SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO

PROYECTO DE APRENDIZAJE

(DENOMINACION DEL PROYECTO)

(NOMBRE DE LOS INTEGRANTES)

FORMADOR TUTOR:
AULA :
GRUPO :
UGEL :
Puno, Perú.
2018
 PROYECTO No.:
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
TÍTULO: JUGANDO CON LAS PALABRAS, ME DIVIERTO Y DESARROLLO MI LENGUAJE
ORAL”
I. PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE.
PROBLEMAS ACTIVIDADES
¿Cuál es el problema identificado que ¿Qué les interesaría hacer a mis
queremos enfrentar? estudiantes para resolver el
problema?
Se evidencia en los estudiantes la falta de escucha, En esta perspectiva, es necesaria la continuidad
pedir y esperar turno, no repetir lo dicho, expresar con de los aprendizajes a través de estrategias y
sencillez y fluidez sus ideas, aspectos que afectan el ambientes agradables para que los estudiantes,
desarrollo del lenguaje oral. despierten sus intereses, garanticen su desarrollo
evolutivo y sus necesidades de aprendizaje por
medio del juego en escenarios de afecto, que
promuevan su participación activa, el desarrollo
de su imaginación y creatividad, su autonomía, la
capacidad de adquirir normas de interacción,
hacia el la fluidez vocal, la pronunciación, la
asociación con imágenes y palabras, hacia el
pensamiento crítico, reflexivo y creativo, desde la
comunicación cotidiana y argumentativa .
¿CÓMO LO HAREMOS? ¿PARA QUÉ LO HAREMOS?
(estrategias) (fines/propósitos)
COMPETENCIA
¿Qué deben aprender?
Competencia desde el saber
-Utiliza diversas formas de expresión (oral,
plástica, dramática, corporal, musical) para
manifestar deseos, ideas y sentimientos o
representar acciones y situaciones.
Competencia desde saber hacer
-Comprende diferentes mensajes orales,
valorando la interacción comunicativa como un
medio de relación y conocimiento de los demás.
-Se expresa mediante el lenguaje oral,
ajustándose progresivamente a los diferentes
contextos y situaciones de comunicación.
¿CON QUÉ LO HAREMOS?
(recursos)
Brindar ambientes significativos para el desarrollo
integral de los estudiantes del primer año de la
Institución Educativa Agropecuario N°73, en demanda
de espacios donde prime la lúdica y el lenguaje como
ejes transversales para descubrir el conocimiento de
forma amena, interesante y motivadora; donde el
desarrollo de competencias, se de a través de la
interacción y socialización que los adolescentes
tengan con su entorno; respetando el ritmo de
aprendizaje.
Con el juego de palabras para promover el
desarrollo del lenguaje oral, siendo estrategias
pedagógicas para apoyar el proceso de
enseñanza-aprendizaje establecido desde el
currículo y plan de estudio; y desarrolle
habilidades sociales y desarrolle el pensamiento
crítico y reflexivo.
se empleara el juego de palabras(sinónimos,
antónimos como estrategia para promover el
desarrollo del lenguaje oral, relacionado de la
siguiente manera: Juegos de comparación,
juegos de términos iguales y contrarios,
juegos de cualidades, juegos con verbos,
juegos de clasificación de palabras, juegos
de sonidos, juegos de lectura de imágenes,
trabalenguas, rimas, coplas, adivinanzas,
rondas y canciones.
La metodología empleada favorece la
construcción de un sujeto social protagónico
para el desarrollo de habilidades de
pensamiento crítico-reflexivo, enfatizando los
procesos en la participación y producción de
significado, desde la pedagogía critica se
brinda un ambiente de diálogo donde los
niños de manera autónoma y consciente van
asimilando sus conocimientos, construyen
aprendizajes e interiorizan normas de
convivencias fundamentales en la formación
moral.

II. PLANIFICACIÓN CON LOS/LAS ESTUDIANTES

¿QUÉ HAREMOS? ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ ¿CÓMO LO ¿QUÉ ¿CÓMO NOS
QUEREMOS HAREMOS? NECESITAMOS? ORGANIZAMOS?
SABER
SOBRE…?
PROMOVER HABILIDADES VIVIMOS EN OBSERVA ,, ANALIZA MEDIANTE JUEGOS MATERIALES EN GRUPOS
PARA ANALIZAR E COMUNIDAD E INTERPRETA LAS LUDICOS,APLICANDO LUDICOS
INTERPRETAR LAS APLICANDO DIFERENTES NORMAS DE ,AMBIENTES
DRAMATIZANDO
DIFERENTES NORMAS DE SITUACIONES Y CONVIVENCIA ACOGEDORES
CONDUCTAS CONVIVENCIA CONDUCTAS

EVALUACIÓN DEL
PROYECTO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. NOMBRE DE LA I.E. : AGROPECUARIO N° 73
1.2. DIRECTOR : JULIO CESAR ARTETA JIMENEZ
1.3. CICLO/NIVEL : SECUNDARIO
1.4. GRADO : SEGUNDO GRADO
1.5. SECCIÓN :A
1.6. DOCENTES :

III. DENOMINACIÓN :
IV. DURACION :6 HORAS
V. PROBLEMÁTICA : Falta de fluidez comunicativa
VI. JUSTIFICACIÓN : (¿Por qué es importante el proyecto? ¿Para qué? ¿Cómo?) Los estudiantes necesitan espacios de
socialización donde se les brinde afecto, comprensión, respetando sus derechos y llevándolos el cumplimiento de sus
deberes. Es así que las prácticas pedagógicas deben estar basadas en la comprensión y en el juego como principio de la
formación humana, siendo un aspecto fundamental para que el estudiante interactúe, se desenvuelva e integre al grupo
de manera natural y divertida
VII. PRODUCTO(S) : “Jugando con las palabras, aprendo y desarrollo mi lenguaje”, se pretende dinamizar la práctica
pedagógica, integrando actividades en la enseñanza que promueven en el niño la capacidad para pensar, imaginar,
inventar, elaborar discursos, desarrollar fluidez verbal, comprender y asimilar los aprendizajes, favoreciendo habilidades
para la comunicación oral y el desenvolvimiento en situaciones reales y cotidianas

VIII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

a. Selección de competencias, capacidades y desempeños

ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Utiliza diversas formas Dramatiza situaciones.
de expresión para Inventa diálogos
manifestar ideas, Identifica conocimientos previos.
deseos y sentimientos o Argumenta a partir de situaciones
representar situaciones Dialoga con sus pares
y acciones(saber )
Comprende diferentes Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
mensajes orales de forma coherente y cohesionada
-Comunicación valorando la interacción
-Ciencias sociales comunicativa como
Arte medio de relación y
Educación Física conocimiento(saber
hacer)
Respeta las normas
básicas de la
convivencia
Utiliza el lenguaje oral
para intercambiar ideas,
experiencias y
sentimientos( saber ser)

b. Competencias transversales:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC

GESTIONA SU
APRENDIZAJE
 IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
26 27 28 29 30
(“Nombre de
actividad/sesión de
aprendizaje”
Descripción de la sesión de
aprendizaje

X. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES, SESIONES, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS

(*considerar solo una semana)

*ACTIVIDAD DE SESIONES DE
APRENDIZAJE AREA APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
(título, propósito y
producto)

1
XI. EVALUACIÓN

MOMENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOS

Anexo: (Incluir el instrumento)

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO.- ejecutar el proyecto

COMUNICACIÓN.- los logros de aprendizaje