cual exige un conocimiento previo de la misma;
y la técnica del muestreo aleatorio simple (o al azar) porque con esta, la muestra
representativa se obtiene a través de azar, es decir, cada uno de los individuos de
una población tiene la misma probabilidad de ser elegido.

Con las técnicas de muestreo anteriormente expresadas se procederá a resolver y

sacar una conclusión acerca de nuestro problema, para esto utilizará la muestra
con la mayor cantidad de aquellas características peculiares que corresponde a
toda la población.

La información verbal se revisará sistemáticamente, juzgando su calidad y el

grado de confianza que merece cada una y seleccionando aquellas que pueden
incluirse en el informe de investigación, aquellas que deberán corregirse o
modificarse en algo y las que tengan graves deficiencias serán excluidas.

Técnicas de análisis de datos:

Según Sabino (1992) analizar significa "descomponer un todo de sus partes
constitutivas para profundizar el conocimiento de cada una de ellas".

En esta investigación se hará un análisis cualitativo. Este se efectuará cotejando

los datos que se refieren a un mismo aspecto y tratando de evaluar la fiabilidad de
cada información.

Si los datos, al ser comparados no atrojan ninguna discrepancia seria, y si cubren

todos los aspectos previamente requeridos, habrá que tratar de expresar lo que
ellos nos dicen, redactando una nota donde se sinteticen los hallazgos.

Igualmente el análisis será descriptivo ya que se representarán en forma detallada

y precisa los datos que se obtengan, y estos serán comparados entre sí. A través
de esta comparación y utilizando criterios sistemáticos se podrán obtener
características de la realidad estudiada.

3.2 Tipo De Investigación.

La población es la totalidad del fenómeno a estudiar donde sus unidades poseen

una(s) característica(s) en común, la cual es estudiada para sacar los datos de la
investigación. Según Busot (1993), población "es el conjunto de elementos o
eventos a fines, en una o más características tomadas como una totalidad y sobre
la cual se generalizan las conclusiones de una investigación" (p. 130).

En este caso, la población ha estudiar será los niños maltratados, personas que
incurran en el delito del maltrato infantil y de todas las instituciones encargadas en
controlar y velar por todos aquellos niños que estén en peligro en lo que a maltrato
se refiere, en el Estado Bolívar.

Al mismo tiempo Tamayo y Tamayo (1993) definen a la muestra como "el

subconjunto perteneciente a la población total que se va a estudiar. Es la parte
representativa de la población que se investiga". (p. 150):
La nota peculiar en esta investigación será el estudio profundizado y exhaustivo de
un caso específico, lo que nos permitirá obtener un conocimiento amplio y
detallado del problema.

Se basa en la idea que si estudiamos con atención cualquier unidad (muestra) de

un cierto universo (población), estaremos en condiciones de tener una perspectiva
que orientará provechosamente a la solución de nuestro problema.

Técnicas de recolección de datos:

Las técnicas de recolección de datos representan las herramientas de trabajo

necesarias que van a permitir recoger información y verificar los objetivos
planteados.

Sabino (1992) dice que las técnicas de recolección de datos pueden ser "cualquier
recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer
de ellos información." (p. 143).

En esta investigación se utilizará como técnica de recolección de datos, la

observación y la entrevista.

La observación se define según Sabino (1992) como "el uso sistemático de

nuestros sentidos, en búsqueda de los datos que necesitamos para resolver un
problema de investigación." (p. 146).

Otra técnica a utilizar es la entrevista, que desde el punto de vista general, es una
forma específica de interacción social. Aquí el investigador se sitúa frente al o los
investigados y le formulan preguntas, a partir de cuyas respuestas habrán de
surgir los datos de interés y necesarios para conseguir una conclusión. Aquí se
establece un dialogo necesario.
Aquí se entrevistarán a personas encargadas del Instituto Nacional de Asistencia
al Menor (I. N. A. M.) y sus dos dependencias: La Casa Hogar (para Hembras) y
La Casa Taller (para varones), Abogados y demás personas que consideremos
necesarias para obtener información.

A continuación se presentarán los tipos de procedimientos que serán utilizados.

En cuanto a las técnicas de recolección de datos, el procedimiento utilizado tanto

para la entrevista como para la observación es el siguiente: La forma para realizar
la observación será antes que todo, la presencia de los integrantes del grupo y
será realizada a través de nuestros sentidos, que con ellos obtendremos
respuestas al problema que se nos presentan en dicha investigación, al realizar la
observación los hechos van hacer percibidos directamente, es decir, que nos
colocará ante la situación estudiada tal como se da naturalmente y estudiaremos
un caso especifico, en donde se evidencie el maltrato infantil.

Y luego con los datos obtenidos realizaremos el registro de la observación con la

descripción detallada.

En cuanto a la entrevista el procedimiento a utilizar es que aquí el investigador se

sitúa frente a los investigados y les formulan preguntas. A partir de las respuestas
del entrevistado se obtendrán datos de sumo interés para llegar a una conclusión
de la investigación.

Todo este proceso se realizara a través de un diálogo y se colocarán en el

registro, los datos tanto del entrevistador como del entrevistado y luego las
preguntas que se realicen se colocarán con sus respectivas respuestas.

A continuación se presentarán modelos de registros de la observación y la

entrevista.
El 89.5% de los maltratos a niños y adolescentes se producen dentro del seno de
la familia, según datos revelados por las Defensorías de la Niñez y Adolescencia.

Los progenitores se constituyen en los principales agresores, sumando un 77% ya

que en 44.7% de casos el agresor es el padre del menor, en 32.9% lo es la madre
y en 2% el padrastro. Resulta alarmante que aproximadamente tres de cada
cuatro niños que sufren abusos, reciban estos malos tratos precisamente de las
personas que debieran proporcionarle un hogar seguro y ser sus principales
modelos a imitar.

El caso de una mujer que mató a sus hijos de 1.5 y 7 años asfixiándolos y luego
intentó suicidarse, al parecer por los maltratos que sufría a manos de su pareja y
la familia de éste, ha conmocionado en Bolivia.

El suceso ocurrió en la ciudad boliviana de Cochabamba, explicó la representante

en esa urbe de la Red Ciudadana contra los Infanticidios y el Abuso Infantil,
Carolina Rivera.

“Ella dejó una carta y dos videos, uno en el que habla sobre el maltrato que recibía
por parte de su esposo y de la familia de su esposo, que era donde vivían, y
también a

También se verificó que tío sy tías son responsables del 4.8% de los abusos, en
tanto que los abuelos lo son en un 3.3% y los hermanos en un 1.8%.

La problemática del abuso en la familia se complica porque en la maoría de los

casos, el apoyo de personas ajenas es muy limitado y el niño debe confrontar a su
agresor cada día.

“Le tengo miedo, sólo mirar su cara me asusta. No quiero volver a mi casa, seguro
me pegará otra vez y tengo pena por mi hermanito, que se aguanta todo y nunca
se queja de cómo lo trata mi papá” es parte de un testimonio de los tanto s que se
escuchan diariamente, denunciando maltratos por insultos, vejaciones, golpes,
violaciones, abandonos e incluso infanticidios.

Durante la gestión 2011 las Defensorías de la Niñez y Adolescencia atendieron un

total de 5.873 casos de maltratos físicos, psicológicos y negligencias de todo tipo.
(EL DIARIO)

MALTRATO INFANTIL, 2 DE CADA 3 NIÑOS SUFREN ALGÚN TIPO DE

VIOLENCIA