REPORTE DE SERVICIO SOCIAL

GERARDO MARTÍNEZ TRUJILLO

LIC. EN SOCIOLOGÍA
INTRODUCCIÓN

! La sociología del arte es un campo aún con poca proyección en nuestro país. Su
objetivo primordial es estudiar la utilización de la misma en la relaciones humanas, tanto
laborales como políticas, así como relaciones de poder, creación de identidad, asimilación
del individuo como un ente sociocultura y su manejo como mercancía en la dinámica de
producción capitalista que se vive en México.

! La introducción en la segunda mitad del siglo XX de la educación artística en las

escuelas de niveles básicos, como secundaria y prepa, fue un intento de imitar la
educación occidental. Poco a poco fueron introduciéndose las materias de artes plásticas
y formando talleres de teatro y danza con el impulso que el Instituto de Bellas Artes daba
en sus recintos a todas las expresiones artísticas. La tradición mexicana en literatura es
vasta desde épocas ancestrales y en el México prehispánico es tácito para todos los
mexicanos la tradición que tiene el arte y la literatura dramática. Contamos con un premio
Nobel recibido por Octavio Paz y el libro de Juan Rulfo, quien dirigiera el Instituto Nacional
Indigenista, Pedro Páramo, se encuentra entre los 100 mejores libros de la historia de la
literatura universal, según el club de libro de Noruega, integrado por más de 60 de los
más reconocidos escritores contemporáneos.

! Es así que el arte ha ido fortificando su presencia en la vida cotidiana de los

individuos, así como de su función en la concepción de una realidad empírica que ya no
puede ser concebida sin hablar de “lo artístico”. El concepto de arte es un tópico
interesante pues su extensa manipulación en la población contemporánea a través de
medios de comunicación cada vez más presentes como las redes sociales, ha llegado a
una real confusión sobre su existencia, función, manifestación, instrucción y actividad
creativa.

! El arte es sin duda uno de los más grandes referentes que se tiene para estudiar
una cultura y en este caso, mi servicio social fue realizado para estudiar la incidencia de
las herramientas artísticas que nos brinda la educación pública sobre la vida cotidiana de
los alumnos que asisten a dos de sus talleres artísticos. Este servicio social se realizó en
el Colegio de Bachilleres Plantel 15 Contreras, bajo la supervisión del Lic. Juan Eduardo
Pelayo Razo.
1. OBJETIVO GENERAL

- Indagar sobre la incidencia de la instrucción artística en los jóvenes asistentes a los

talleres artísticos del Colegio de Bachilleres 15 plantel Contreras, durante el semestre
lectivo 2014-B.

1. 1. OBJETIVO ESPECÍFICO

- Reconocer las experiencias significativas de los asistentes con respecto a la formación

artística de los talleres y analizar cuantitativamente las respuestas de los encuestados.

2. MÉTODOLOGÍA

! En este estudio utilicé una metodología de tipo descriptivo para indagar acerca de

la incidencia de la educación artística de los talleres que se realizaron, utilizando cómo

instrumento una encuesta auto aplicable dividida en dos partes: la primera con datos

sociodemográficos y familiares, la segunda con preguntas sobre la incidencia de la

instrucción artística en la cotidianidad de los alumnos del Colegio de Bachilleres plantel 15

Contreras. Esta encuesta aplicó al termino de los talleres durante la semana del 1 al de

diciembre del 2014, previa autorización verbal de los interesados y aprobada por las

autoridad de esa institución educativo. Una vez que obtuve los paquetes de encuestas en

cada grupo, tabulé los resultados en el programa Excel y realicé un análisis con las

características más destacadas.

! El universo de estudio fueron los estudiantes que participaron en los talleres de

danza y guitarra con un total de 44 asistentes, variable en el grupo de teatro y 22 en

guitarra durante el semestre 2014-B. La muestra del estudio es de 31 alumnos, dado que

tuve en cuenta solamente aquellos que cumplieron por lo menos con el 70% de asistencia

a los talleres.
! Utilicé una escala de Conners para las respuestas y las procesé con el programa
Excel. A través de este se pudieron obtener las respuestas por encima o igual a mucho,
codificado de la siguiente manera:
1 - Nada
2 - Poco
3 - Mucho
4 - Totalmente

En otros items de opción múltiple se codificó así:

1 - Mencionado
0 - Sin mencionar

3. ACTIVIDADES REALIZADAS

3. 1. GENERALIDADES

- Apoyo directo en la logística general para llevar a cabo los talleres.

- Aplicación del cuestionario con los observables para el desarrollo del Servicio Social.
- Apoyo en la coordinación de Deportes y Actividades Culturales del Colegio de
Bachilleres Plantel 15 Magdalena Contreras.

3. 2. DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS TALLERES DE LOS QUE SE OBTUVO LA

MUESTRA

3. 2. 1. TEATRO

El número de asistentes oscila entre 15 y 18 asistentes cada clase, al final, sólo 13

personas tuvieron una asistencia igual o mayor al 75%. En el taller se realiza como una
sesión de ensayo-escuela. A principios de semestre se inscriben los interesados y se
llevan a cabo los ensayos dentro de los auditorios del plantel o en su defecto en el área
de vestíbulo, que pertenece al edificio A, donde se encuentran las direcciones y control
escolar.
Después de la inscripción a los talleres, según el número de inscritos se elige una obra
para presentar a final del semestre. Se realizan dos ensayos por semana con una
duración de 2 y hasta 3 horas. En estos ensayos se enseñan ejercicios propios del arte
dramático, lectura de la obra por partes que se van sumando hasta llegar al final, ensayo
de la obra y se comenta la misma con aportaciones de los asistentes.

Se planea la presentación a final del semestre con la presentación de la obra.

3. 2. 2. GUITARRA

Como el taller de teatro, son 2 sesiones por semana, sólo que en este caso tienen una
duración de 1 hr y 30 min. Se eligió una pieza sencilla, con ritmo sencillo y acordes
simples, que pudieran ser tocados en poco tiempo.

Clase a clase se revisaba la pieza y el avance de los alumnos. Algunos ya sabían tocar el
instrumento, de manera que algunos que culminaron una pieza, pudieron concluir otra, y
en un excepcional la conclusión de 3 piezas.

Al principio de semestre se inscribieron 22 personas, pero con el transcurso del mismo,

quedaron 18 personas, situación que me explica el Lic. Eduardo Pelayo Razo, es normal
en el taller de guitarra.

No se tuvo presentación abierta de este taller.

4. OBJETIVOS ALCANZADOS

Dentro de los alumnos que tuvieron una asistencia mayor o igual al 75%, se aplicó con
éxito la encuesta que incluía datos demográficos.

Se analizó con éxito la consideración de los alumnos en cuanto que el arte incidía de
manera directa en sus acciones sociales, como son la comunicación y relación con sus
círculos sociales cercanos, así como su desempeño individual académico.
Luego de procesar los datos, se hicieron las respectivas gráficas, en donde también se
incluye la tabulación.

5. RESULTADOS Y CONCLUSIONES (GRÁFICAS DEL ESTUDIO)

El 42% de los alumnos manifiestan que lo que aprendieron en el taller al que estaban
inscritos, lo habían integrado a su vida cotidiana. Por otro lado, el 53% lo ha integrado
poco o mucho.

El 48% de los alumnos piensa que haber tomado el taller de arte mejoró su desempeño
académico, mientras un 52% piensa que esto ayudo poco o nada a su mejora en el
rendimiento académico.

En cuanto a la forma de pensar la realidad empírica de cada alumno: 36% comentó que
totalmente, 19% de los jóvenes contestó que mucho, el 16% poco y nada el 29%

El 45% de alumnos piensa que haber tomado el taller mejoró sus relaciones personales y
el 55% piensa que incidió poco o nada para el mismo efecto.

El 62% piensa que gracias al taller mejoró la comunicación con sus círculos cercanos
(amigos y familia) mientras el resto considera que esto no mejoró la comunicación.
Integración+del+taller+a+la+vida+ Incidencia+en+la+mejora+del+ Incidencia+en+forma+de+pensar+los+
co0diana+ desempeño+académico+ sucesos+co0dianos+
totalmente$ totalmente$
0%$ 0%$

nada$ nada$ nada$

mucho$ totalmente$
35%$ 29%$ 29%$
42%$ mucho$ 36%$
48%$
poco$
poco$ poco$ mucho$
16%$
23%$ 23%$ 19%$

Cambio+en+las+relaciones+personales+ Nivel+de+sa0sfacción+en+el+taller+ Mejora+de+la+comunicación+

totalmente$
0%$ totalmente$
23%$
nada$ nada$ nada$
19%$ totalmente$ 19%$
mucho$ 32%$ 26%$
45%$
poco$
mucho$ 19%$
19%$ poco$
poco$ mucho$
39%$ 36%$
23%$

* Las gráficas corresponden a los resultados de la encuesta realizada a los alumnos con cumplieron con el 75% de
asistencia a los talleres de teatro y guitarra en el semestre 2014-B dentro del Colegio de Bachilleres 15 durante la
semana del 1 al 5 de diciembre del 2014.
6. RECOMENDACIONES

Debido a que la respuesta más baja respecto al factor que determinó la culminación o
asistencia constante al taller es “interés” y la más alta “profesor”, considero que la difusión
que se da en general de las artes en nuestro país es muy pobre y genera poco interés en
aprender, aparte de como mencioné en mi tesina, existe una proscripción social a los
estudiantes del arte, se ha etiquetado la actividad artística como un sinónimo de pobreza,
una paradoja, pues el artista consumado es loado por la mayoría de la población y
considerado un individuo que vive en óptimas condiciones económicas.

En el caso del Colegio de Bachilleres plantel 15 y como me comenta mi asesor interno, el

Lic. Eduardo Pelayo, quienes imparten los talleres artísticos son personas profesionales
den el rubro, con títulos de licenciatura o posgrado, lo que ha desatado una asistencia
mayor a los talleres, cosa que ocurrió desde que se implementó la materia de Apreciación
Artística.

ANEXO

- Encuesta
- Tabla de Tabulación

Las encuestas originales fueron almacenadas por mi asesor interno, el Lic. Juan Eduardo
Pelayo Razo.

Bibliografía

- Dieterich, Heinz. Nueva guía para la investigación científica. Ariel. 18va reimpresión.
México, D. F. 2005.
- Hernández Sampieri, Fernández Collado, Baptista Lucio. Metodología de la
Investigación. Ed. McGraw Hill. 1a edición. México, 1991.
ANEXO 1. ENCUESTA APLICADA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

UNIDAD XOCHIMILCO

LIC. EN SOCIOLOGÍA

Por favor responda claramente cada una de las siguientes preguntas. Esta encuesta es anónima y con fines
académicos.

DATOS DEMOGRÁFICOS

Edad: ________Sexo: Hombre____ Mujer_____

Taller inscrito: _________________

Selecciona la opción según sea tu caso.

1. ¿Compartes con con tu familia tus intereses/deseos en tu vida? Sí____ No____

2. ¿Tu sustento económico depende de tu familia?

Sí____ No____

3. ¿Vives con tus padres? Selecciona las opciones

Sí____ No____

ENCUESTA

1. ¿Qué tanto has integrado el conocimiento adquirido en el taller a tu vida diaria?

Nada ___ Poco ___ Mucho ___ Totalmente ___

2. ¿Han mejorado tus relaciones personales (familia, amigos, compañeros de

trabajo)?

Nada ___ Poco ___ Mucho ___ Totalmente ___

3. ¿Ha mejorado tu desempeño académico a partir de la participación en el taller?

Nada ___ Poco ___ Mucho ___ Totalmente ___

4. Qué tan satisfecho está del taller al cual estuvo inscrito:

Nada____ Poco ____ Mucho____ Completamente____

5. Cuál es la causa por la que culminaste el taller? (Selecciona las opciones)

Profesor___ Obligación___ Amigos___ Interés por aprender___

6. ¿Consideras que la formación artística influye en algo tu forma de pensar los

sucesos cotidianos?

Nada ___ Poco ___ Mucho ___ Totalmente ___

7. ¿Consideras importante en tu formación los talleres de danza y música?

Nada ___ Poco ___ Mucho ___ Totalmente ___

8. El taller al cual estuviste inscrito superó tus expectativas

Nada ___ Poco ___ Mucho ___ Totalmente ___

9. ¿Pertenecer a un taller de formación artística puede modificar la comunicación con

las personas que te rodean?

Nada ___ Poco ___ Mucho ___ Totalmente ___

10.¿Consideras pertinente que dentro del plan de estudio de la escuela incluir cursos
o talleres de formación artística?

Sí____ No____
 DATOS$DEMOGRÁFICOS PREGUNTAS$Y$DATOS$RECOLECTADOS$EN$LA$ENCUESTA
Integración$ Mejora$de$ Mejora$del$ Inclusión$de$
No.$De$ Taller$ Compartir$con$la$ Sustento$de$ Vive$con$sus$ Satisfacción$ Forma$de$ Importancia$ Expectativas$
Edad Sexo de$taller$a$ relaciones$ desempeño$ Factor$Social$de$Culminación$del$Taller Comunicación materias$
Registro Inscrito familia Familia Padres en$el$Taller pensar de$talleres del$Taller
vida$diaria personales académico artísticas
Prefesor Obligación Amigos Interés
1 16 F Guitarra 2 1 0 3 1 1 3 1 1 0 0 4 1 3 4 3
2 16 F Guitarra 2 1 1 1 3 2 3 0 0 0 0 4 1 4 4 4
3 15 F Guitarra 2 1 0 1 1 1 2 1 1 0 0 3 2 3 3 1
4 15 F Guitarra 1 1 0 1 3 3 1 0 1 0 0 1 4 3 2 1
5 18 F Guitarra 1 2 1 3 1 1 2 1 0 0 0 1 3 1 4 1
6 18 F Guitarra 2 1 1 3 3 3 3 0 1 1 0 4 2 4 3 2
7 17 F Teatro 1 1 1 3 3 1 2 1 0 1 0 4 3 3 1 2
8 16 F Teatro 2 1 1 3 3 3 2 0 0 0 1 1 2 2 3 2
9 18 F Teatro 2 1 0 3 1 3 4 1 0 0 0 2 4 2 2 1
10 16 F Teatro 2 1 1 2 1 3 3 0 0 0 0 1 1 1 3 1
ANEXO 2. TABLA DE TABULACIÓN

11 18 F Teatro 1 1 0 3 2 1 2 1 1 0 0 3 2 4 1 4
12 17 F Teatro 1 1 1 2 3 2 2 0 0 0 1 1 4 3 1 1
13 18 F Teatro 1 1 1 3 3 3 1 0 0 0 0 2 3 1 4 2
14 17 F Teatro 1 1 0 2 3 3 2 1 0 1 0 4 1 4 4 4
15 18 F Teatro 2 1 1 1 1 2 4 1 0 1 0 3 1 1 3 1
16 16 F Teatro 1 1 1 1 1 3 1 0 0 1 0 2 4 1 3 4
17 15 F Teatro 2 1 0 1 2 3 4 1 0 1 1 1 3 2 2 3
18 18 H Guitarra 1 1 1 3 2 1 4 1 0 0 0 1 1 4 3 2
19 18 H Guitarra 2 1 1 3 3 1 1 0 1 1 1 4 3 1 2 2
20 17 H Guitarra 2 1 0 1 3 2 2 0 0 0 0 3 4 2 1 1
21 15 H Guitarra 1 1 0 1 3 1 2 0 0 0 0 4 1 1 4 2
22 17 H Guitarra 1 2 1 2 2 3 4 1 0 0 0 2 1 3 3 3
23 16 H Guitarra 1 1 1 2 1 3 2 1 0 0 0 4 3 1 1 1
24 17 H Guitarra 2 1 1 3 2 2 3 0 1 1 0 4 3 4 1 2
25 15 H Guitarra 2 1 0 3 1 3 1 1 1 0 0 3 4 4 2 4
26 15 H Guitarra 2 1 0 1 2 2 2 1 1 0 0 3 3 1 2 2
27 17 H Guitarra 1 1 0 2 2 1 4 0 0 0 0 2 4 4 4 4
28 15 H Guitarra 1 1 0 1 3 3 3 1 0 0 1 4 3 2 3 1
29 15 H Guitarra 1 1 1 3 1 3 1 0 1 0 0 1 3 1 3 3
30 16 H Teatro 2 1 0 2 3 3 4 0 0 0 0 4 4 2 4 4
31 15 H Teatro 1 1 1 1 3 2 2 0 0 1 0 1 1 2 3 3
Porcentaje$de$quienes$contestaron$"mucho"$ó$"totalmente" 42% 45% 48% 42% 48% 32% 29% 16% 55% 58% 45% 61% 39%
Alumnos$en$Guitarra 18
Alumnos$en$Teatro 13