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Ficha de estudio de Ambientes de aprendizaje

Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual

Que son los ambientes de aprendizaje

Material:
Escrito

Título del material:

Ambiente de aprendizaje una aproximación conceptual (Jaqueline Duarte


Duarte, Docente Universidad de Antioquia, Colombia)

Ambientes de aprendizaje (pág. 23-59)


La educación en la actualidad ha sufrido diversas transformaciones ya que
varios investigadores y pedagogos han descubierto que el ambiente influye
en el aprendizaje del estudiante. La pedagogía ha ido tomando un sentido
social y ya no se limita a un entorno específico como un aula de clases. A
partir de los años sesenta la pedagogía empezó a sobrepasar los tradicionales
entornos escolares esto se refleja en su compromiso social ya que los
ambientes influyen en gran medida para el desarrollo del individuo.

Los actuales pedagogos han reconocido que en tiempos antiguos las


sociedades aprendían y se socializaban por medio de la familia, los gremios
de artesanos, la religión etc. El conocimiento se trasmitía de generación en
generación y las vivencias en comunidad eran vitales. Es por ello que el
ambiente influye en la interacción del individuo, de igual manera en la
construcción y el desarrollo de una cultura.

Reconociendo que el ambiente es de suma importancia, el pedagogo debe


crear un sentido de pertenencia y conciencia, más allá de que el alumno vea
este ambiente educativo como un medio físico donde recibe información y
conocimiento, el estudiante debe aprender a interactuar y a ser solidario.

Además del ambiente educativo otro factor importante, es la relación entre


la lúdica y el aprendizaje, el juego para muchos pedagogos permite
incentivar el saber y crea ambientes de aprendizaje. El aprendizaje a través
de actividades lúdicas genera otros ambientes educativos que no
necesariamente deben generarse en un aula de clases. Por tanto es
importante crear un ambiente donde el alumno a través de la lúdica, la
relajación y la libertad de crear, aprenda a compartir con sus compañeros.
Para un proceso real deben generarse experiencias en los alumnos de índole
cooperativo, progresivo, y construir conocimientos que surjan de auténticas
y reales situaciones.
En un ambiente educativo ideal tanto la posición del estudiante como la del
docente cambia, ya que el alumno asume con responsabilidad su propio
proceso educativo, convirtiéndose así en un individuo con una actitud
inquieta e investigativa y a su vez el docente ya no es la única fuente de
información, el docente se convierte en activo participante de la comunidad
de aprendizaje. Las experiencias y vivencias en el ambiente educativo
adquieren gran importancia y son un factor determinante en el desarrollo
sociocultural.

El ambiente social y cultural determina la manera de relacionarnos y


comunicarnos. En un ambiente de aprendizaje distribuido se pueden crear
ambientes culturales distintos a los que los actores tienen en su vida diaria.
Por lo tanto, cuando se diseña un ambiente de aprendizaje o se utiliza uno ya
definido dejar de lado este componente podría quitarle significado al
aprendizaje. Los alumnos necesitan contextualizar su conocimiento para
comprometerse con su aprendizaje.

“El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de


que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula. Deberán
ofrecerse escenarios distintos ya sean construidos o naturales dependiendo
de las tareas emprendidos y los objetos perseguidos" (Ambiente de
aprendizaje una aproximación conceptual pág. 12)

Hoy en día replantear el ambiente educativo en el sentido de modificar el


medio físico, los materiales, recursos tecnológicos adecuados, no es
suficiente se necesita un cambio en los proyectos educativos para que la
escuela facilite la interacción de sus integrantes a través de un sistema
abierto, flexible y dinámico que posibilite la comunicación. Estimular la
creatividad y la capacidad crítica en el estudiante debe ser la misión más
importante en el docente, el alumno debe ser consciente de su lugar en la
sociedad y el papel que este juega y que no es un ente que solo asiste a una
escuela a recibir información y obtener buenas notas.

El desarrollo del niño debe estar ligado a la interacción con otros en un


ambiente cohesionado y solidario.
Los ambientes de aprendizaje independientemente del que sea, son espacios
para el desarrollo humano en los que se deben potenciar el aspecto socio
afectivo, cognitivo y físico creativo. La intensión de un ambiente de
aprendizaje siempre deberá ser formativa encaminadas hacia el desarrollo
integral del sujeto y deben trascender las estructuras tradicionales y el
currículo. Al trascender las estructuras tradicionales se refiere a que no se
rige por tiempos y espacios en la clase es decir no se limita a condiciones
administrativas y así mismo tampoco se limita por el espacio físico ya que
una clase podría desarrollarse, en un museo, un parque en cualquier espacio
físico que estimule el aprendizaje teniendo en cuenta la integridad y la
seguridad del estudiante.

El ambiente de aprendizaje debe cumplir los siguientes parámetros:

 Propósito
 Aprendizaje
 Evaluación
 Secuencia
 Estrategias didácticas
 Recursos

Estos parámetros generan preguntas como son: ¿para que aprender?, ¿Qué
aprender?, ¿Cómo verificar el aprendizaje?, ¿En qué orden se dinamizan los
aprendizajes?, ¿Cómo enseñar para propiciar los aprendizajes?, ¿Con que
enseñar para propiciar el aprendizaje?

Los ambientes de aprendizaje centrados en el conocimiento promueven que


tanto docentes, estudiantes y demás actores de la comunidad educativa
adquieran y construyan conocimientos de índole disciplinar como de la vida
cotidiana. Actualmente, los contenidos y temas se convierten en excusa para
promover la construcción de conocimientos. Por lo tanto, en la medida en
que aparece una amplia gama de fuentes de conocimiento y se consigue un
fácil acceso a la información, se empieza a abordar el conocimiento como
construcción, como dinamismo, como aprendizaje continuo sin verdades
absolutas ya no se habla en singular, los discursos se abren a múltiples
posibilidades para aprender

http://lieambientesdeaprendizaje.blogspot.com