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Reconocer
Abordar
Resolver
Ituación didáctica: Interrelación entre profesor, estudiantes y medio didáctico (problema, método
de caso, proyecto, lectura, resolución de ejercicios, demostración, simulación)
Hay que desaprender para volver a aprender. Validar (en nuestro caso con la normatividad del
campo disciplinario, porque hay certificaciones, normas, manuales)
Medio didáctico es el que tú elijas para vincular al alumno con el tema y contigo
1) De acuerdo con el documento, ¿qué ventajas tiene realizar ajustes a las planeaciones?
2) Para planificar una asignatura/clase se seleccionan una serie de actividades. ¿Qué
acciones realizan cuando esta actividad no coincide con las características de grupo?
3) Los resultados obtenidos muestran que los docentes analizados priorizan el desarrollo de
las habilidades de sus estudiantes por encima de los contenidos de las materias. ¿Cuál es
su opinión al respecto?
4) ¿Cómo impacta el uso de recursos tecnológicos (llámese procesadores de texto, Power
Point, hojas de cálculo, etc.) en el desarrollo de competencias de tus alumnos?
5) De acuerdo con su planificador, ¿Qué actividades realizan?
¿Qué Evaluar?
Evaluación
Diagnóstica Formativa Sumativa
Evalúo los conocimientos Abarca un periodo breve Comprueba logros
previos con los que llega mi Propósito: Revelar aciertos y Certifica habilidades,
alumno. puntos débiles conocimientos
Propósito: Tomar decisiones Pruebas, exámenes, prácticas, Propósito: medir resultados
de ajuste exposiciones, etc. Se realiza al término del
Detecta necesidades Informa qué y cómo hay que proceso
Revela intereses corregir
Indicadores de Producto
Se diseñan considerando los niveles de exigencia y calidad que deben quedar evidenciados
en el producto, en lo que loa alumnos van a elaborar, desarrollar, entregar, reportar,
presentar, demostrar ejecutar, exponer.
Indicadores de Proceso
Corresponden a los criterios de exigencia que se pide a las binas o equipos que muestren a
lo largo del proceso de realización de lo solicitado
Por lo general son de tipo procedimental y actitudinal
Son los resultados de aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
Indicadores de Proceso
Corresponden a los criterios de exigencia que se pide a los equipos muestren a lo largo del
proceso de planeación y realización del programa de radio
Colabora con sus compañeros para el diseño de los guines y en la realización del programa
de radio
Aporta ideas sobre el contenido del programa de raido
Indicadores de producto
Cómo se evalúan:
Escala estimativa