INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR PARTICULAR

“SAN GABRIEL”

ESPECIALIDAD

INFORMÁTICA MENCION: ANALISIS DE SISTEMAS

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO:

Estudio y análisis del uso indebido del internet con niños comprendidos entre
los 8 a 12 años con los cursos de 5to a 7mo de básica en la Unidad
Educativa García Moreno en el año lectivo 2016-2017

AUTORES:

Srta. Daniela Guilcapi Zumba

Sr. Darwin Cáceres Poma

Alumnos de informática mención: Análisis de Sistemas

TUTOR:
Ing. Segundo Chávez Arias.
Profesor de la materia Metodología a la Investigación
RIOBAMBA - ECUADOR

Noviembre - 2016

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1. TÍTULO DEL PROYECTO

Estudio y análisis del uso indebido del internet con niños comprendidos entre los 8 a 12 años
con los cursos de 5to a 7mo de básica en la Unidad Educativa García Moreno en el año
lectivo 2016-2017

1.1. PROPONENTE:

NOMBRES:
Karina Daniela Guilcapi
Darwin Bladimir Cáceres
TUTOR
Ing. Segundo Chávez A.

MATERIA:
Metodología a la investigación.

ÁREA: Sistemas

1.2. LUGAR DE REALIZACIÓN:

Unidad Educativa García Moreno.

1.3. TIEMPO DE DURACIÓN:

Un mes

1.4. FECHA ESTIMADA DE INICIACIÓN:

10 de Octubre del 2016

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1.5. ENMARCACION DEL PROYECTO EN EL PLAN NACIONAL PARA EL BUEN VIVIR
2014 - 2017.
Objetivo 4
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Para el período 2013-2017 proponemos el establecimiento de una formación integral a fin de
alcanzar la sociedad socialista del conocimiento. Ello nos permitirá dar el salto de una
economía de recursos nitos (materiales) a la economía del recurso infinito: el conocimiento.
Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo
condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio.
Fortaleceremos el rol del conocimiento, promoviendo la investigación cinética y tecnológica
responsable con la sociedad y con la naturaleza.

4.4. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la

generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias,
responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad,
equidad social y territorialidad.

d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de violencia en los centros

educativos y asegurar que los modelos, los contenidos y los escenarios educativos generen
una cultura de paz acorde al régimen del Buen Vivir.

i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y actividades didácticas e

informativas que motiven el interés por las ciencias, las tecnologías y la investigación, para la
construcción de una sociedad socialista del conocimiento.

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2 OBJETIVOS

2.1. GENERAL
Realizar un análisis del uso indebido del internet en los niños de 8 a 12 años en la Unidad
Educativa García Moreno de la cuidad de Riobamba.

2.2. ESPECÍFICOS

 Investigar las principales páginas que usan los niños en sus navegadores de internet.
 Realizar una comparación entre los niños que tienen un uso indebido, los que lo usan
adecuadamente y los que no utilizan el internet.
 Reconocer las ventajas de las nuevas tecnologías, con el fin de conocer también sus
riesgos.
 Obtener resultados concretos y confiables del índice de niños que utilizan el internet
de una forma inadecuada.

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 3. FORMULACIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

3.1. ANTECEDENTES

Las nuevas tecnologías ya forman parte de nuestra vida social y personal. Ante ello, las nuevas
generaciones conocen bien el uso de las TIC, incluso mejor que sus padres y profesores. De
hecho, los niños y adolescentes se aproximan a Internet de un modo natural, viven ahí, están
ahí, pasando mucho tiempo charlando con sus amigos, estudiando, escuchando música, etc.
INTERNET constituye una poderosa herramienta de comunicación. Sin embargo, como en la
vida física, en Internet también hay peligros: hay personas que buscan aprovecharse de los
demás, hay contenidos inapropiados para jóvenes, no todo lo que se dice en Internet es
verdad, no todo el mundo es quien dice ser.
PELIGROS PARA LOS MENORES
 Contenidos que pueden impactar en el desarrollo evolutivo de los menores de edad.
Entre ellos: gestos obscenos, sexo explícito, erotismo, violencia, crueldad, odio, prácticas
ilegales, drogadicción, etc.
 Contacto con usuarios malintencionados por medio de herramientas de mensajería
instantánea, chats, foros o correo electrónico.
 Descarga de archivos (documentos, imágenes, música y videos) que se encuentren
contaminados por código malicioso y que puedan hacer que nuestro ordenador se vea
vulnerado permitiendo el acceso a personas que quieran obtener datos personales, etc.
 El uso por parte de los menores de los datos de cuentas bancarias para realizar
compras online, contratar servicios de cualquier tipo, hacer apuestas, etc.
 De Adicción: Los niños, como los adultos, pueden llegar a generar dependencia del uso
de Internet, el llamado “desorden de adicción a Internet.”
Las Nuevas Tecnologías de la información han revolucionado el estilo de vida de los adultos,
pero sin duda el cambio más espectacular se ha producido en los menores, ya que han nacido
con estas nuevas tecnologías. Su estilo de vida se ha modificado, al menos, en relación con el
que se ha vivido hasta ahora por los que somos adultos. Observar en los menores una
dedicación de tiempo y comportamientos muy diferentes a los que hemos tenido nosotros, sin
duda, nos sorprende. No se entiende que se pasen horas ante una pantalla de televisión, un
ordenador o un teléfono móvil. Cuesta comprender que, en lugar de estar jugando con los
amigos en la calle, se encierren en casa a hablar con ellos a través de Messenger o del móvil o
se conecten a las redes sociales. (CERRANO, 2011)

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3.2. JUSTIFICACIÓN

Este proyecto investigativo ha sido realizado por motivo de la gran influencia que ha
desencadenado el uso del internet en niños desde cortas edades nos hemos visto en la
necesidad de realizar una recopilación bibliográfica, investigar y evaluar cuál es el índice
de casos y como está repercutiendo en la sociedad ya que se podría decir que si bien es
cierto el internet es una herramienta fundamental de trabajo y aprendizaje, su mal uso
podría llevar a nuestros niños a ser expuestos ante todo tipo de información la cual puede
no ser adecuada para su edad dañando así su integridad y su salud tanto mental como
física es por esto que mediante el presente trabajo buscamos concientizar a una sociedad
adulta acerca de la libertad que dan a sus niños para navegar en el internet brindándoles
así seguridad y protección así como conocimientos que les serán útiles en su futuro
ayudándolos a crecer tanto académicamente como moralmente, como personas de bien,
alegres, llenos de valores bien forjados.

Durante su proceso académico, personal y social queremos implantar un buen uso de

este recurso que permite obtener muchas ventajas, especialmente educativas,
recreativas ya que en los niños hay muchas dudas e inquietudes, que con la ayuda y
control de sus padres con este medio se le dará un buen uso, con esto queremos
concientizar tanto a niños padres y docentes a ser los encaminadores de el buen uso del
internet.

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 4. MARCO TEÓRICO

EL INTERNET

El internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas por

las que circulan cantidades infinitas de información accesibles a cualquier usuario
conectado.
Esta conexión puede implementarse mediante cable, línea telefónica o mediante ondas en
el caso de una conexión inalámbrica.
El internet se puede convertir en una adicción para las personas de tal manera que
dependiendo como utilizamos si empezamos a utilizarlo de una manera descontrolada y
para cosas que no san tan importantes puede significar que nos estamos volviendo
adicto, pero si utilizamos a el internet como una herramienta de trabajo no nos debemos
preocupar porque lo estamos utilizando adecuadamente.
Influencia del internet en la educación
Si bien es cierto que el internet es una gran herramienta de trabajo y aprendizaje, el uso
excesivo de Internet por parte de los niños puede provocar un desorden del control de
impulsos, en la misma categoría del cleptómano o el comprador compulsivo. Otros casos
que se dieron entre los adictos a Internet. (GOMEZ, 2007)

 Desórdenes de ansiedad tales como "fobia social", considerada como un miedo

persistente
 Bulimia o glotonería
 Problemas de hábitos de alimentación alguna vez en sus vidas.
 Estallidos incontrolables de ira o ganas de comprar.
(GOMEZ, 2007)
Son muchos los especialistas desde el área de la psicología que opinan y advierten que el
uso anormal de Internet puede crear adicción y recomienda que la conexión a la red no se
prolongue más de dos horas diarias, el colectivo más vulnerable son personas introvertidas,
con baja autoestima y con una vida familiar pobre, por lo que corren más riesgo de
experimentar conductas adictivas a la red informática. Estas personas se encuentran en el
ordenador ya que no les pide nada a cambio y, además, la máquina tampoco valora si
están teniendo un comportamiento correcto o no, por eso, estos usuarios de Internet son
capaces de crear un mundo virtual que los compensa de las insatisfacciones que tienen en
el mundo real.

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Consecuencias del abuso del internet
 "Generación de sordos"
Continuamente los padres se quejan de la desatención de sus hijos que por lo general
pasan muchas horas encerrados en sus habitaciones escuchando música o jugando a la
computadora y la PlayStation.
Este fenómeno que se ha visto favorecido o bien es uno de los iniciadores de las llamadas
"tribus urbanas", tiene su punto máximo de expresión en esa "generación tecno o high
tech", compuesta por chicos que no pueden dejar el MP3 o el celular de lado ni siquiera en
la escuela.
El peligro de esta conducta -más allá de los aspectos negativos que acarrean el ostracismo
y el abandono de la vida en grupo para pasar a esta encerrado e inactivo en una
habitación- radica en la posibilidad de provocar daños irreversibles en el oído que pueden,
incluso, llevar a la sordera.
 Sedentarismo y falta de sueño
Si bien la principal consecuencia que padecen tanto los adultos como los niños- relacionada
al abuso de la computadora, es el aumento de peso que está directamente relacionado con
el sedentarismo; también existen otras complicaciones como la falta de sueño, situación
que provoca que al día siguiente el cansancio, el mal humor y el desgano sean los
protagonistas.
Es por eso que, en líneas generales, los especialistas sugieren evitar que los chicos
cuenten en sus habitaciones con distracciones como la televisión, la computadora, la
playstation u otros dispositivos. (MATO, 2012)
 El acceso a contenidos no contrastados, poco fiables o falsos.
 Una sobre estimulación, dispersión de la atención o dedicación de excesivo tiempo
para buscar una determinada información.
 La facilidad de acceso a páginas con información peligrosa o nociva, por ejemplo, a
imágenes de contenido sexual, pornográfico o violento o a textos y relatos que
pueden incitar al consumo de drogas o medicación, así como al seguimiento de
ideologías de tipo racista, sexista o, incluso, a la afiliación a determinadas sectas.
 La recepción por correo electrónico de determinados mensajes de propaganda no
deseada, el contenido de la cual puede proponer negocios ilegales o contener
virus.
(MATO, 2012)
La dependencia, es el atentado más estúpido contra la libertad personal, y las adicciones
tecnológicas no podían ser menos. Es obvio reconocer la existencia de la adicción a nuevas
tecnologías, durante años llevamos hablando de ello, sin quizás, saber la dimensión de su

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alcance. El rápido desarrollo del fenómeno de éstas Nuevas Pantallas, nos ha llevado a
profundizar sobre el tema, ya que hemos pasado de hablar de afición, afición desmedida, a
ADICCIÓN. El abuso de diversos instrumentos o de ciertas conductas, y las nuevas
tecnologías, pueden desencadenar en una conducta adictiva. Son las llamadas adicciones
sociales sin drogas, sin sustancias, conductuales o no químicas. Griffiths (1998), señala la
existencia de lo que él llama “adicciones tecnológicas”, que se definen como “adicciones no
químicas que involucran la interacción hombre-máquina”. Estas pueden ser pasivas (como
la televisión) o activas (como los juegos de ordenador o Internet). Esta sería una modalidad
de las adicciones psicológicas que a su vez incluiría a la adicción a Internet. (CERRANO,
2011)

REDES SOCIALES
Las redes sociales brindan efectivamente cantidad de beneficios a los usuarios, pero
lastimosamente detrás de estos existen una gran cantidad de perjuicios que cualquier
usuario puede llegar a vivir, y verse perjudicado por los mismos. Cuando se tienen muchos
usuarios, su información, sus fotos, correos electrónicos y demás, la desconfianza humana
no concibe que no sea utilizada con algún beneficio. Las redes sociales son un canal donde
un estudiante normal encuentra variedad de distractores y cuna de actitudes que el
estudiante puede desarrollar en contra de sus estudios y verdaderas responsabilidades.
Las redes ya no sirven sólo para mostrar fotografías, documentos etc., también se han
abierto a gran variedad de aplicaciones de terceros que no son controladas por Facebook o
la red social de propagación. Esta nueva faceta ha traído consigo la distribución de código
malicioso enmascarado en estas aplicaciones, aparentemente inofensivas. Aquí es donde
personas no experimentadas con el internet pueden caer fácilmente en estas aplicaciones
atractivas y dañar sus trabajos y computadoras de forma inocente, a continuación se
observa en la figura 1-4.
(Mestres, 2011)

Figura 1- 4 Tipos de redes sociales

Fuente url: http://es.slideshare.net/k_rencita/mal-uso-de-las-redes-sociales-14064104?next_slideshow=1

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 5. RECURSOS

5.1. RECURSOS TÉCNICOS

 Computadoras
 Impresora.
 Internet
 Encuestas

5.2. RECURSOS HUMANOS

 Encuestados
 Tutor
 Analista

6. MÉTODOS Y TÉCNICAS

6.1. MÉTODOS

Analítico.- Mediante las encuestas vamos analizando cada una de las preguntas para
llegar a obtener los resultados deseados.

6.2. TÉCNICAS

Estadísticas.- Es una técnica apta para el estudio cuantitativo y cualitativo para la

recolección, análisis e interpretación de los datos obtenidos de la encuesta

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7. CRONOGRAMA

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8. PRESUPUESTO

EGRESOS TOTAL

TRANSPORTE 50$

ALIMENTACIÓN 20$

COPIAS E IMPRESIONES 30$

ASESORAMIENTO 50

TOTAL EGRESOS 150$

9. BIBLIOGRAFÍA

[1] Plan del buen vivir 2013- 2017 [en línea].Quito-Ecuador: anónimo, 2013.
[Consulta: 8 noviembre 2016]. Disponible en:
http://documentos.senplades.gob.ec/Plan%20Nacional%20Buen%20Vivir%20201
3-2017.pdf.
[2] El Universo: Mal uso de las redes Sociales [en línea]. El Universo: anónimo,
2014. [Consulta: 8 octubre 2016]. Disponible en:
http://www.eluniverso.com/noticias/2014/12/18/nota/4354351/mal-uso-redes-
sociales-afecta-ninos-adolescentes.
[3] Definición de redes sociales [en línea]. Julián Pérez Porto, Ana Gardey, 2011.
[Consulta: 8 octubre 2016]. Disponible en: http://definicion.de/red-social/.
[4] Wikipedia: Que es el internet [en línea]. Wikipedia: anónimo, 2016. [Consulta: 8
octubre 2016]. Disponible en: https://es.wikipedia.org/wiki/Internet.

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 10. FUENTE DE FINANCIAMIENTO:

El Proyecto será financiado en su totalidad por los estudiantes Daniela Guilcapi y

Darwin Cáceres.

FECHA DE PRESENTACIÓN:
Riobamba, 17 de noviembre de 2016

Ing. Segundo Chávez A.

DOCENTE TUTOR DEL ÁREA

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Srta. Karina Daniela Guilcapi Z. Sr. Darwin Bladimir Cáceres P.
ALUMNA DE ANÁLISIS DE SISTEMAS ALUMNO DE ANÁLISIS DE SISTEMAS

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Karina Daniela Guilcapi Zumba

Nació el 19 Mayo de 1995 en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo sus estudios los realizo
en el colegio Técnico Miguel Ángel León Pontón. Los estudios superiores los está cursando en el Instituto
Tecnológico Superior “San Gabriel”, se encuentra en segundo semestre de Tecnología en Análisis
Programación de Sistemas, Se desempeña actualmente como secretaria y centralista en la Compañía de
Taxis ELMADRIGAL S.A,
CORREO: dkarinag@ymail.com.

Darwin Bladimir Cáceres Poma

Nació el 20 de Julio de 1991 en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo sus estudios los realizo
en el colegio La Salle. Los estudios superiores los está cursando en el Instituto Tecnológico Superior “San
Gabriel”, se encuentra en segundo semestre de Tecnología en Análisis Programación de Sistemas, Se
desempeña en labor ciudadana en el área Musical del espacio juvenil del MIES de Riobamba.
CORREO: darwincaveres1409@gmail.com.

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