PUD. 02 Mate - 01 9no

Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo
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AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: 9no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Álgebra y funciones Objetivos específicos de la O.M.4.2. Reconocer y aplicar las
planificación: planificación: unidad de planificación: propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva; las
cuatro operaciones básicas; y la
potenciación y radicación para
la simplificación de polinomios,
a través de la resolución de
problemas.
.OM.4.3. Representar y resolver
de manera gráfica (utilizando las
TIC) y analítica ecuaciones e
inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado
con una variable; y sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas, para aplicarlos en la
solución de situaciones
concretas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

M.4.1.32. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas y las propiedades algebraicas propiedades algebraicas (adición y
en R. multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos: I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Resolver un cuestionario oral sobre polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita.
expresiones numéricas y algebraicas Tarjetas con ejercicios numéricos y algebraicos;
-Definir Calcular expresiones numéricas y números, patio, expresa polinomios de grado 2 como la Instrumento: Cuestionario
algebraicas usando las operaciones básicas tizas de colores. multiplicación de polinomios de grado 1.
y las propiedades algebraicas en R (I.4.)
Esquema Conceptual de partida: I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden
en el conjunto de los números reales;
-Esquematizar expresiones numéricas y aproxima a decimales; y aplica las

algebraicas usando las operaciones básicas propiedades algebraicas
y las propiedades algebraicas en R. de los números reales en el cálculo de
Construcción del conocimiento operaciones (adición, producto,
-Determinar expresiones numéricas y potencias, raíces) y la solución de
algebraicas usando las operaciones básicas expresiones numéricas (con radicales en
y las propiedades algebraicas en R. el denominador) y algebraicas
-Ejemplificar las expresiones numéricas y (productos notables). (I.4.)
algebraicas usando las operaciones básicas I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
y las propiedades algebraicas en R. con exponentes racionales, y emplea las
-Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre potencias de números reales con
expresiones numéricas y algebraicas exponentes enteros
usando las operaciones básicas y las para leer y escribir en notación científica
propiedades algebraicas en R. información que contenga números muy
Transferencia del conocimiento: grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
-Indicar como ubicar las expresiones I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
numéricas y algebraicas usando las requieran de ecuaciones de primer
operaciones básicas y las propiedades grado con una incógnita en R; utiliza las
algebraicas en R. distintas notaciones para los intervalos y
-Realizar actividades asociadas a la su representación gráfica en la solución
aplicación las expresiones numéricas y de inecuaciones de primer grado y
algebraicas usando las operaciones básicas sistemas de inecuaciones lineales con
y las propiedades algebraicas en R. dos incógnitas de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares

curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Álgebra y funciones Objetivos específicos de la M.4.1.
planificación: planificación: unidad de planificación: Reconocer las relaciones
existentes entre los conjuntos
de números enteros, racionales,
irracionales y reales; ordenar
estos números y operar con
ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos
algebraicos y de las funciones
(discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lógico
y creativo.
O.M.4.2.
Reconocer y aplicar las
propiedades conmutativa,
a través de la
resolución de problemas
2. PLANIFICACIÓN

Resolver y plantear problemas de aplicación con enunciados que involucren ecuaciones o inecuaciones de propiedades algebraicas (adición y
primer grado con una incógnita en Q, e interpretar y juzgar la validez de las soluciones obtenidas dentro del multiplicación), las operaciones con distintos
contexto del problema. tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
instrumentos
Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita.
Prerrequisitos: Elementos del en las que se utilizan los números Instrumento: Cuestionario
medio enteros; establece relaciones de orden
-Elaborar una lluvia de ideas sobre Gráficos y tablas de empleando la recta numérica; aplica las
inecuaciones de primer grado con una valores propiedades algebraicas de los números
incógnita en Q de manera algebraica. ejercicios enteros en la solución de expresiones
Resolver y plantear problemas de con operaciones combinadas,
aplicación con enunciados que involucren empleando correctamente la prioridad
ecuaciones o inecuaciones de primer de las operaciones;
grado con una incógnita en Q, e interpretar juzga la necesidad del uso de la
y juzgar la validez de las soluciones tecnología. (I.4.)
obtenidas dentro del contexto del I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
problema. aplicando las propiedades algebraicas de
Esquema Conceptual de Partida los números enteros y el planteamiento
-Establecer ejemplos sobre inecuaciones y resolución de ecuaciones e
de primer grado con una incógnita en Q de inecuaciones de primer grado con una
manera algebraica. incógnita; juzga e interpreta las
Resolver y plantear problemas de soluciones obtenidas dentro del
aplicación con enunciados que involucren contexto del problema. (I.2.)
ecuaciones o inecuaciones de primer I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
grado con una incógnita en Q, e interpretar en un conjunto de números racionales e
Juzgar la validez de las soluciones irracionales, con el empleo de la recta
obtenidas dentro del contexto del numérica (representación geométrica);
problema. aplica las propiedades algebraicas de las
Construcción del conocimiento operaciones (adición y multiplicación) y
-Explicar las leyes y propiedades que rigen las reglas de los radicales en el cálculo de
a los problemas de aplicación con ejercicios numéricos y algebraicos con
enunciados que involucren ecuaciones o operaciones combinadas; atiende
inecuaciones de primer grado con una correctamente la jerarquía de las
incógnita en Q, e interpretar operaciones.
Juzgar la validez de las soluciones (I.4.)
obtenidas dentro del contexto del I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
problema. aplicando las propiedades algebraicas de
- problemas de aplicación con enunciados los números racionales y el

que involucren ecuaciones o inecuaciones planteamiento y resolución de
de primer grado con una incógnita en Q, e ecuaciones e inecuaciones de primer
interpretar grado con una incógnita. (I.2.)
Transferencia del conocimiento.
-Resolver ejercicios y problemas de
aplicación con enunciados que involucren
ecuaciones o inecuaciones de primer
grado con una incógnita en Q, e interpretar
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docente que
ingresa la
información
y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Definir y reconocer polinomios de grados 1 y 2. propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos

pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
instrumentos
Ciclo del Aprendizaje Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita, Observación
Experiencia: Instrumentos del en las que se utilizan los números Instrumento:
-Motivación mediante la solución de un medio: paletas, enteros; establece relaciones de orden
ideograma. papel brillante, empleando la recta numérica; aplica las
Reconocer monomios y polinomios cartulinas, juego propiedades algebraicas de los números
Realizar ejercicios de aplicación geométrico enteros en la solución de expresiones
-Leer proposiciones que contengan datos Ejercicios con operaciones combinadas,
con los conjuntos de números a analizar.
Reflexión: empleando correctamente la prioridad

- Subrayar en las proposiciones anteriores de las operaciones;
las diferentes cantidades. juzga la necesidad del uso de la
-Identificar, definir y reconocer polinomios tecnología. (I.4.)
de grados 1 y 2. I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
Conceptualización: aplicando las propiedades algebraicas de
-Analizar cada conjunto numérico y los números enteros y el planteamiento
establecer sus características. y resolución de ecuaciones e
-Comparar los conjuntos numéricos y inecuaciones de primer grado con una
establecer semejanzas y diferencias. incógnita; juzga e interpreta las
Definir y reconocer polinomios de grados 1 soluciones obtenidas dentro del
y2 contexto del problema. (I.2.)
Aplicación I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
- Identificar situaciones de la vida cotidiana en un conjunto de números racionales e
donde se utilizan definir y reconocer irracionales, con el empleo de la recta
polinomios de grados 1 y 2-Escribir numérica (representación geométrica);
ejemplos de definir y reconocer aplica las propiedades algebraicas de las
polinomios de grados 1 y 2 operaciones (adición y multiplicación) y
las reglas de los radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita. (I.2.)
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información

y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Operar con polinomios de grado ≤2 (adición y producto por escalar) en ejercicios numéricos y algebraicos. propiedades algebraicas (adición y

pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Ciclo del Aprendizaje Ideograma. I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica
Experiencia: Proposiciones en las que se utilizan los números Prueba escrita.
Reconocer monomios y polinomios enteros; establece relaciones de orden
Realizar ejercicios de aplicación empleando la recta numérica; aplica las Instrumento
-Leer proposiciones que contengan datos propiedades algebraicas de los números Cuestionario
con los conjuntos de números a analizar. enteros en la solución de expresiones
Definir y reconocer polinomios de grado ≤2 con operaciones combinadas,
en ejercicios numéricos. empleando correctamente la prioridad
Reflexión: de las operaciones;
- Subrayar en las proposiciones anteriores juzga la necesidad del uso de la
las diferentes cantidades. tecnología. (I.4.)
-Identificar, definir y reconocer polinomios I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
de grados 1 y 2. aplicando las propiedades algebraicas de
los números enteros y el planteamiento
y resolución de ecuaciones e
Operar con polinomios de grado ≤2 inecuaciones de primer grado con una

(adición y producto por escalar) en incógnita; juzga e interpreta las
ejercicios numéricos y algebraicos soluciones obtenidas dentro del
Conceptualización: contexto del problema. (I.2.)
-Analizar cada conjunto numérico y I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
establecer sus características. en un conjunto de números racionales e
-Comparar los conjuntos numéricos y irracionales, con el empleo de la recta
establecer semejanzas y diferencias. numérica (representación geométrica);
Operar con polinomios de grado ≤2 aplica las propiedades algebraicas de las
(adición y producto por escalar) en operaciones (adición y multiplicación) y
ejercicios numéricos y algebraicos las reglas de los radicales en el cálculo de
Aplicación ejercicios numéricos y algebraicos con
- Identificar situaciones de la vida cotidiana operaciones combinadas; atiende
donde se utilizan polinomios de grado ≤2 correctamente la jerarquía de las
(adición y producto por escalar) en operaciones.
ejercicios numéricos y algebraicos -Escribir (I.4.)
ejemplos de definir y reconocer I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
polinomios de grados 1 y 2 aplicando las propiedades algebraicas de
educativa
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y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Reescribir polinomios de grado 2 con la multiplicación de polinomios de grado 1. propiedades algebraicas (adición y

pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Ciclo del Aprendizaje I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
Experiencia: en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita.
- Reconocer monomios y polinomios Tarjetas con enteros; establece relaciones de orden
Realizar ejercicios de aplicación números, patio, empleando la recta numérica; aplica las Instrumento: Cuestionario
-Recordar resolviendo ejercicios de tizas de colores. propiedades algebraicas de los números
aplicación conceptos anteriores.. enteros en la solución de expresiones
Reflexión: con operaciones combinadas,
- Subrayar en las proposiciones anteriores empleando correctamente la prioridad
las diferentes cantidades. de las operaciones;
-Identificar, definir y reconocer polinomios juzga la necesidad del uso de la
de grados 1 y 2. tecnología. (I.4.)
Reescribir polinomios de grado 2 con la I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
multiplicación de polinomios de grado 1 aplicando las propiedades algebraicas de
Conceptualización: los números enteros y el planteamiento
y resolución de ecuaciones e
-Analizar cada conjunto numérico y inecuaciones de primer grado con una

establecer sus características de incógnita; juzga e interpreta las
polinomios de grado 2 con la soluciones obtenidas dentro del
multiplicación de polinomios de grado 1. contexto del problema. (I.2.)
-Comparar polinomios de grado 2 con la I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
multiplicación de polinomios de grado 1 y en un conjunto de números racionales e
establecer semejanzas y diferencias. irracionales, con el empleo de la recta
Definir y reconocer polinomios de grado 2 numérica (representación geométrica);
con la multiplicación de polinomios de aplica las propiedades algebraicas de las
grado 1 operaciones (adición y multiplicación) y
Aplicación las reglas de los radicales en el cálculo de
- Identificar situaciones de la vida cotidiana ejercicios numéricos y algebraicos con
donde se utilizan definir y reconocer operaciones combinadas; atiende
polinomios de grado 2 con la correctamente la jerarquía de las
multiplicación de polinomios de grado 1 operaciones.
(I.4.)
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docente que
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información
problemas.
concretas.
2. PLANIFICACIÓN

Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algebraicas propiedades algebraicas (adición y

pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Prerrequisitos: Elementos del I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Elaborar una lluvia de ideas sobre medio polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita
productos notables ejercicios numéricos y algebraicos; Instrumento: Cuestionario.
Identificar factores de expresiones expresa polinomios de grado 2 como la
algebraicas. multiplicación de polinomios de grado 1.
Esquema Conceptual de Partida (I.4.)
-Establecer ejemplos sobre reconocer y I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden
calcular productos notables e identificar en el conjunto de los números reales;
factores de expresiones algebraicas. aproxima a decimales; y aplica las
Construcción del conocimiento propiedades algebraicas
Reconocer productos notables e de los números reales en el cálculo de
identificar factores de expresiones operaciones (adición, producto,
algebraicas potencias, raíces) y la solución de
-Explicar las leyes y propiedades sobre expresiones numéricas (con radicales en
productos notables e identificar factores el denominador) y algebraicas
de expresiones algebraicas (productos notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
con exponentes racionales, y emplea las
-Ejemplificar sobre productos notables e potencias de números reales con

identificar factores de expresiones exponentes enteros
algebraicas. para leer y escribir en notación científica
-Analizar en los ejemplos sobre reconocer información que contenga números muy
y calcular productos notables e identificar grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
factores de expresiones algebraicas I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
Transferencia del conocimiento. requieran de ecuaciones de primer
-Completar sobre productos notables e grado con una incógnita en R; utiliza las
identificar factores de expresiones distintas notaciones para los intervalos y
algebraicas. su representación gráfica en la solución
- Reconocer y calcular productos notables de inecuaciones de primer grado y
e identificar factores de expresiones sistemas de inecuaciones lineales con
algebraicas dos incógnitas de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)
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y creativo.
O.M.4.2.
a través de la
2. PLANIFICACIÓN

Aproximar números reales a números decimales para resolver problemas. propiedades algebraicas (adición y

pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
instrumentos
Texto I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales Técnica: Prueba escrita.
ANTICIPACIÓN: Elementos del en las que se utilizan los números Instrumento: Cuestionario
Experiencia medio enteros; establece relaciones de orden
-Presentar, leer y completar ejercicios Gráficos y tablas de empleando la recta numérica; aplica las
sencillos con números decimales y enteros valores propiedades algebraicas de los números
Reflexión ejercicios enteros en la solución de expresiones
-Identificar sucesiones o patrones con operaciones combinadas,
numéricos. empleando correctamente la prioridad
- Aproximar números reales a números de las operaciones;
decimales para resolver problemas.
Conceptualización juzga la necesidad del uso de la

-Analizar el ejemplo y establecer las tecnología. (I.4.)
características de aproximar números I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
reales a números decimales para resolver aplicando las propiedades algebraicas de
problemas los números enteros y el planteamiento
-Presentar y analizar el gráfico del ejemplo y resolución de ecuaciones e
anterior. inecuaciones de primer grado con una
-Definir lo que es aproximar números incógnita; juzga e interpreta las
reales a números decimales para resolver soluciones obtenidas dentro del
problemas contexto del problema. (I.2.)
Establecer ejemplos relacionados a dicha I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
definición: aproximar números reales a en un conjunto de números racionales e
números decimales para resolver irracionales, con el empleo de la recta
problemas numérica (representación geométrica);
Aplicación aplica las propiedades algebraicas de las
- Realizar ejercicios de aproximar números operaciones (adición y multiplicación) y
reales a números decimales para resolver las reglas de los radicales en el cálculo de
problemas ejercicios numéricos y algebraicos con
. operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
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problemas.
concretas.
2. PLANIFICACIÓN

Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales y con términos algebraicos aplicando propiedades propiedades algebraicas de las operaciones en R
en R (propiedad distributiva de la suma con respecto al producto). y expresiones algebraicas, para afrontar
inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con soluciones de diferentes
campos numéricos, y resolver problemas
de la vida real, seleccionando la notación y la
forma de cálculo apropiada e interpretando y
juzgando las soluciones obtenidas dentro del

contexto del problema; analiza la necesidad del
uso de la tecnología.
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Ciclo del Aprendizaje Ideograma. I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con Técnica
Experiencia: Proposiciones polinomios de grado ≤2 en la solución de Prueba escrita.
-Leer proposiciones que contengan datos ejercicios numéricos y algebraicos;
con los conjuntos de números a analizar. expresa polinomios de grado 2 como la Instrumento
Calcular adiciones y multiplicaciones con multiplicación de polinomios de grado 1. Cuestionario
números reales y con términos algebraicos (I.4.)
aplicando propiedades en R (propiedad I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden
distributiva de la suma con respecto al en el conjunto de los números reales;
producto) aproxima a decimales; y aplica las
Reflexión: propiedades algebraicas
- Subrayar en las proposiciones anteriores de los números reales en el cálculo de
las diferentes cantidades. operaciones (adición, producto,
-Identificar el conjunto de número al que potencias, raíces) y la solución de
pertenece cada cantidad. expresiones numéricas (con radicales en
Conceptualización: el denominador) y algebraicas
-Analizar cada conjunto numérico y (productos notables). (I.4.)
establecer sus características en las I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
adiciones y multiplicaciones con números con exponentes racionales, y emplea las
reales y con términos algebraicos potencias de números reales con

aplicando propiedades en R. exponentes enteros
-Comparar los conjuntos numéricos y para leer y escribir en notación científica
establecer semejanzas y diferencias información que contenga números muy
Calcular adiciones y multiplicaciones con grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
números reales y con términos algebraicos I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
aplicando propiedades en R (propiedad requieran de ecuaciones de primer
distributiva de la suma con respecto al grado con una incógnita en R; utiliza las
producto. distintas notaciones para los intervalos y
Conceptualizar los elementos en las su representación gráfica en la solución
adiciones y multiplicaciones con números de inecuaciones de primer grado y
reales y con términos algebraicos sistemas de inecuaciones lineales con
aplicando propiedades en R dos incógnitas de manera gráfica, en R.
Aplicación (I.1., I.4.)
- Identificar situaciones de la vida cotidiana
donde se utilizan los diferentes conjuntos
de números en las adiciones y
multiplicaciones con números reales y con
términos algebraicos aplicando
propiedades en R
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docente que
ingresa la
información
problemas.
concretas.
2. PLANIFICACIÓN

Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas y las propiedades algebraicas propiedades algebraicas (adición y
en R. multiplicación), las operaciones con distintos

pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
instrumentos
Prerrequisitos: I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
-Resolver un cuestionario oral sobre polinomios de grado ≤2 en la solución de Técnica: Prueba escrita.
expresiones numéricas y algebraicas Tarjetas con ejercicios numéricos y algebraicos;
-Definir Calcular expresiones numéricas y números, patio, expresa polinomios de grado 2 como la Instrumento: Cuestionario
algebraicas usando las operaciones básicas tizas de colores. multiplicación de polinomios de grado 1.
y las propiedades algebraicas en R (I.4.)
Esquema Conceptual de partida: I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden
-Esquematizar expresiones numéricas y en el conjunto de los números reales;
algebraicas usando las operaciones básicas aproxima a decimales; y aplica las
y las propiedades algebraicas en R. propiedades algebraicas
Construcción del conocimiento de los números reales en el cálculo de
-Determinar expresiones numéricas y operaciones (adición, producto,
algebraicas usando las operaciones básicas potencias, raíces) y la solución de
y las propiedades algebraicas en R. expresiones numéricas (con radicales en
-Ejemplificar las expresiones numéricas y el denominador) y algebraicas
algebraicas usando las operaciones básicas (productos notables). (I.4.)
y las propiedades algebraicas en R. I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias
con exponentes racionales, y emplea las
-Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre potencias de números reales con

expresiones numéricas y algebraicas exponentes enteros
usando las operaciones básicas y las para leer y escribir en notación científica
propiedades algebraicas en R. información que contenga números muy
Transferencia del conocimiento: grandes o muy pequeños. (I.3., I.4.)
-Indicar como ubicar las expresiones I.M.4.2.4. Resuelve problemas que
numéricas y algebraicas usando las requieran de ecuaciones de primer
operaciones básicas y las propiedades grado con una incógnita en R; utiliza las
algebraicas en R. distintas notaciones para los intervalos y
-Realizar actividades asociadas a la su representación gráfica en la solución
aplicación las expresiones numéricas y de inecuaciones de primer grado y
algebraicas usando las operaciones básicas sistemas de inecuaciones lineales con
y las propiedades algebraicas en R. dos incógnitas de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

-Esquematizar expresiones numéricas y aproxima a decimales; y aplica las

Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

- problemas de aplicación con enunciados los números racionales y el

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

tipos de números (Z, Q, I) y expresiones

Reflexión: empleando correctamente la prioridad

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

N.º de unidad de 2 Título de unidad de Álgebra y funciones Objetivos específicos de la M.4.1.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

ecuaciones con soluciones de diferentes campos

Operar con polinomios de grado ≤2 inecuaciones de primer grado con una

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

N.º de unidad de 2 Título de unidad de Álgebra y funciones Objetivos específicos de la M.4.1.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

ecuaciones con soluciones de diferentes campos

-Analizar cada conjunto numérico y inecuaciones de primer grado con una

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

interpretando y juzgando las soluciones

-Ejemplificar sobre productos notables e potencias de números reales con

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

N.º de unidad de 2 Título de unidad de Álgebra y funciones Objetivos específicos de la M.4.1.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

ecuaciones con soluciones de diferentes campos

Conceptualización juzga la necesidad del uso de la

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

juzgando las soluciones obtenidas dentro del

reales y con términos algebraicos potencias de números reales con

Firma: Firma: Firma:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

interpretando y juzgando las soluciones

-Elaborar ejemplos y contraejemplos sobre potencias de números reales con

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