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1 Números naturales.
Prop edad distribut1va
2 Operic,ont s comb,na¡las
con nlimeros naturales.
S Dtv sibilldad MlJ Uplo
común mt nor y d'vlsor
común mayO<.
.. HGmms tntms Orden y
rtpresentac16n.
~ Adk16n y sustracd6n.
6 Mult•pUc;.,d6n y c1Msl6n.
b. 3 . (3 + 7} - - - - - - - - - f. (1S + 6) : 3 = - - - - - - - --
(. (12 + 6} . 9 - - - - - - - - - - •· 84 : (14 + 28} ~ - - - - - - - -
d. 8. (14 - 8} - - - - - - - - - h. (64 24): 8 ~ - - - - - - - -
6 4 7 2 4
•• 9 + 12 - o .o +o c. 28 - 10- o .o -o
b. 6- s·(0 -Q :O d. 7+4 =(0 •0 :0
4. Marquen con una
L (U -n' =/
X el resultado correcto.
16 0 o
b. (lS : S)' = S o
c. ..J64: 16- 2 o
d . ..J169 144 - 1 o
S. Escriban V (Verdadero) o F (Falso) según corresponda. i. .)
L (4 + 6) . S • 4 . S + 6 . 5 o f. (8 . 4}' = 8' . 4' o
b. (U - S)' = 12' - S' o c. 20 : (5 - 4) • 20 o S - 20 : 4
LEs derto que Diego no pue~ resolver ..fii . ~'3 sin la calculadora? ¿por qué?
Operaciones combinadas con n6meros naturales
-~~---·----
dOS
...
Para resolver un cálculo combinado donde aparecen paréntesis, se separa en términos. Luego, se
pueden seguir estos pasos:
,
4 . (65- 5) + 22: t. Se resuelven las operaciones entre paréntesis.
4 .60+22: l. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
•
240+ 22 : 262 l . Se resuelven las sumas y restas.
Para resolver un cálculo comblnando las cuatro operaciones (suma, resta, multiplicación y división)
se separa en términos. Los signos + y - separan en términos. Luego, se pueden seguir estos pasos:
,...., ,..---,
3 . (5-2) - 5 + 21:7: t. Se resuelven las operaciones entre paréntesis.
3.3-5+21 :7: 2. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones.
9-5+3:7 3. Se resuelven las sumas y restas.
Para resolver un cálculo combinando las cuatro operaciones con la potenclaclón y radicacl6n,
Las operaciones que están en el radicando o que son base en una potencia se deben resolver antes
~=------------------------------ - - - Fodla- - 1 - - 1 - -
ACTIVIDADES
Operaciones combinadas con números naturales
6. Resuelvan lu siguientes operaciones.
a. 24 + 43 - 15 . 4 + 36 : 6 • d. 43 + 12 . 8 - 320 : 32 - 16 . ) + 5 -
..
b. 27 + 19 - 32 : 8 + 35 : 7 . 1 - e. 104 + 22 . 36 - 225 : 25 - 15 5 + 5•
L 16 . 4 + 40 : 8 - 4 65 0 74 0 84 0
b. 16 . (4 + 40 : 8) - 4 so O 84 0 1400
c. 16 . (4 + 40) : 8 - 4 74 0 840 140 0
d. 16 . 4 + 40 : (8 - 4) 74 0 so O 84 0
e. 16 . (4 + 40 : 8 - 4) 65 0 8o 0 140 0
Un número es dMslble por otro cuando la división entre ellos es exacta, es dedr, tiene resto cl'ro.
15 e& ....,,;lblc por 5 16 ~!1 dM!III>Ie por 4
los criterios de dllllslbllldad sirven para saber si un número es divisible por otro sin hacer la cuenta.
El múltiplo común menor (mcrw) entre dos o m<is números es el menor de los múlbplos que
tienen en común esos números, sin tener en cuenta el cero.
El divisor común mayor (dcm) entre dos o más números es el mayor de los divisores que tienen
en común esos números.
• Para hallar el mcm y el dcm entre dos o m~s números se puede factorear cada número, es decir,
descomponerlos en factores primos.
El mcm entre dos o m<is nGmeros se calcula multiplicando los factores comunes y no comunes
con su mayor exponente.
El dcm entre dos o más números se calcula multiplicando los factores comunes con su menor
exponente.
27 3 27·3' 18 2 mcm(27:1~)· :?l' .2-54
9 3 9 3 acn' (27:1 ~}. :?l • 9
3 3 3 3
1 1
- - - ft<llo _ _ , _ _ ,_ _
N~E ------------------------------
ACTIVIDADES
DivlsibiUdad Múltiplo común menor y divisor común mayor
L Los n~meros primos son aquellos que tienen mAs de dos divisores. O
b. Factorizar un número significa expresarlo como producto de números primo~. O
c. Para que un número sea divisible por 4, debe ser par. O
d. El número 1 no es dMsor de todos los n~meros. O
t. El número O es múltiplo de todos los n~eros. O
11. Completen con siempft, a..,_ o nuna, ses\in corresponda.
a. Un número cuya última cirra es 5 ( 1es múltiplo de 5.
b. Un n~mero que es par ( 1es múltiplo de 6.
c. Un n~mero que es múltiplo de 9 ( 1es m~ltlplo de 3.
d. Un n~mero que es múltiplo de 4 (
>=====<) es múltiplo de 8.
e. Un número ( ) puede ser dividido por O.
12. Factorizar los sl¡ulentes número5. Luego calculen ti mcm y dCJn y completen
•• 66 42 66 = - - - - - -
42• - - - - - - -
mcm (66:42) • - - - - - - -
dcm (66:42) • - - - - - - -
b. 80 35 80- - - - - - -
35 = - - - - - -
mcm (80;35) • - - - - - - -
dcm (80;35) •
c. 130 78 130- - - - - - - -
78• - - - - -- -
mcm (130;78) - - -- - - --
el. 48 36 40 48 · - - - - - --
36= - - - - - -
40 =
mcm (48;36;40) • - - - - - - -
dcm (48;36;40) - - - - - - --
Integración
13. Marquen con una X los últulos en doode 17. Tensan en cuenta c.ada condlcl6n y~
se puede apUcar la propiedad dlstributfv~ ban lo ~dlclo.
o o
• •• 6 . (7 + 5)
b.-.19+16 0
c. .J784 : 49 o
f . ..J189 - 64
h. (l8-7-9).2 0
l (20 - 15)' o
a. Tres números primos mayores que 60.
b. Tres números compuestos mayores que
190.
c. El número 40 como suma de dos números
d. os : s)' O J. :J2s6 . 625 O primos.
d. El número 12 como diferent1a de dos
1
.. (6 . 2) o
f. (11 + 15)' o k. (65 + 85 - 4S) : 5 o
l 48 : (8 + 12 - 16) o números primos.
a.El número 31 como suma de dos números
compuestos.
14. Resuelvan apUcando, si es posible, la pro-
piedad distributiva. 18. lean atentamente y resuelvan.
L 32 : (6 + 10) + (48 + 30) : 6 • a. En un negado mayorista se está preparan·
b. o + 4) . 4 - 4' + (3 • 2) ' - do una oferta con paquetes de ndeos talfari·
c. 4 . (2 + 5) + 3 (2 + 4)' - nes y fideos mostacholes. Tienen 39 paquetes
d. (7 - S)'+ (7 . 2)' - 15 • de talf.:Jrlnes y 18 paquetes de mostacholes.
.. V60 + 4 + 30 - 3 . 8 + (11 + 4 - 3) . S - Todas las bolsas deben tener fa misma canti·
f• ..Jm + 4' - 3 . (4 + 6 s) - dad de paquetes de cada tipo. iCu~l es la
g. (4 + 8 - 3)'- 25 + 5 . .,¡¡oo - 64 - cantidad m~xima de bolsas que pueden pre-
h. lf216 - 3 + (25 + 15 - 5) : 5 - parar'? lCu3ntos paquetes de ndeos de cada
n•-
l (14 + 12 - S)'+ 4 . (4 + S - 51 : 17 a tipo conliene cada bolsa?
b. Zaira va a la peluquerfa cada 18 dfas,
Glullana va cada 30 días y Celeste va cada
15. Una• coo una ftecha cada número con su
factoriz¡¡c16n. 45 dias. Se encontraron en fa ~luquería el
.. 126 • 7 11.13 día 15 de septiembre. iC~ndo se volverán a
encontrar?
b. 540 • 3' . S'
c. sso • 2.3'.7
c. Se necesita alambrar un terreno con forma
de cuadrilátero cuyos lados miden: 360 m,
d. 1001 • 3 . 7' . u
• . 1125 60 m, 180 m y 270 m. los postes deben
• 2' . S' . 17
f. 1617 estar a la misma distancia uno de otro y cada
• 2' . 3' . S
... 17000 v~rtlcc debe tener uno. iCuál es la mayor dls·
• 2. S'. U
tancia a la que pueden colocarse los postes?
16. ...uen et mcm y el dcm entre los sl!ulen· 41. Dos carteles luminosos se encienden simul·
tas números. t3neamente. Uno de ellos se endende cada
L 12 y 30 35 segundos y el otro cada 40 segundos.
b. 16 y 42 i.En qu~ momento se vuelven a encender al
c. 18, 36 y 90 mismo tiempo?
41. 15, 45 y 60 e. Para festejar el cumple de Euge, su mamA
e. 10. 40 y 80 quiere armar la mayor cantidad posible de
f. 14, 28 y 70 cajitas de souvenirs. Si compró 64 alfajores,
&- 16, 20 y 44 128 chocolates y 160 caramelos, ewintas caii·
h. 24, 42 y 84 tas puede armar? <Qué cantidad de alfa¡ores,
l. 32, 48 y 160 chocolates y caramelos hay en cada bolsa?
- -- ...,..__,_,__
19. EscrfNn el cálailo y rtiU6lvanlo. 24. Urwon con lledlas cada ~Hión con su
L la suma entre el cubo de la mitad de ocho tqulvllente.
y el doble del cuadrado de se•s. L (135 39) : 4 • • 6' - 4' - 51
b. a diferencia entre el cubo de dos y la b. (2 . 8)' - 6' = • -f18. 8 + 9
mitad de la raíz cúbica de sesenta y cuatro. c. (18 - 15) . 7 = • 52- 36
t. El doble del producto entre el cuadrado de d. -n;r;sr + 6 - • S' - 2°
ci,co y la raíz cuadrada de nueve. e.~ .s•- • ..¡w. -{10': 14
d. La raíz cuadrada de la diferencia entre el t. 21 + 3' + 2' = • 21 + 19
cubo de diez y el cuadrado de diez.
25. Escriben, en cada caso, un par de números
20. Resuelvan. que cumplan con In condlcionH dadas.
L 154 · 7 - S • ~t¡> + ~247 + 153 . 10 • L El mcm es 1050 y el dcm es 5.
b. 192 : 8 + (S' - ..J3 . 7>- l ) . 2 - Los números son compuestos.
c. ((85 + 30 : S - 4n . 3- 10'(- ~,7,..,'•'11,........,5"'2 • b. El mcm es 37. El segundo número no es ni
d. 27 + (76 - ,1(14 - 8) . 28 + 1) : 9 = primo ni compuesto .
• • (5 + 4° . 2)' + -.!6' + 27 . 7 - 18 • c. El mcm es 2 210 y son coprimos.
d. El mcm es 121 y el dcm es un número
21. Marquen CXIII una X l.ls al!rmadones correctas. primo El primer número es mayor qul' l'i
L El dcm entre dos números coprlmos segundo.
b. 5 . i/343 + 8 . 16 - o- 63
que se deben tener? lCuántos artículos de '-
c. o- 48 : 6 • 12 • 32
cada tipo llevará cada camión.
Números naturales. Propiedad distributiva
~ ~
(5 + 7).3 - 5 3+ 7 . 3 ~ 15 + 21 ·36 8.(3+ 5) = 8.3 +8 . 5 " 24 + 40-64
~
• ~
(9 - 2). 6 59 6- 2. 6- 54- 12 "42 2 . (8 - 6) - 2 8 - 2 6 - 16 - 1 2
dividendo 8 :4 • 2 cocltnte
~ divlsz_/
(45 - 15): 5 = 45 5 - 15 5 - 9 - 3 - 6
l . tqesen en ftt!V>J/rplrj/S
obser>en ri VIdeo.
• f;tll>(t- clt ltJV,J~.uxrl
- hlvo.(loupYII(k
·- - - - - - - - - -- - -- ( \110 _ _ _ , _ _ ,_ _
Números enteros. Orden y representación
El conjunto de los nOmeros enteros (se lo simboliza con la letra Z) está formado por los enteros
negativos, el cero y los enteros positivos .
Para representar números en una recta numfrica, se debe marcar el cero y establecer una unidad
que debe ser respetada para ubitllr el resto de los números. Por convención, los enteros positivos
se ubican a la derecha del cero y los n~ativos, a la izquierda.
4 -) -2 -1 o 1 2 3
En la recta num~r~ca un número es mayor que cualquier o1ro que se encuentre a su izquierda y
menor que cualquier otro que se encuentre a su derecha.
Se denomina módulo o valor absoluto de un número entero a la distancia que existe entre el
número y el cero.
~t ---------------------------- - -- - - fa l l i - - -
ACTIVIDADES
Números enteros. Orden y representación
28. Representen en la recta numéml tos números Indicados, considerando la unidad m6s conveniente.
L 2, 7, 0, 2, 3, - 4 b. -100,-200,0,-150,300,-350
o
Adición y sustracción
Suma algebraica
-
lllllle soc
-15 oc
f. 57 - 120 + 48 - 16 + 72 -
b. -25 + 26 - 28 + 22 = ,. -20 + 5 - 13 - 4 + 8 -
c.-9+5-4 - 6+1 • h. -55 + 42 - 37 + so -
d. - 24 + 40 - 16 + 52 - 5 - l 240 + 280 - 320 - 170 -
e. -66 + 78 - 42 - 26 • ¡. - 355 • 516- ss - n •
m p q m+p+q m -p+q m - (p - q) -m - P - q
13 12 - 11
-40 so 30
- 32 66 - 28
o 35 -53
Los alumnos de segundo año realizaron un ell¡lerimento con el profesor de Biologfa. En la prime-
ra etapa del ell¡lenmento lograron congelar una sustancia que onginalmente estaba a 26 OC y la
disminuyeron 32 •c.
En la segunda etapa lograron llevarla a -15 •c.
a. ¿Qué temperatura alcanzó en la primera etapa?
b. ¿cu~ntos grados tuvieron que enfriar la sustancia en la segunda etapa?
• Programas y software educativos
Para esta propuesta, pueden usar diferentes programas gratuitos (o software) de matemática
como el Geogebra o CarMetal. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas
y a sus tutoriales.
Antes de hacer construcciones es recomendable que hagan un recorrido por las diferentes opcio ·
nes que brinda el menú de cada programa.
Si bien todos los PfOCJ''""S menciONdos si""" para oealizar 1> p<op.esw.paro f.l<1ütar la "''l(ia<IÓ!llos pases ooallados ..Un
basado•"' uno JOID de ellos (•1 Googtb<a) y~· Jlgúntipo dt ajuste l>ilr.J •l resto.
• • 3
Aclara;;lcne!l: !le puea" olls.,rvar qu" c:tlsltuarse sol;re
los punto!; a o llyguiando wn el mol15e.los valores 5e
mueven de a una unidad en su •ntervalo
• Se selecciona del menú "Elige y mueve• y se marca el punto "8" de la recta, se cUquea dos
veces y se redefine escribiendo "(a;O)" y OK.
:)
• Se seiKcíona del menú "Semicircunferencia" (o
"Sem•circunrerencia dado dos puntos'1 y se marca el
-2
punto B ya creado y sobre el e¡e x un punto (por e
efemplo, en - 1).
• Se selecciona del menO "Elige y mueve• y se marca el punto ·e· de la recta, se cltquea dos
veces y se redefine escribiendo "(a+b:O)" y OK.
Para multipUcar (o dividir) números ~nteros se deben tener en cuenta las siguientes reglas de los signos.
-o += - - : + =-
SI se multiplican o dividen mas de dos números, se deben aplicar las reglas ant~nores resolvien-
do las operaciones de izquierda a derecha.
Procedimiento t
7 - (-15 + 2- 19) ... (-16 14)-
7+15 2+19-16-14· 1. St suprimen los paréntesis. •
(7 + 15 + 19)- (2 + 16 + 14) = 9 2. Se resuelve la suma algebraica
Procedimiento 2
7- (- 15 + 2 19) + (-16- 14) =
7 - (-32) + (- 30) = 1. Se resuelven las operadooes que encierran los parémesis.
7 + 32 - 30 • 9 2. Se suprimen los paréntesiS.
Para resolver un cilallo combinando las cuatro operaciones pueden seguir estos pasos:
,...., .
- 16:4 5 + 3 - 6.(-7) - L Se separa en términos.
- 4.5 + 3+42- 2. Se rtsuelven las multiplicaciones y divisiones.
-20 + 3 + 42 = 25 3. Se resuelven las sumas y restas.
Para resolver un cálculo combi!Qdo en donde hay parfmesls y corthetes pueden seguir estos pasos:
b. Marcelo estaba en el segundo subsuelo y subió 5 pisos. iEn qué piso se encuentra?
c. Laura estaba en el primer subsuelo y bajó 2 pisos. iEn qué piso se encuentra?
d. A las 6:00 h, la temperatura era ele 8 OC bajo cero. Si aumentó U OC, i.cuál es la nueva temperatura?
e. A las 15:30 h, la temperatura era de 3 °( bajo cero. Si bajó 7 OC, l.cuál es la nueva temperatura?
• b. (8 - Hl . H - 3) • e. (- 22 - 6) : (- 25 + 11) •
1 b e d a.b >c.d a . (b + e) - d (a - b) : (e - d)
-24 6 14 8
2 -48 -2 23
8 40 -10 -2
100 4 16 4
-65 -9 13 6
El nivel de agua de un rlo ha disminuido 5 cm diarios durante 15 dias. A causa de las intensas
lluvias. los 7 días siguientes ha subido el nivel 18 cm diarios. El nivel de agua <aumentó o
disminuyó en esos días? <Cuánto?
lntegra.:ión CONTENIDOS
....
52. Escriban el n6mero entero que corresponde. 57, Observen et Cillculo y expUquen por qué se
L Un helicóptero se encuentra a 350 metros ucharon los nOmeros.
de altura. -46 + 59 ~ ~ - 64 +-st'• S
b. El segundo subsuelo de un shoppong.
c. Natalia tiene ahorrados S7 200. 58. Resuelvan lu siguientes sumas algebraicas.
d. Claudia tiene una deuda de $4 800. a. - 32 + 74 - SS - 62 + 104 - 147 + 208 =
b. 135 - 163 + 48 - 52 79 + 61 -
53. Representen en la recta num~rlca, los c. 366 - 178 + 142 - 82 - 76 -
números indic3dos, considerando la unidad d. 45 144 + 89 - 45 + 244 - 89 -
mh conveniente. e. - 240 + 208 - 18 + 240 - 146 -
a. -9, 6. o. -s. 1-31. _.
59. Completen con <, >o • se¡(ln correspondL
.. 1-81 - 1-61 o 1-8 - 61
b. -45, o, -1SO, 90, -225, -15
o
b. -1- 141 - 1-181
c. {- 7) . (- 10) o -7
- 1- 14 - (- 18)1
( - 2 ) . (5)
- - -- - -- - - - - -- - (0110 _ _ _, _ _ - -
62. Resuei'Bn. 65. A¡re,uen a cada cálculo p1rfntesls o
lll slgu,ente tabla mu&ra las temperaturas corchetes para que se verifique la ISU~Idld.
promedio de la ciudad de Ushuala durante una • . (-6) - 5 (-12) - 9 (-3) - -29
semana. b. (-6) - S (-12) - 9 (-3) • 51
c. (-6) 5 (- 12) - 9 (- 3) - 39
d. (-6) - 5 (- 12) - 9 (- 3) - 135
c. - (- 9 (- 22 + 16) ) + 42 : (-3 - 4) o -3
d. - 72 : (- 21 - (-8 + 14) . (-5)] o - 14
a. Ordenen las temperaturas desde la más
baja a la más alta.
e. 96 : (- S - 3) - (-(-12) + 1 . (- 14)) O 10
b. Representen en la recta numérica las tem· 67. Unan con un1 flecha cada c61culo con su
peraturas. ,_suliado.
a. (-19 + 2S - 31) . (- S - 3) - 128 • • -12
b. (· 135 + 128) . 3 - 68 : 4 - • -88
c. (- 75 + 42) : (-16 + 5) - 15 - • 72
d. -123 : (-21 - (-18 + 13) . (-4)1- • 3
63. Marquen con una X la respuest& correcta. e. - 15 . 8 - (-128 + 256) : (- 7 + 3) • • -38
• . (-9 + 3 - 8) . ( -7 - 5) - ((-48) + (-53)) =
a.a a a .. . a
n veces
4 ' : 4 . 4 . 4:64
- - - - -- -- - - - - - - Cuno Ftda- -1 - / -
ACTIVIDADES
Potenciación y sus propiedades
L
o 1 2 3 5 6 7
b.
o 1 2 3 5 6 7 8 9 10
73. Tengan en cuenta las propiedades y marquen con una )( las Igualdades correctas. ,
a. (5 . 3)' - S' . 3' O e. (- 5 + 4)' (- 5)' + 4' O
o o
=
c. <
-n" : <-n'" • (-7)' 0 0
d. (S' 6'') : (5' . 6") s>• 6' o 8· ((-2l'P - (- 2)'
h. S' . 2' • 10' o
74. Resuelvan apUcando propiedades.
la radlcad6n es una operación entre dos números o y n llamados radicando e fndlce, respect~
vamentl'.
~..r'\
fnd/ce .:rCJ • b rodkal
radican~ ~rafz
'~
,'ijij
V~
..t6o
-
lJ8i '
~rm
!; soo
"512
•· 1!(-W - ( ) d. !f(=W - ( )
b. Vi6• ( ) e. ill1 = ( )
c. V(-m)' ( ) f. m•- (
80. Completen los espacios vados par1 que se veriftquen las lcualdades.
L ..frñ'= Orm' b. ;fñi • {nO c. \'jil• ~·
Operaciones combinadas con potencias y rafees
Para re50lver un cálculo combinando todas las operadones estudiadas, pueden seguir estos pasos.
,..---, ,....-----,
.,f81 . 3 • 32 : 2 - 7 . 22 = 1. Se separa en términos.
9.3 + 16 - 7 .4 : 2. Se resuelven las potend.as y raíces.
27 + 16- 28·15 3. Se resuelven las multiplicaciones y divisiones .
._ Se resuelven las sumas y restas.
En el siguiente enlace podr.in accede< a una explicación paso a paso de la rl'Sdución de una operación combinada
con números enteros donde 01parece una potenCia.
l.lngrese1 en ht!ps://goo.gi/M-4cVI(m' yobserven el video.
• Eni><e a<ort>óo de h~,..._,...,ubo.co"""'tcliJv.AeiiW89QYWnU.
d. (-3)' . <-8l' . W1i - IJ-2160: 3. (- 300) • k. V·1024 • (-tos •18): (-4 • 9) • -fl . ..fi8 •
e. (-7)'- (-30): 6. t4 + ..Js1 • 20 tO' • 101 . 1. .J26' . 211 . (- 7)' - (-170 . 240 - 65)'
•· IJ-n9 . (- 2 - 5) - (-18)0 • (4' - 51) • a. (-2) . (-2)'. (-2)' • 240 : {-15) • .J( 32• • 44s •
ACTIVIDADES
Operaciones combinadas con potend;:~~ v raíces
82. Completen los espacios para q ue se verifiquen las Igualdades.
e. lJ18 . 'f-96 + ~•
_ _ _ f .... _ _, _ ,_ _
~ --------------------------
ACTIVIDADES
Operaciones combinadas con potencias y raíces
84. Coloquen corchetes para q ue se cumplan las Igualdades.
a. (-3)' . (-3)' + (-3)' - .Jtoo . ~-27 e -240
b. (-3)' . (- 3)' + (- 2)' - -J1oo . ~-27 • 516
c. (- 3)' (-3)' + (- 3)' - -J1oo . ~-27 = - 2 268
d. (-3)' . (-3)' + (- 3)' - -J1oo . ~-27 • - 132
85. Unan con una flecha los d lculos que tie nen el mismo resultado.
a. 5 - !Js - 224 • (..[-:8)• -3. (-5) 0 + (-8)'
b. (-6) .(-8) + 1/1331 • 31 • .J841 + (- 7)' + (- 5)'
c. (-3) . ~· - (-2)' • (- 4)' . 5 + (- 2)' : 41
d• .J(-8)' : (- 2)' • [(-6) 2 • (-6)'. (-6))' : [(-6)'f : (- 3) '
e. (-1)' . (- 2)' . (- 3)' • !./ 2744. 31 -5 . 2' +24
b. El cubo del cociente entre la ralz cuadrada de 576 y la raíz cúbica de (-8)'.
d. La suma entre la raíz cuarta del triple de 27 y el cubo del m6dulo de - 25 + 16.
87, Completen el exponente teniendo en cuen· 91. Completen con el número correspondiente
ta las propiecüdes de la potendad6n. teniendo en cuenta las propiedades de la ~di·
caclón.
a. (-8)' . (-8)0 • (-8),.
b. (3 14 • 3) 3 . (3' . JI) o-3 '
c. 7"' : (70 . 7')' - 7'
b.JJD S •.10¡¡; 6
d. (-15)0 . H5l' : !(-15l'P • ts
c. c0 7l• - 343 f. (-7)0 - 1
e. (- 2)' . (-2)' : [(-2)0 . (-2))6 • 1
f. ((- 22)'0 : ((-22)' (-22)') - (-22)' 92. Resuelvan las slrutentes operaciones
combinadas.
L ,¡17 . 15 +8° - ({-5) 1 : (- 5) 1) - {8 - 7 . 3)•
b. ,J64 + 36 o
o
88. Completen con • o " ·
• . (-6)" . (-6) : (-6)'
,r¡;¡¡ + ~'36
(-6)''
b.(~2' + (-18 + 6} • {-5) - (-8)'). (-2)
c. -1{- 17 + 45 + 32) • {- 13 + tS)) . ~-1024-
d. -28 - [-{ 3) . (- 3)) - ~IT729 -
c. (( n·r o 7...
e. - 52 + 16 {-12 + 7) - 1.'96- 26. (-52) + 36' -
f. -4 + 21 . (-34 + 28) 14 . :.1-1024 + 821 309-
d. -12s :9 O m . .J9 93. Esa1ban los números enteros más prdxlmos
e. (-8) O -1 e cada ralz.
f. (-14) 1 o -14 O •-lss <0
0, o
e.
b. lJ28,
89. Marquen con una X las afirmaciones
correctas. c. O · -118, O
a. Toda raíz de fndice Impar y radicando d.O <..J-ss <O
negativo tiene resultado negativo. O e.O <illO< O
b. Si la suma de los cuadrados de dos núme·
ros enteros es mayor que cero, entonces los f. o( {/-60() < o
dos números son positivos. O 94. Planteen la ope~cl6n y resuelvan.
c. S al elevar al cubo un número entero, el 1. El producto entre el cuadrado de -7 y la
resultado es negativo, entonces el número es rafz cúbica de 1 728.
negativo. O b. El cubo del cociente entre la raíz cúbica de
d. La raíz cuadrada de - 16 es -4. O -216 y la ra!z cuadrada de 36.
c. La raíz cuadrada de la suma entre el cua·
e. Todo 11úmero negativo elevado
a a O da -1. O drado del siguiente de 7 y el cuadrado del
siguiente de -7
90. Completen con <, > o • . d. El cubo del producto entre la raíz cúbica
L (-5)' . (· 5) o 54 S'
de 64 y la raíz cuadrada de 25.
o
•
e. El cuadrado de la suma entre la rafz cúbica
b. {-2)6 -4' de 1331 y el cuadrado de 4.
EJdesafio1
El numero eo e 1
porque 105 C<lra5
opu~tmde~
ciO<:Io6 &itmpre
suman lo ml,;mo.
La matemática utiliza un lenguaje d~nominado simbólico formado por núm~ros, sfmbolos y letras.
En est~ lenguaje, las letras representM números.
Una expresl6n elgebraica es una combinación de letras y números relacionados entre si por una
o más operaciones.
3n, 9p: 5x2 CoeRcrentes: 3 9; 5 . Parte itera!: ~;p. x .
Cuando una expresión está formada por un término, se denomina monomio: cuando está forma·
da por dos términos, se denomina binomio.
Para su~Tl4!r o resbr monomios sem.;aniPS (con la mosma Para multipliur o divld" dos monomros. se
parte UteraO, se suman o restan los coeflcrentes y se mulliphum o dividen tos coefidentes y la
escñbe a continuocion la mtsma parte lrteral parte literal
- 6w+ 16w •10w 5!f . 3b; 1 51r'
7p- 12q - 9p ... 23q· -2p + 11q, 48171' : 8tl ~ 611'
{8+y?. 3 e•. e•
y+ 3 e.y>
+y>; 512 + 192y + 24Y" +Y:
(8-y)' -(8+(-y)J'; 8 ' +3 8' {-y)+3.8 {·y)' +(-y)'=512 - 192y+24y-Y'
1. Respondan.
a. K6mo se escñbe en símbolos la mitad de un número? N la tercero portt ck un número?
b. ((uál es el coeficiente y la pane fiteral de -Urri'?
c. <Es verdadera la igualdad 8n • 8 . n?
d. <Es cierto que 5y + 6y' • Ilr'?
- ·- - - - -- - - - - - - -- , _ _ __ f«hr _ _ ¡_ _ ¡._ _
ACTIVIDADES
Expres1ones algebraicas. Cuadrado y cubo de binomio
1. Completen la tllbla.
4 -12 X 2x
El doble
El triple
la mhad
El anterior
El siJUiente
f. La raíz cuadrada de la diferencia entre veln· k. La diferencia entre el cubo del opuesto de
ticlnco y nueve. tres y el cuadrado de ocho.
6 . ReaUcen las sl~ientes opet'aclones. lueeo, calculen el valor numérico de cada una sabiendo
que 11 • 2 y b • - 1.
L 7a- 2a + 4a a f. a . a + 8a1 +- a"' : au •
b. 4a + Sa - 4a = g. Sa' 3a + 7a' - 8a =
o Valor num~rlco: - - --
c. Sa + Sb •
----- Valor numérico: - - - - - - - - -
h. Sb + b - 7a + a ' -
d. 4~ • 2a' • l. 2b . 3b • 8a . 2a' •
~~ --------------
______,_____
ACTIVIDADES
Expresiones algebraicas. Cuadrado y cubo de binomio
7. Desarrollen los siguientes c.uadrados.
a. (m+6l'= d. (- m • 6)' •
St denomina -Ión il toc1a ¡gualdild doodt apa¡ece un Villor desconoddo ILlmildo inalgnit&
)< + 9 • 15
'---' .........
J.• 1.
miembro miembro
Resolver una ecuadón significa encontrar el o los valores que hacen verdadera la igualdad.
Vertflclr una ecuación consiste en reemplazar el o los valores encontrados en ella para compro·
bar si la igualdad se cumple. El valor o los valores encontrados forman el conjunto solución .
Para x + 9 = 15, 6 es el conjunto solución potque es el úntco valor que hace verdadera la ogualdad.
x" 6 Veroñcaclón: 6 + 9 • 15
Para resolver una ecuac.i6n se deben tener en cuenta las siguientes propledaclts. que permiten
obtener ecuaciones equivalentes, es dec.ir, con el mlsmo conjunto solucl6n.
• Si en una ecuación se suma o resta un mismo número a ambos miembros, se obtoene una
ec~Wción equivalente a la dada
x- 8 .. 5 x•11e25
x-8+8:!::.+8 X+ 11 - 11 25 - 11
K
)(:13 xe14
Venflcaci6n: 13- 8 = 5 V Venflcocoón: 14 + 11 - 25 V
• SI en una ecuac.ión se multiplica o divide por un mosmo número (distinto de cero) ambos
miembros, se obtiene una ecuación equovalente a la dada.
x. 2•33 x:7•9
(x . 2) : 2 • 33 2 (x · 7).7=9 7
x=19 Xe63
Verfflcoclón· 19 . 2 =38 v VenfiG<lCión 63:7 • 9 v
f~omprÉmsión AcTwA"dA.~
1. Respon dan y u ptlquen las respuestas.
L La expresión 6o - 4 ~ una ecuación?
b. Ku~l es la solución de 3x + lO • 34?
c. las ecuaciones Sx + 9 • 34 y Sx • 25. lson equivalentes?
_ _ _ _ _ _ ,._ _¡ _
ACTIVIDADES
Ecuaciones
11. Coloquen una X en la solución de la e<Uacl6n.
a. 5x+18 • 8 •oO •-20
b. 13x + ~ • 5x + 18 O
• O •-20
c. Sx+5+9•2.7-6x •oO •-20
d. x' • 18 • 22 O
• O •-20
L 4 . (9x 5) • - 11 + 63 °0 o •-2 0
12. Resuelvan y verifiquen l&s slrulentes ta~adoaes.
a. 5x + 28 - - 32 h. 8x - 32 = (- 20x) : " + 46
b. 9x + 8 • 71 l. 4x - 8x - 4 . 9 • - x - 3x - 12 . 3
c. 32 • 6x 7 . (- 2) J. - sx - 15 + x + 33 = -8 + 6x - 14
-
CeIdas -
1 [ Al . )ll • < jx BAWOE FOIIMWS ~.- Columnas
!<'~
1
•
~
5 e o E f
• ~H
"'•
Frias
------ S
Ac;laracl6~· como en una Planilla de cálculo hay muchas funciones, es reccmenaal>le explon:~r el
progroma (sus mentJ5. herramientas y l>amJ de fórmulas que aparec;en en la pantalla) y no olvi·
dor6e de guartlar todos los trabajos.
En una Plan,lla de cálculo, ceda fórmula ccmíenza con el6igno ·=·seguido de lo operooón y se
presiona ,ftt&. Para la muiUpllcación se usa el signo···: para la división "F; pt:n~la &urna. ·+"y
paro la resta. "-•.
Ecuaciones
Para resolver ecuac.lones en una planilla de c~lculo, se pueden seguir los siguientes pasos.
AcldrQción: para visualizar todo lo tlpeado en una celda. S~e pu,ae ajustar el ancho de las
columnas ubicando el cur60r del mouse entre los letros de kt6 cclumnas y arrostrantlo hasta
con~uir et ancho necesario.
2. Verifiquen las soludones de las acllvtdades 11 b y 1t e IN ¡. página 48 con une planilla ele
cálc.ulo.
Ecuaciones con aplicación de la propiedad distributiva
c. El cuádruple de la edad que tenia lucas hace dos a~os es igual al triple de la edad que ten·
drá dentro de dos años. <.Qué edad tiene lucas?
Integración CONTENIDOS
l•lz.l'
- - - f<d>o- - l- -1- -
23. Realicen el desurotlo de cada a~adrado da 27. ExprtHn atgebraicamente al valor del ptiÍ·
un binomio. metro de Las siguientes figuras.
a. (3~ + x')' • L
b. (4x - a)' • )Jt. 7
c. (7a ' + 3)' -
d. (m' - m')' •
e. (--5x - 1)' •
f. (-3 + ll)'-
b.
8'· ót' 10)' -
h. (-4x' + 5xy')' -
--~T d
1· 3x - (-15 • 8 - n- - (- 28 • 11)
h. 8x - (--4 + 18) • 3x - (-38 + 22)
l. 5 22 + 5x • -2x + (-39 - 41) 1 : •
). -8x - (-14 + 22 - 5) = 15 + X
Ecuaciones con potenciación y radicación
Para resolver ecuadones en las cuales la incógnlt¡t est.1 afectada por un exponent., se deben tener
en cuenta los siguientes casos:
• Si el exponente es par: :.;..r - Id sr 1t es par •
x4 -25
-R - -./25 • Se aplica ralz cuadrada en ambos miembros.
lxl· 5 • Se aplica la definición Vi' cuando el indlce es par.
x• 5ox• -5 • Se aplica la deftnid6n de módulo.
.,;' S 256
~-~256 • Se aplica ralz cuarta en ambos rn1embros.
lxl•4 • Se aplica la definición Vi(' cuando el lndlce es par.
x 4ox•-4 • Se aplica la definid6n de módulo.
Las e<uadon6 en las cual6 la Incógnita está afectada por una ralz, se pueden resolver siguien·
do estos pasos:
{X. 7
(..fX)' . 72 • Se eleva al cuadrado en ambos miembros.
xu49 • Se simplifican lndlces con exponentes.
:.rx. '3
c!/X)'- 3' • Se eleva al cubo en ambos miembros
x•27 • Se simplifican lndlces con exponentes.
.m
- - - - - - - - - - - - (ur« _ _ _ fKN - -1.-- - -
- - --
1
ACTIVIDADES
Ecuaciones con potenciación y radicación
Marquen con una X el resullado correcto de cada ecuación.
a. x' • 9
b. !,{X - -4
c. .,[x = - 3
d. x' = -125
e. x' • 36
f. .,[x = 16
• Problema 1:
Facundo t<ene 180 OVO de 3 tipo$ aistrntoío: series de cv. pe~culas de dit>uJitoS y de animé
.ae. de d l:>uJitoS 50n et qurntupte de~ de los eenes. y los ae animé son el triple de 10t> ~ni:",..
zCuóntoí. OVO tiene de cada upo?
>t canudad de series x+ 5x+3x = 100
5>t G0'1Udad de pellcuias de dbujitos 9x= 100
3x- cantidad de pe rcu ~de anlm6 )( ; 100 · 9
X• 20
Tene 20 OVO ae 51lries. 100dearl:>ujrto& y60dean mé
• Problema 2:
La altura ele un re~ulo míae la ctuinto pGirl.e de la ~y su Crea miele 125 cm'
~ ·125crnl
n=11 5
t> U ·125cm
Ir' . 5 - 125 cm!
¡,2" 125 cm2 5
¡,2 e625crnl
t>-..J625 cm'
t> = 25cm·
c. El cuádruple de la edad que tenia Bianca hace 2 a"os es Igual al triple de la edad que tendrá
dentro de 8 a~os.
o 48 - 2 - 38 • 8 o (B - 2) : 4 - (B + 8) : 3 o (B - 2) . 4 • (B + 8) . 3
34. Resuelvan.
a. El abuelo de Gimena, hoy, tiene la misma edad que el cuAdruple de la que ella tendrá den-
tro de cinco años. 51 el abuelo hoy tiene 92 años, lcu6ntos años llene Gimena?
b. El triple de la l'dad que Lorenzo tenia hace 6 a~os es igual al doble de la que tendrA dentro
de 4 años. <CuAntos años t•ene Lorenzo?
ACTIVIDADES
Problemas con ecuaciones
a. Entre Natalla y Juan Cruz tienen $710. Natalla tiene $74 más que el doble del dinero de Juan
Cruz. iCuAnto dinero tiene cada uno?
b. tara leyó una novela de 540 pácinas en 3 ~manas. la segunda ~mana leyó el tnple que la
p~mera semana y la tercera ~mana el qulntuplo de la primera semana menos 108.
<Cuántas pásinas leyó en cada ~mana?
c. Un hotel tiene 50 hab,taciones entre dobles y triples. la cantidad de dobles es isual al triple
de las triples disminuido en 6. <Cuántas habitaciones dobles y triples hay?
37. Sabiendo que el periiMtro de cada ftgura " iBUill uo cm, avert&Oen el val« ele la lnc6s1~ta..
•• c.
3'-i____,)/
o o
b. d.
7x- 4 cm 3x - 13
___ , __ ____ ,
ACTIVIDADES
Problemas on ecuaciones
38. Escri bul para cada upresl6n la letra del e11und ado que le c.orresponde.
e. El cubo del triple del anterior de s. ~ + 1) : 3
b. El siguiente del triple del cubo de s. ..rs:-r: 3
c. La tercera parte de la ralz cOblca del ant erior de s. 3 . ,. - 1
d. El siguiente de la tercera parte de la rafz cliblca de s. 3 • ,. + 1
•· El triple del cubo del siguiente de s.
f. El anterior del triple ~1 cubo de s. .\¡'(i""- 1) : 3
1· La ralz clibica de la tercera parte del anterior de s. \5:3 +1
h. La raíz clibica de la tercera parte del siguiente de s. 3 . (s + 1)'
a b m
e f p
4 . X> 20 x<3< 15
3x-12~x+a 3x X S X+ 20 - X
><+7>-13
X+7 - 7 >-13-7 3x 12+12sx+a + 12 2xs 20
x>-20 :3xsx+20 2x 2s 20·2
~ vdorea de x que veriflcon esta
xs10
de51¡JUaidGid son todo5lo!l númef05
~~de>< que venflca1 et.ta de5¡guaidad son
mayores que -20
Conjunto t>elucoón: -19, -1 a. 17.... todo5 los númef05 menores o iguales que 1 O.
Conjurrta solución: 1 O. 9. 8 ....
En toda inec~aoon. si se mult'pl'ca o d1vlde ambos miembros por un numero negativo, se debe cambi¡r PI sentido de ¡¡
des1guald<id.
~-· ---------------
--- ,.,.__,_, __
ACTIVIDADES
Inecuaciones
Traduzan al lenguaJe slmb6Uco e Indiquen el conJunto solud6n.
a. l a mitad del anterior de un número es menor que dieciséis.
d. la diferencia entre el doble de nueve v el doble de un número es menor que treinta v dos.
e. El cociente entre un número y la mitad del opuesto de dieciséis es mayor o igual que doce.
d. 8x - 14 S 3x + 36 h. 5 - 7 . (x + 3) < 9 . (x + 4) + 19 . 4
lntegrarión CONTENIDOS
______,____
47. tt.llen el valor ele cada lldo. 48. Ewfban cuatro wlcns det conjunto sotud6n
a. Peñmetro = 242 cm y ~plflhltenlos en una recta nurn61ica.
4• + 9 cm
a, X > 15
b. ... ~ -4
C. X< 0
2x + 4 cm
d. X ( -8 Ó X 2: 8
e. X> 3 y X S 7
r. -1o < x < -3
8· -5 <X< - 2
b. Perfmetro • 125 cm
h. 0 ( X !: 1
l. 0 S X S 1
¡. X< -2 Ó X> 2
49. Escriban la lnecuad6n y ~suelvan.
a. La suma entre el quíntuplo de un número
y el opuesto de quince es mayor o Igual que
cuarenta y cinco.
X+ 3 b. El cociente entre un número y seis es
mayor que la raíz cuadrada de trescientos
c. Perímetro = 468 cm ve,nticuatro.
c. El producto entre el triple de un número y
el opuesto de cuatro, aumentado en la raíz
cúbica de ocho, es menor que el opuesto de
cincuenta y ocho.
d. El producto entre el opuesto de quince y
un número es menor o rgual a la raíz cuadra·
da de novecientos.
5Jt+3cm e. La diferencia entre el cuádruple de un
número y el cubo de seis es menor que la
d. Perfmetro • 84 cm ratz cuadrada de sesenta y cuatro.
f. El cociente entre un número y el opuesto
de diecisiete es mayor o Igual que dos a la
quinta.
¡. La diferencia entre la tercera parte de un
número y el cuádruple de seis es menor o
sx igual que la raíz cuadrada de m1l veinticuatro.
h. La suma entre el cubo del triple de tres y
• · Perfmetro • 80 cm el producto entre el opuesto de dieciocho y
un número es mayor a nueve.
b• ..:s. (X. 1)
CJ..... ~
llx- 4 cm
9x - 6 ci_
8x
\
6x
+ 16cm
sx • 18 cm
Perrmetro • (
'----'
Perlmetro • (
'----'
J
54. Resuelvan las slruienws openclones. luego, encuentren el valor numérico si o • -3 y b • 8.
a. sa + (a + 3)' = b. (b - 4)' + 2b' - Sb =
56. Resuelvan.
la base y la altura de un trián¡ulo equilátero miden lx + J cm y 6x + 2,9 cm, respectivamente. Si
el perímetro es U4 cm, lcuál es el área del triángulo?
·- ·- ·- . - . . -
en el micro azul?
)6 4 2 18 9 1
-10 10
40 40 20 20
c. Si en lugar de cuatro chicos, se hubiesen pasado de micro cinco chicos, icu~les de las slsulen
tes fracciones representañan la cantidad de chicos de Los verdes que hay en el micro azul?
·- ·- ·- ·- ·- .
35
40
S
40
2
20
17
20
1
8
7
8
Fracciones y expresiones decimales
Un I'Ú'IIM)ACiorYI es u~ expresión de~ lormi ¡.dorode ay b son o~MerOS enteros CDn b oistinlo de cero.
Dos friiCdones son equrvalentes cuando representan el mismo número racional.
5 10
_ _.__.___. 4 8
Para obtener fracciones equivalentes se pueden usar los siguientes procedimientos.
Amplific•clón Simplifiución
Se multlpUca el numerador y el denominador Se divide el numerador y el denominador por un
por un m1smo número natural distinto de cero. mismo número natural que sea divisor de los dos.
~ ~ ~ ~
l. - 35 8 - 56 U . 16 1oo.'o
~ 20 ) 11 14 7 " 9
\...:.VI' \..V \...2..1' ~
Una fracción es imeduclble cuando no se puede simpliHcar. En este caso, el numerador y el deno-
minador son coprimos.
Una fraccl6n es decimal cuando el denominador es una potencia de 10: 10, 100, 1 000, etc.
Todo número racional se puede eW~bir como una expresión declmal Para encontrar la expresión
decimal se puede dividir el numerador por el denominador.
·· ~ b. ~ ~m d. ~
8 8 8 8
2. Pinten las partes Indicadas en cada ftgura.
4 1 2 7
a. 9 b. 3 !
c. S d. 10
1
~ ~ @
3 . Marquen con una X las fracciones que se pueden expresar como fracción decimal.
m •
2
a. 720
90 ~
210
112
o 160
e. 13 g. 75
so o 1
1
o 1
u ,_~o
b. f O d. 2 770
h. SS
1
•
4. Completen con un nllmero para que las fracciones sean equivalentes.
( 1 ( 1
a. 40 -
24 3 15 -( 60
}(
9S
}
(
b44
-
8 -
o
10
=
176
-J ( 2
1
- 27S
}
S. Escriban la fracción Irreducible.
a o ~832 =8 ~ 152-8
~8 e. 0,5 =8 g. 4,25 - [=]
b. 104 ~- [ l d.~ · (=]
100 f. 0,72 = r=l h. 3,88-8
6 . Escriban la fracción Irreducible que corresponde a cada expresión decimal periódica.
Para sumar (o restar) fracciones con el mismo denominador, se suman (o restan) los numerado-
res y s~ tSCribe el mismo denominador.
Para $U mar (o restar) fracciones con distinto denominador, se reemplazan las fracciones por frac-
ciones equivalentes qu~ tengan el mismo denominador.
Para encontrar un denominador común, se busca el mfnimo común múltiplo de los denominadores.
!) 3 20 3 17
- - - ·- - -- ~
2 e e e e
Para resolver mentalmente una suma (o resta) entr~ un número entero y una fracción, se puede
pensar de la siguiente manera:
~m.. ~. 10
~ f=tfr 7 7
Un n~mero mixto está formado por una parte entera m~s una parte fraccionaria.
Si un cálculo tiene fracciones y expresiones decimales, se deben pasar las e~preslones decimales
a fracción para resolverto.
-51 +03•-+-=
.
1 3 2 3
- =!:>-
!S 10 -10 +10 o
- -- -- -1-- 1- -
ACTIVIDADES
Adición y sustracción
7. Resuelvan mentalmente.
a. i+~-EJ
6 6
c. 4-
7 G
3 + 5-
2 = 7
- e. 3 + I =[ ]
d 3o
Ll-El 6 f. 5-% ·EJ
8. Completen estos cálculos para que se verifiquen las Igualdades.
a.l +lj-!
4 4
e. 3,521 +( l = 3,846
b' 8~ + 10
- + •-
4
S
f. ( )+ 1,678 = 4,205
c. 1iu - EJ -~ 4
g. 10,470 - [ ) = 5,822
m .
... ~
. .
. . .
··~· -~t. ~ ~-..... ,:~~ ~ .::-.,.._¿-,._:..· · ..;_~~ili-~:· <-=~~~-. .
~- :w-. ·. .·..· .-:M~~¿ ~¡¿.;.~---~1-_.. J
Multiplicación y división
;ae96 - 96 : 4·24
¡ O" 96 • 120 (cinco Vtct!> : de 96)
Para multlpUcar dos o m3s frncciones, se multiplican entre sr los numeradores y los denom1nadores.
Antes de realizar la operación se puede simplificar cualquier numerador con cualquier denominador.
a e d. e
b d b d
,
2 !>.2~- ~
5 6 5 .6 )1?
3
, 1
L.Q. ~;• .l
5 6 _.1r',.tr' 3
1 ~
Para dividir una fracción por otra (distinta de cero) , se multiplica la pñmera fracción por el inver-
so multiplicativo de la segunda.
a.c a d
-.-•
b d
-·-
b <
· -abe. d
1
s
- · - - - - -- - - -- - -- - - Cu<>O--- Fethio - - 1- -1 - -
ACTIVIDADES
Multiplicación y división
8
U. RtsueiYM las sl¡ulenles multlpUudones.
7 . 12
.. 16 21 - ---- - 8 18
d. 1S 40 . 4
. 2i' 49 = ---- -
b• 10 . 5-
7 •
• 50
7 • so
)S
• .l.
7
e. 39.104 , 18=
2 • 9 • 4 • 2
3
. 1.. • .2..
8 8
13. Resuetvan.
8 ~
c. 0,5 . 0,5 . 2,4 =
E1
14. LNn atentamente y resuelvan.
8 d. 0,12 : 3.6 . 3.6 -
8
y f
a. Roclo preparó 4t 1de Ucuado lo sirvió en vasos de l. Macarena, en cambio, preparó si 1
¡
de licuado y lo Sii'V16 en vasos de l. <Quién sirvió más vasos?
S1 en et cálculo hay par~ntesis, primero se resuelven las operaciones que ellos eneterran. Luego,
'e tienen en cuenta los pasos anter1ores.
,_.,.. --., ,........,
+ ( ~ + 1 !1 . 5) . 2 - ~ =
7
8 1. Se separa en términos.
8+ (~+
4
2.)·
3
2 -2 ;
8
2. Se resuelven los paréntesis. En este caso,
!lene dos términos.
813 7 •2-2z
1? . 6
1 - -ª- - ...L=~
5 15 3
¡_ _ ,;==·-
ACTIVIDADES
Operaciones combinadas 1
b• 9 &. L.(3-2.)-
8 4 l6 · ll e. (1,75 - T
8 : 32
l S) ~
. 5,2 + 1,3 = - El
e·aL : ~8 + (2..
4
LS li)
S
• E] t. (s - o,625 , ~) : ( 2,9 · ~ • 5,9 ) • EJ
a. 4
S
10
3
+
5
6
S = -
10
7
c.
4
5 10
3
+
S
6
5 --
2
3
b. 4
S
10
3
+ i
6
5 --17
6 d.
4
5
10
3
+ 1
6
S --
14
5
a b e d (a + b) : (e - d) a - (b . e) + d
S 3 3
-78
2 4 8
4 2.. 5
-116
3 6 2
7 t 17 8
10 2 10 5
Una familia consume un sexto de la capacidad del tanque de agua el primer día. En el segun·
do día, el doble de lo consumido en el primero y en el tercer día, la cuarta parte del resto.
El tanque de agua tiene una capacidad de 48 litros y no se cargó durante estos tres días.
a. K uánto consumió la familia cada día?
b. lQué cantidad de agua queda en el tanque?
Potenciación y radicación. Propiedades
Para elevar una fracción a un exponente entero positivo, se elevan al exponente el numerador
el denominador.
Para elevar una fracción a un exponente entero negativo. se calcula el inverso multiplicativo de la
fracción y se elevan al exponente entero positivo el numerador y el denominador.
Las propiedades de la potenclación y la radicación son las mismas que para los números enteros.
r,. ..
ACTIVIDADES
otenci.,ción y radicación. Propiedades
18. Resu.tva11.
a. ·8
(y)' d. (~)' - 8 .. (tf -8 ¡. (0.75)'. E]
b. (t)' -8 e. {t)' ·8 h. 8 4'' . ~ (2,5}' - [=]
c. (t)" ·8 f. (tr' -8 l. 3 1 - [ 1 l. (o.8)·•- r:l
19. Calculen las siguientes raíces.
•. ¡r -EJ d.
~a
iiS - -
r- :M-8 ~~ o:l ·8
b. ~ - 8 169 ~~-8 h. ~-8 ~ Jo.49 -8
~JW - [j f. ~ - [=] l ~1024
243
_El l ~ 1,728 - [j
20. Escriban el exponente para que se veriRque la Igualdad•
nO • 144
..!. h. J(1:)D· 1~ k. o J 0.064 - 0,4
.. G•~ m ~-hl·
+ o o
b. (~ - !)' - (~)' - W' o e. J~-~.136
49 4 ~49
. ..J4
ísf o
c. ({ , ~) • -m·, m-· o '/ 1 1 'lt 'lt
'·v TT ' s - .Jv ' ·ra o
. '\.~ ,. ·; '
., ,, } ' .
Operaciones combinadas 11
Para resolver cálculos comblnendo tu seis op~doni!S, s~ pueden seguir estos pasos. Recuerden
separar previamente en términos .
. 3
u~ ,~)· +(~)"+(~t-
...----.. ,..---,
1. Se resuelven las operaciones
que se ~ncuentran entre paréntesis.
~ 3+(;)"'+(~)'~ 2. Se resutlven las potencias y ralees.
JC: - ~ )' . . ~ ·(; - 1) •... 4.(3 - ~)~ 1. Se resuelven las operaciones que se
encuentran entre paréntesis.
l7"'i\! + ~ (~)· + 4 11. 2. Se resuelven las potencias y rafees.
~l4J 2 2 &
.J ¡ .{¡-~)- t
b. i.C6mo se resuekle el siguiente cálculo?
b· ·E·E
ía. f! _(2._Z..2)
412
'•(1)'
2
- ~ .J (~ • ~l ,t -Gr ·(t - il • ': , ! -
l.
e• 10 .J! .(!. !!) - !
~ 3 2 4
+ (12 - 2)' •
d.
~ 2 14 · (S)
s'us (8 2) 's7 ·
i >-3+
e fY.
' ~6 ~6
rr. 2. . .L(Jj 16).
10 2 2S6
J. ~
0,3 : ( 5.6
~)
- 5 + 0.410 : 0,4u -
a. b. (
., . bt • .! ,..,
•
lntesra,ión CONTENIDOS
7· 1''· 19· • ·11
25. Completen con la fraul6n que repre5enta 29. Encuentren, en cada caso, un número que
la parte pintada. verifique lo pedido.
a. 3.8 =5 d • .!
3 •8 = i2
··8 t.[=]=
b. 5 e. 3 ·1=1 f =
C.3+ Jet
30. Completen con >, < o • según torre5ponda.
a. s-; 0
o 2
., ,. o
13 17
26. Completen cada ncura para obtener el b. l +u 5
entero correspondiente a ada fracd6n.
a. Un tercio , 8
c. - 7
--
3 6 o 7
4
d. 15
8
+307 o --- 73
18
16
S
~ o )'3.3'6 5 4 S 7
1 S ( 4
· 3·3 · 67)
Aproxlmaci6n
Para aproximar una e.l\l)resl6n decimal a una tifra determinada n, se pueden usar tos siguientes
métodos.
Por truncamiento.
Se dejan las primeras n cifras declmales y se suprimen las otras cifras.
4.3527 o los un&dodes es 4 ~ 4.3527 a loe centéSimo& e& 4.3~.
Por redondeo,
Hay que observar la cifra sigukmte a la cifra n:
- si es mayor o igual que 5, se suma 1 a la cifra n y se ehm1nan las Cifras que le siguen;
- si es menor que 5. se deja la cifra n Igual y se eliminan las cifras que le siguen.
6.1652 olas unk:k:ldes es 6 porque 1 > 5. 6.1652 a lro ccnté&,rnos e& 6.1 7 porque 5 • 5
6.1652 oi~Gi6Gimrocs6.2 porqu~:6 > 5 6.1652o ~mll~lmroes6,165 porqu-.:2 < 5
Nota<lón dentJñCll
la noáldón científica se utiliza para escribir números muy grandes o pequeños de forma abre·
viada. Un número está escrito en notaci6n c~ntíftCll cuando esta expresado como el producto entre
una potencia de 10 y un número cuyo módulo es mayor o igual que 1 y menor que 10.
( ,.,.,_
AaiVIDADES
AproJ<Imación. Notación cientiflca
0,456
2~6
125
8:6
~
33
Para resolver ecuaciones en el conjunto de los números racionales, se usan las mi$mas propie-
dades que pal'll los números enteros. •
1_ " - ~ ~ .lx + 1.
4 10 8 5
-5 x- -x
1 •-
2 +9- -3 -24 x --·
3 -7; -7x +-
5
4 8 5 10 4 "5 4 3 3 4
9 1j
8 )( ; 10
......,_...
--
¡, " pl¡¡ioo 41
-
pc;:zdlda..,r
·------1
)( a 52 X • 45
45 19
En las siguientes ecuaciones la incógnita está afectada por un exponente o raíz.
-É-x· + 12 = 4 9 f29H.É_ =8
4 520 -J 7 7 7
.É. / r 49 _ 12 29
7
X+ .2_
7
• (~)Z
7
4 20 5
E9X+~ _ 64
-5 x> =1- 7 7 49
4 20
x' =..1. . 5 29 )( _64 _ 2._
7 49 7
20 4
X = ..1. .± 29 X • 29
20 5 7 49
X =..1.
25
x• 29 . 29
49 . 7
x =~ x• 29 • .1_
...-~---'-"9~~-=
29~~-- ,..;;,~:o='"ii"---;~
X= j_ .,8
5 7
En este caso se considera
E& importante veriftCllr todas lcls ocuacoones.
solo lo solución positiva.
a. (! - i·)'
1 ·~
d. )·..JP+0.2S
a.
l
~x
7
- 2 • -,•
1
+ 2
1
. ·: o . )~ o • 77
30
o
b
' l..s · (.i.x-
3
9
4
} • 2..
4
· (.!.x
S
- .!!)
S .no
20 · ': O • .!..
20
o
ACTIVIDADES
LenguaJe simbólico. Ecuaciones
48. Resuelvan las ecuaciones y veriflquen el conjunto soludón.
9
b• -lt
~
- -
5
3
•
1
- X
~
7
+ -
6
~
'· 1,3 x - o.J • ~
2,3 .
(J
ul? • 11)
15
c. 921 x + 9x
8
- 0,2 • 0,3 + 2,2Sx 16
1· ( 27 x + 78
40 ) ,4
•) •
( 45 15 ) ,5
8x - s2 · 2
1
-x. +
d'2
2
- -
3 2
7 13 4 15
x + -9 = -3 + -4 x - -9 + -x
4
4 5
h ~ + j_ .
. 5 11
(llx
36
+ ll). l . (32 +
54 4 30
48 •)
45
- t• 5
de •-1..•-
) 2
- ., 48
• er • ~X
5
• -
5
••( 1 ab • [ ) x- ( ] de = ( 1
be -~(==~1 '-----' ef = ';::( ==-) '------'
- -- f«N _ _ , _ _ ,_ _
ACTIVIDADES
lenguaje simbólico. Ecuaciones
1
a• 2x' +- = -69 --83 ~)' • 1.7
g. l\O,Sx - 0.4 ~
4 32
b 164 _ n
. Vls 4S
. ~ . ~ . l·
1S • 3 2X h.p.2Sh - 2. 1 1
- - + -
SO 5 2
1
i. : . Vi • j o;t • 3.7s : 2.s
k.
4 )' - (2)''
(-s + 3" s • T21 - 23
1
1· 3 · ..,¡~
~-T + 21 • (1)''
)
.....
L (0,3x + O.Sx)' •
S12
-:¡¡
Problemas con ecuadones
Hay problemas que se pueden resolver planteando ecuaciones con números racionales.
Lo d1ferencla entre el cuádruple de un número y 61lo6 vcontiGincoavos es Igual al cuadrado d~
ocho qulrTto5. tOJ/J' es el númeno7
4x- .É.. •(8)•
2::> 5
4x-~_64
25 25
4x : ~ + .É..
25 25
xali 4
5
x- l
10
El número es ;o .
JonCJthCJn qCI5tó doo tercenos portet; de W!> ohorno' en uno moto y las tnos qulnt.:lS po..u:v
del resto. en el comercio. SI aun le quedon $5000, tcuónto dinero tenfa ohorrado?
- - - F«<\o _ _ ,_ _ ,_ _
ACTIVIDADES
C\on e"mlrlones
51. Plant~n la ecuación y respondan.
a. La diferencia entre las cinco cuartas partes de un número y su tercera parte es Igual a la
qumta parte de cuatro tercios. i.Cuál es el número?
b. La tercera parte de los seis quintos de un número aumentado en cuatro quintos es igual a
las dnco medias partes de la diferencia entre cuatro tercios y ocho tercios. i.Cuál es el número?
d. Ludmila pagó $1260 por un perfume, unas velas aromáticas y un vestido. El precio del perfu·
me representa un tercio del precio del vestido y el de las velas equiVale a la mitad del precio
del perfume. Ku~nto cuesta cada articulo?
e. Oe los pasajeros de un hote~ un medio tomó solo caf~ con leche, un sexto desayunó con
jugo de frutas y d1ecrs~is se fueron sin desayunar. ¿cuántos pasajeros habfa en el hotel a la
hora del desayuno?
f. Las diagonales de un rombo miden cinco sextos de un número y dos tercios del mismo núme
ro. Si su área mide 160 cm', <cuánto miden sus diagonales?
lntegrarión CONTENIDOS
JN4·Z~
- - - f « l l l - - l - - l- -
60. Marquen con una X la ecuación que tradu· 63. Tengan en cuenta la lnfonnación y calculen
ce cada problema y resuélvanlo. el perlmetro de la figura.
a. La edad de Adrián es cuatro séptimos que El segmento ac es la tres quintas partes del
la de Tomás y la edad de Gabril'l es tres cuar· segmento ab. El perímetro del triángulo abe
tos que la de Adrián. Si la suma de las edades mide 55 cm. El segmento ad mide un tercio
es 56, i.cuántos a~os tiene Tomás? de ac.
• i7 T+ .!4 T + 56 • T o
• T+ i7 T + l i T = 56 o
• T+
4 7
i7 T + l4 T = 56 o
b. La altura de un triángulo mide las tres
cuartas partes de su base. Si su área es de
150 cm', <.cuáles son las medidas de la base
y de la altura?
64. l ean atentaménte y resuelvan.
• ~ .t~ .x • 150 cm' O a. Para preparar una torta. Jimena usa 380 g
de azúcar que reparte en tres tazas. En la pri·
• %x.x = 150cm' 0
mera taza pone cierta cantidad de azúcar; en
• 2 %x . x= 150 cm• O la segunda, pone la tercera parte de lo que
v
puso en la primera en la tercera, pone tres
61. Planteen las ecuaciones que traducen los cuartos de lo que puso en la segunda.
problemas. Luego, resuelvan. lCuántos gramos de az(lcar puso Jimena en
a. Un número es un entero y 3 décimos más cada taza?
grande que el segundo, y un tercero es b. Tres amigos se pesaron y en total sumaron
8 décimos menor que el segundo. La suma 108 kg. Si Ana pesa cuatro quintos de lo que
de los tres números es 17. LOe qué números pesa Pablo y Sol pesa tres cuartos de lo que
se trata? pesa Ana, i.cuánto pesan Ana, Sol y Pablo?
b. La diferencia entre el triple de un número v c. Un profesor dice: "He usado un cuarto de mi
las tres cuartas partes de su duplo es igual a vida investigando; he pasado otros dos quintos
18. <Cuál es el número? estudiando, y he gastado unos 14 años en mi
c. La raiz cúbica de la diferencia entre un juventud". lQue edad tiene el profesor?
quinto de un número y un veinticincoavos es d. Para hacer un medicamento se mezclan
igual a dos quintos. <Cuál es el número? aspirina, vitamina e y excipiente; este último
es necesario para que tenga forma y sabor.
62. Lean atentamente y resuelvan. Se utilizó una cierta cantidad de aspirina,
1. Diego compró cerámicas para cambiar el para la vitamina C se utilizaron las tres sépti·
piso de su casa. Para el lavadero usó ¡. para mas partes de la cantidad de aspirina, y para
el excipiente se utilizaron las dos quintas par·
la cocina ~ de las que quedaban y le sobra·
tes de la cantidad de vitamina C. Si en total
ron 21. <Cuántas cerámicas compró en total? el medicamento pesa 56 g, <.cuántos gramos
b. Los dnco sextos de la edad que )ullán ten· hay de cada ingrediente?
drá dentro de 6 años es igual a las cinco cuar·
tas partes que tenia hace 10 años. iCuántos
años tiene )ulián?
65. Marquen con una X w fracciones que pueden expresarse con denomlnedor 6•
.1.o S4
..!:!o
S
. ~o
~
. ~o
~
b. La diferencia entre la ralz cuadrada del producto entre un velntic.íncoavos y nu~e dledsei~vos,
y un octavo.
69. Planteen una eculláón, calculen el valor de x y las medidas de los lados.
-·
1
70. ResLtelvan.
Esteban decidió comprarse una remera, un pantalón y unas zapatillas. la remera sale SSO m~
que t de los pantalones y las zapatillas $300 más que ~ de la remera. SI en total gastó
$2 070, <cuánto pagó por cada artículo?
CONTENIDOS
!6 Orden y representadón en
la re<ta numMca
27 Adkloo. sustracdón.
mu llpl catión y división.
28. OperadOMs combinadas l.
29 Potenc'ad6n y rad'cación.
Prop'edades.
30 Operac.ones combludas IL
31. Eclladones.
~i ~ -!~} ~ -~i
..ly±
2 5
z - 10 51 ~ 2._<6
10 10
4 8 1 4
-2 ~ -·~ 2
5 10 J 2 <5 7 21 :3
Para comparar dos expresiones decimales, hay que comparar sus cifras: primero la parte entera
y luego lll parte decímal hasta fficontrar la primera cifra distinta.
2.76 ~ 2,766. ~
l
•
o •
4
6
4
1
4
~~ -----------------------------
- - -- ___,_ --
ACTIVIDADES
Orden y rep~sentaclón en la recta numérica
1. RodHn en cada caso las ~Iones que c.umplen con la condlc:l6n.
4 . .!. . .!.
b. Son mayores que 2 5 4 S
d. Son isuales a 3. .- 54
18
116
• 29 . ID
19
b. _.!. o .
8
.l.
8 e. - ~ 0 -~ h. -822 0 2,75
c. o Q -~ f. - ~ 0 -~ 1. -5,3 -o - 27
5
3. Ordenen de rMnor a mayor las sisuientes fracdones.
-iO; -¡; -o,9; -); -iO; -s; -o,3S
) l 1 7 3
b.. 05·- -3 · - S · U
. . ~· 2' ••
- ·-2
c. -t (8(8(-t
d. 1 (8(8(-t
6. Escriban la fraccl6n y la eAptesl6n decimal que corresponde a cada letra.
( 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 )
3 • -2 b -1 ( o d 1
• 2 3
m
, ·. \ .
· ~~.,. ... -~ ~- ...
Adición, sustracción, multiplicación y división
Para sumar (o resf3ñ fracciones. se deben buse<~r fracciones equiva entes a las dadas, cuyos
denominadores sean el múltiplo común menor de los denominadores. Luego, se suman (o restan) los
numeradores y, de ser posible, se simplifica la fracción resultante.
-.1.+
5
12-
5
8
!>
~-2. + .1. 12 ~ + -1 = - -1
248888 8
1 5
2.-.l!. ~ -2 --1 ?>
--+-+- • - 4- + -10 + -
9 15
~ - a
5
2 2 2 3 6 4 12 12 12 12 4
Para multiplicar dos fracciones, se multiplie<~n entre sf los nu~radores y los denominadores.
Se debe tener en cuenta el signo de cada fracción para aplie<~r la regla de los signos.
Para facilitar las cuentas podemos simplificar cualqu•er numerador con cualquier denominador.
-·-
b d · -b d
Q C CJ . C
- +• -
- - -+
Para dMdlr dos fracciones, se multiploca la primera fracco6n por la fracción Inversa de ta segun·
da. Se debe tener en cuenta el signo de cada fracción para aplicar la regla de los signos.
También podemos simplificar para facilitar las cuentas en la multiplicación que resulta.
-10.
7 •
(-.1.)-
5
_1Q. (-~) ~ ~ = ~
7 4 """' 14
135
'
(- 189)-~ (-+n} :-~
. t1
b -.-
e
d
o
b
d
e
148 . 185 . ...... 28
•
- - - Ftdll- -/.- -1 -
ACTIVIDADES
Adición. sustracción, multiplicación y división
a. -~+~-
3 3 8 d. - 3
10 + 2 - - 8 g• 3 L+_i-~ = [=)
15 5
e.l:J-t·-!
f. 7 L[=]· _ 1_
14
b. Escriban 5 restas que den por resultado 2,15. Kuántas restas pueden encontrar? iPor qué?
a. _14
15
25 = [ ]
. 28 d. (-~~):(-~!)= 8 g. ~ . (-'323
220
30) : 147
68
- 8
b. -o.t5 . (- ~) = 8 e. - ~; : 3,1 • 8 h. (-E.)
56
:~
184
. (-11)
207
= 8
c. 120 . (- 105) D
77 36 20
• [ l f. (-~:) , (-!D, 0~) = 8 L 3,75 . O,S : (-3,125) • [ ]
·8·-40
a' .!!.3 21
e' ( 6 -2...) .. 8 -~ = 72
:•G-~)e ;•(-~+!)~
6 7 9 1 5 9
- + - - ~ ; - - -~-;
5 4 2 7 2 4
24 • 35 _ 90 = _ 31 __i_ _ 10 + 6:3 e_¿_
20 20 20 20 28 28 28 "8
• SI hay un signo menos, se elimina el par,ntesis y se modifica el signo de cada término que encierra.
~-(- ~): 1 2 -
5 3. Se resuelven las multiplicaciones y las divisiones.
Simpliflcamos cuando sea posible.
- --------------Cuno ---l--1--
ACTIVIDADES
Opera lo ;, combinadas 1
13. Supriman los paréntesis y escriban las eJ~presiones decimales como fraccl6n. Luego, resuelvan
y slmpfifquen los resultados•
•
•
__7 -
10
(15 + !)
4
- d. 1,6 - (o:S - 1~) - (- 1,1)- - - - -
c. SI cobra $9 600, i.cuénlo dinero gasta en el alquiler? ¿y en alimentos? Kuánto dinero le queda?
c. ~
5
+ (-L
8
i)2 . 247 • 1· (t- +): (-¡)- ( ~ + } ) -
En una escuela se cftSpOr e de S1S 120 para comprar materiales de matemati<a. Se ut !iZaron un octa·
vo para comprar calculadoras, una d'eciochoava parte para la compra de elementos de geometria y
un teróo para manua es de estud10. Kuánto dinero se utilizará y cuánto sobra?
lntesrac:ión CONTENIDOS
111" •
16. Ordenen los siguientes números ~ menor d. El inverso multiplicativo de un número raclo
a mayor. nal se obtiene intercambiando las posiciones del
1
2:
~ S
4,1: -o.ss· - 4 : o: -s-: -4 .1:
3 numerador y del denominador. O
e. Al dividir dos números racionales. se multipu·
17. Representen en una recta
9
num~r1ca.
ca el primero POt el opuesto del segundo. O
0,75 ; • . 2 ; •• - 4 22. Supriman parérrtesis y resuelvan.
18. Escriban tres fracciones <XImprendldas entre a. -o.6 (-o.3 + 0.4) - (-o.2 + o.7s)
las dadas. b. (12 + l.)
1
- (!5 + 15.!) =
5 1
c. (-~; • tl- (-~~)- Hl-
.. - y--
7 7
a. Entre dos fracciones, siempre hay una frac· semana realizó ~; en la segunda semana, 1~ y
tion. O en la tercera semana, la tercera parte de lo que
b. Entre dos racionales negativos de Igual ya tenia resuello. ¿Cuántos ejercicios le quedan?
taclo Indicado.
2 ' (1)
f ' ( iS . 3 + .!) 8 - I.
L
Hl (-1) 1 -
S Hl -- )
4
• (7
2= o
!_ 1) . 2s + (L ~) ..!!. •
b.
Hl Hl 2
S Hl --
- (-f) --
S
S
'
h.
) 44
o
3 '41 -
9 18
c.
Hl ( ~) ~
S
8
)
1 .!
6 o 5 17 7 2 3 9
Potenciación y radlcacl6n. Propiedades
(-Z.)~
6
- -~
216
Para elevar una fracción a un exponente entero negativo. se escr1be el Inverso multoplicatlvo y
se resuelve la potencia.
(- ;)' (-8)'=61
7 49
(
9
1)' ~- -
-9)-3 • ( -- 1
729
Las propiedades de la potenclacl6n son las mismas que para los números ente·
ros y racionales posilivos. •
La rtlx de una fracción es igual a la raíz del numerador y a la del denomonador de la misma.
Enla . . lly
¡¡.,.-,_..
Las propiedades dt la radlcacl6n son las mismas que para los números enteros
.....
~
~ ...
y racionales pos1t1vos. e
- - - f«<II _ _ , _ _ ,_
ACTIVIDADES
Potendac on y radicación. Propiedades
.. (-:r- 8 8
30. Calwlen las siguientes potendas.
d. (-o.3f' - 1
·Ht ·8
b. (-~)' = 8 e. - 7·' = 8 ~=1
h. (-0,2) ' - [
c. ( 8~) = 8
f. (-3,5)' - l.{t)' 8
El
31. Calwlen, si es poslb'-, las slguk!ntes ralees.
a· =8
'Cl
~-m d· '1-I-8
, s1 ,. !J- 1.728 •
c. ~ 8
' 216
= 8
f . ..Jt,44 - l.:n; 8
32. Completen los casilleros para que se verifiquen las lsualdades.
d. (-~ ) O . _343
,.o~ ~~~~ --t
1 64
b. (c])'= ¡ h. v; 1• -t
c. (- ~)O .
6
36
25
f.0 11 . _.!.
.JU8 2 l. Jr) -t
33. Resuelvan aplicando las propiedades de la potencll!cl6n, cuando sea posible.
•. J~·~= --
rr 'f25
d. m, Jt ----- ----
'fl""''
b. ~-49 . .J1
- 7 - e . ..J..Jm - - - -- - - - - -
c. (·rr
\81
)' - f. ~f7 rvt - --------
· ¡·~-
Operaciones combinadas 11
Para resolver un dlculo combln111do las seis op.r1dones, se debe tener en cuenta el orden de
resolución de las operaciones. que es el mismo que para resolver los cálculos combinados con
n(imeros enteros.
"Jt25,
274
5 '+ (- ~)l _~.55 _
2 3:326
1. Se separa en términos.
2. Se resuelve el paréntesis.
3. Se resuelve la potencia.
b. En el cálculo 'j: . ~ ~ (~
1
-1. <están b•en separados los términos?
b. El producto entre once novenos y la ralz cuadrada de la suma entre diez novenos y el opues
to de dos tercios.
c. El cociente entre la ralz cúbica del opuesto de un velntisieteavos y el cuadrado de tres cuartos.
d. las nueve quinras partes del cuadrado de la suma entre el opuesto de un tercio y un sexlo.
e. la suma entre la ralz cúbica del opuesto de un tercio elevado a la seis, y el cuadrado de
menos cinco tercios.
1 1 3
b. m'- n' . p' ~ S iendo·. m • --·
) , n- -·
2. p • --
•
.. J.! 5
+ .!!)
)
. (356 - l-)-
2
i . (~)'
9' 9
...¡ 5 ~.
e• 'I.!L 125 .
(-!!)
25
• (-l4 • 1)
J
'. h ~
· n
. (L
4
.i)'.
3
j(L
6
l)
4
, (27s _-!_)
15
•
'49
f. )6 - (-!4-5.!2• 0
.!) 1 -
e 1.!. ..!!!..
·.,¡u 11
+ (L
s
1.)'
10
+ 1. •
44
Calculad01'11 científica
En t'\te ap8rt~do se trabilla con 1& alcul&dor~ cltntífkl. No todas tenen el mismo dise~o. por
lo que si no t>ncuentran una tecla específica, de~rán consultar el manual para saber qué botó!!
'l'aliza la función que se indica.
Con las teclas Inferiores, generalmente grises, se realizan las operaciones básicas; con las teclas
superiores, las oper~ciones especfftcas.
- Flecha derecho
cúl botón centro/
abk
( J- -
Tengan en cuenta que no solo dt>ben fijarse en los s'mbolos que aparecen impresos en las tedas
sino tambiin en los signos que hay sobre las mismas, generalmente con letra más pequeña y/o en
otro color, para las cuales es preCiso presionar el Shlft (o Fn) para poder utilizarlas.
Antes de empezar con las propuestas, es recomendable que practiquen el uso de la calculadora
y determinen el orden en que se deben presionar las teclas, ya que algunas calculadoras aplican la
fundón sobre un número mgresado, m'entras qul' l'• otras hay que in¡res.1r el número y ~sp~s
la función.
- - - F«<la _ _ __ ,_ _
Opeooones combinadas 11
Para resohler operacion.s combinadas con una calcul~dora científica que prioriza el orden de las
operaciones, se pueden seguir estos pasos.
• Se presiona -y Calculen:
luego 8
:¡8' : 34 (
+ -"j
Para seguir escribrendo fuera del radrcando se toca la (lecha derecha del botón
U-
centro/.
• Para continuar con la operación, se presiona
• luego, se presionan a-
• Se ngresa la potencia (conv ene contenerla entte fd•fn1e~is) presionando - -
• Setngresa a • aaaaa• aa
a
a-
para obtener el resultado
Aclamctón en ~on~. el rn~ultado ~' uno fracción Impropia o un número decrmol. con lo cual
hoy qu~ pre,lonor- - poro o11tener el rc!>uttado en fonnato fracción irreduclvle.
Para resolver ecuaciones en el conjunto de los números racionales, se aplican las mismas pro-
piedades que para los números enteros.
En las ecuaciones en las cuales la inc6gMa esta afedada por un e><ponente par, se deben con-
siderar las dos soluciones que llene la ecuaCión. •
•' ·lli
25
..r,(i.p44
25 ·1 o -1 3 l2
S
u.-~
5
-
x 12 12
- ox.,--
5 5
En 11 plq 111 SS.....,... lt1"S"
Se recomienda siempre verificar la ecuación.
~~~~~ ....
taalor'<S ....... """'
d. En la ecuación *.
c. lEs cierto que x' • 27 tiene dos soluciones?
(x - ~ )' •
la multiplicación y por último el-t?
M, les correcto despejar en primer lugar la potencia, luego
+ (-lx + 1) - (-1) • l
S 3 2 8 2
a' -x
3
+ - - -x
S S
• --
S
-3
+ -3 x- 10 e' !x
7 4 2 8 2
b.
71314
¡- ¡x + 2 • 3 x + ¡I -S1x f
9 + !)
• - (ix - l)2 - 34 ' 4i • !3
c.
2
~
4
- 3x +
3
iO - 2
1
+
S l
4" - 1x 1' Ll)
16
• (L !) 1.,. (l)•5
)2'5
!) .2
( .!~,) ~ .!3
d• -lx
4
- (.!!.3 + .!2 x - l)
2
• _.!4 h. S2. (X + 94) ~
+4 - 9
tlt. \'
b. Camila recibió dinero para su cumpleaños. Gast6 las dos quintas partes del total en un jeon y
clnco sextos de lo que le quedaba en un vestido. SI aún le quedan $155, lcuAnto dinero recibió
por su cumpleai\os? lCuánto gastó en el jeon?
c. FeUpe estuvo la cuarta parte de sus días de vacaciones en Las Grutas; las cuatro novenas partes
del resto, en Bariloche y los últimos 15 días. en El Calafate. lCuántos días estuvo de vacaCiones?
ACTIVIDADES
Ecuaciones
.1
41. Traduzcan al lenguaje coloquial las siguientes ecuaclonet. Lueso. resuélvanlas.
a. 1.{x- ~) - ~
1
!t
b. ¡ x =- s2 • x - - - - - - - - - - -- - - - - - -- - - - - - -- -
1
~ ix: ¡ -
S
w--------------------------------
3
1
d. 3 - x' - 2. ( )1 )'
~ ( ))
•·-s·x•2 •¡¡7 d. Ux- ~} :(-r) = -t ·(ix- ~)
e. 1! (!.x- .!) -
~2S95
l . ( 20
7)
• lx
) - .!3
~3. Resuetvan las sl¡ulentes ecuaciones COil potencias y rafees. Verifiquen el conjunto soludón.
-- 1
4
d
· ls . (l4 x• - i)
6
- - :10n
b. ~ l
-
S
S
- -11.
) -- S
2
2
• • -S xJ +-41 - -33l2
_ _ _ _ _ _ _ f.
AGIVIDADES
EcLJC ones
a.
J
;¡x - ¡1 • 2x
8 3
+S ·-:s O • -n17 o · ~ O · -~ o
4 (2-x-
b• .2.. 5 10 .!.) - Hx• lS).
8 .~ 4
~ · ~O · ~O · -iD ·-:! o
3 1
(. -X~ - - • - -
5 3
19
60 ·-tO · -~ o ·-fO · t O
45. Plantfl!n la ec:u1d 6n y resuelvan.
a. El área de un triángulo es de 14.7 cm'. S la ahura mide tres quintos de la base, <cuál es la
longitud de la bas~ y de la altura?
b. El perímetro de un paralelogramo es de 15,3 cm. Sí un lado mide cuatro quintos de uno de sus
lados consecutivos, <.cual es la longitud de los lados?
c. - (t.25x + 2,'1 . 0,5 - t.6ll) + o.3 • 2,íi f. ..Jo$x - o.l- t.o'S • 1,16
47. Encuentren el error qu~ se cometi6 en las siguientes KUaclones. luego. resu6lvantas en
forma correcta.
_.! (ix_ i) • _S
S 1 4 8
t
-st . 2x
S
- s . ¡ • -¡
S S
-,.x- ¡ • -¡
1 1 S
X• -~ : ( ~)
3
x= ¡
118.Calculen las siguientes potendas y raíces, 52. Resuelvan los cálculos aplicando las pro-
siempre que sea posible. piedades, cuando sea posible.
•· Hl'- ••
~ 1000
34J - a. (-tl"·Hl' H)"- =
c. (u- 1'·
~ 62S
-16 - c. !Hr · Hll) Hl'l' - =
a. (- t )0 -1~5
= c. ( ~ )0 . 1
f.[(-tl' · Hll' = !H)'J'-
g. ~H)D .
b. 0 _]6/o = !
h. ~(-!)"-
71') 27
b.
Hl HY (j)'
(-t)' 8
27
f. ~ - IW .J ~ + 1
'+ + (-~) '1· :0 -
~'--------------------------
- -- -- fodll _ _ ,_¡___
55. Redondeen 1& respuesta co~ 58. Pl&ntetn y resuelvan.
S 3 7 a. La c.uana pane de un número es tgiJlll a las
a. 3x + ¡ • 36 tres quintas partes del número, dism•nuido en
20 19 el cuadrado de menos un medio. /.Cual es el
• x-- 9 • x•- .,o
número?
b. La diferencia entre los siete tercios de un
número y cinco novenos es Igual al c.ubo del
opuesto de dos tercios. tCuál es el núMero?
. ... - -s4 c. El producto entre el opuesto de dnco cuartos
v la suma entre la tercera parte de un número v
C.. '\IX + ¡1 =
43
U dos quintos es igual a la quinta parte de la
100 2S 1 d1ferencla entre los diez tercios de un número y
• x• 9 • x• li • • - 9
quince cuartos. /.Cuál es el número?
d. La dlrerencia entre las dnco cuartas partes
56. Marquen con una X el c6kulo que corres· del cuadrado de un número v el inverso de tres
ponde a la situación. Luego, resuélvanl&. cuartos es 1gual al opuesto de diecisiete quin·
Soledad annó souvenitS para su cumpleai'los. El ceavos. /.Cual es el número?
lunes hizo la octava parte; el manes, tres d•eci-
selsavos del total; el mi&coles. nueve décimos 59. Resuelvan !u siguientes ecuaciones con
de la cantidad que hizo el primer día; el jueves, potenclu y ralees.
tres medias partes de lo que realizó el martes, y
a 1 lx _.!. • l
el viernes hizo los Oltlmos 47 souvenirs. lCuán· ·v 4 2 4
tos souven/rs armó en total? <Cuántos realizó
cada día? b• ~x'
, + j_ • l
49 7
o
64 l28 8
b • 81 x + .l.x + l..x + 2x + 47 x
16 10 2 d' 49 • (lx•-
8
l)
2
• _E.
20
e .!.x + .l.x + l..x + lx + x •
. 8 16 10 '
47
o e• l.íx + (L !)3 . (-l)2 •
~
~9
70
d !X+ .l.x + .2.. . .!.X+ 2 · l.x + 47 • x
• 8 16 10 8 2 16 o 60. Resuetnn planteando la eculldón corres-
pondiente.
57. Resuelvan !u siguientes ecu.Jdones. L Vlcky compró un celular y entreaó como sei'\a
las tres séptimas partes del total Al retirarlo.
L _.!. . (.!.x- 2) • !S pagó en ~fedlvo las dnco octavas partes del
.---
7 2 4
resto y los S729 restantes los pagara en cuo-
b.
3S + 97) : (31 + 23)
(--sx
S
4
37
24 tas KuAI es el precio del celular?
b. Un maratonista recorre cada dla una distan·
c. 1 ll + !2 + ix . .! • 1!.
v S 25 S 8 20 cla Igual a un cuarto de lo recomdo el día ante·
rior. SI en tres días recorrió 42 km. lcuántos km
d ~ ·
"9
(L
4
l2)' - !x.
2
13 • ll4 recorrió cada día?
c. Celeste fue al supermercado y compró una
e ~.
fT. .J2s (.!. _ lx) . U.) • 13 botella de leche a Sll.50 v dos paquetes de
-~7 54 ~7 14
galletitas. Si pagó ron SSO y recibió $8.50 de
vuelto. <cuánto pagó cada paquete d~ galletitas?
61. Resuelvan.
a. Ordenen de mayor a menor los siguientes números racionales.
~ ~ 7 3 13
9; -1.5: -9: - 2: ~.78: E
•· ~ - G• i- t) • H) -H) ~
b. (L
4
l)
~
. 20J + (l5 - .!)
2
: .!
5
•
b. Vlctor pstó la quinta parte de su sueldo en comprar unas zapatillas. la tercera parte del
resto la usó para comprar comida y le sobraron $3 648. Kuál es el sueldo de Vlctor?
y
o • (0;0) ~ es el origen de coordenadas.
~
ti ~ ' a• (4:1)
~
•
••' l
b - (-2:3)
••' 1
e • ( 6: 1)
d - (2:-3)
e • (0:4)
1 ~nqree, en tt¡IS;/Iglo..gVA:ROI!t' d
o pertenece o pnmer euoc:lrottte (1). podr¡n ~nr 111 •idfo flq)loauvo ~
1> pertenoce al Ge9<Jndo GU<:Idrante (U). los cw..ms en los ejes~
e; pertenoce al tercer cuadrottte ~11). "EIIIMt«<tUU>dtl>t\il>llfV"'~""'"'
blli<~·goo-«>or*'-1t1>1•n•icopy of-«·61,..
d ~nece oi cuarto cuo<lronte ~V).
""""' ""'"pWio/Y/quoltlllU<Jf·<oor11'""'" pU....
e - (4;1) -
1 ~ ..; _; _.; o j l J
4' 1- 1.!
f - (3;-5,5)
-- 1----
g - (0;3) 1- f-
1
h - (0 ;0)
f- f-
f- 1-
~ -- -+-'
;
6 - ---+-
+- '~
i 1 1 a· (OOJ
• 1 ¡
1 1
... r-- 1 b· (OOl
~
1
b h c·(OOl
• ' d
¿ d· (OOl
.:¡ ...,~
- ~i ~
1X
.- e-(0:0)
r r- (00)
--
¡--- ~'
+ -- 4 -r
e g- (00)
4 h-(00)
1-1- f-
'
• •
c. <Cuántas personas visitaron el museo ese •
día?
Un¡ 1\nión fS LN rriaciOn eren dos variablts en 13 cal a~ ~lor di! 13 pnlllffil
le oorrespondt un único •<llor de la ~·
La siguiente srtuación corresponde a una función que se representa a través de una tabla y un gnllico.
Una comJ>CI"fa de ntemer ofr!= LM COI1eXiÓ<1 poro el kogar- o$ 1 21o hora
T
T-( o<l
l..s variables que se relacionan son el trernpo (variable independiente) y el costo (V81iable depend'ente).
La relación es función porque para cada valor de la variable tiempo corresponde un único valor
de la variable costo.
La relación tambl~ se puede expresar a trallés de una fórmula. y • 12. x x: r~empo (en horas)
y: Costo (en$)
A5Í:
Port1 una conexión de 5 horo!l. Fbrt1 una conexlóndc 10 ~ lbtl un WEOtode $96.
y • 12.x y-12 )( y~12K
x~5 H Y'" 12 5 )(a10 H y~12.10 y-96 H 96•12 . x
y-60 y•120 96 12•x
Hoy que pagar $60. Hoy que paga• $120 8cx
Se util zó por 8 horas
Est~formado por todos los valores que Está formado por todos los valores que
puede tomar ra variable Independiente. puede tomar la variable dependiente.
- - - f«<lo _ _ ,._ _ ,_ _
ACTMDADES
F dones: tablas y gráficos
M e 11 COII una X los lfAIIcos que representan una fund6n. úpllq~n por qu6 no son fun-
dill ' - qw q~ sin marcar.
~ ~ ~ ~
y V
o o o o
a. b. c. d.
2 2 2 2
1 1 1 1
o o o o
-t -1 -t -1
-2 -2 -2 -2
-...- ..- - "T 1
~ V
.......
fE 1:
1 ~
llifE o
L
( ) ( ) ( ) ( )
e
En un tr!Ancuto rect.1ngulo los ángulos no rectos son y a B.
a
.. <Cu.\nto SU!7W1 y jP. Expresen ~ en función de a.
a
b. Calculen las medidaS de beta para valores de iguales a 300, 45' y 20'
C. l[nt-. Qu6 ll'le<fidas puede Viñar ¿y ti'? a? 1
Integración
8. Representan los slcultntes puntos en un par 11. Representan la. puntos en .. per * ..
de ejes cartesianos. cartesianos teniendo en cuenta cada ~
a • H :2): e• (-1;4): e - (-3:0); g - U:- 3): d6n.
a. El punto a, para que abcd sea un cuadrado.
b- (f:-s): d- (O;l); r - to:- 3.5): h- (4,-2): b. El punto h, para que ghll sea un trapecio
Isósceles
tffji!m
9. Escriban lB ~ de los puntos que
cumplan con cada conclc.l6ft. Lueso, repres6ntanlos
en un pi( de ejes ca:te'-tos.
a. Cuatro puntos que formen un cuadrado.
~ __.___. di
b. Tres puntos que formen un triángulo rect6n-
gulo.
d
--+-< l ' t ·-
·¡m
c. Cuatro puntos que formen un rombo. ~ i :.,.o
~r-
..,
•l
b
¡
~ ~ 1
~ _. -~.) -l_,o
~~--~- t 1~
f-+- i -+-......
u 1 ~ --~~~~;~~~~~w~~,~~~~~,~,~-.
10. Escriban lB coonlenlldas de ca~ punto -PC - s.w...,....
teniendo en cuenta la condición. a. lQué Información proporciona el gr6ñco?
a. Un punto de abscisa Igual al opuesto de b. i.Cuál es la var~ble dependiente? i'f la
tres cuartos y order~ada igual a dos. lndepend~nte?
b. Un punto de abscisa igual a cuatro y orde· c. l Entre qué a~os ta venta de PC fue mayor
nada Igual al doble del opuesto de tres a la de smarrphones?
med1os. d. ¿cuántos smarthphanes se vendle·on
c. Un punto de abscisa negativa y order~ada, aproximandamente en el a~o 2012?
un número mayor que el opuesto de tres.
d. Un punto de absdsa mayor que tres y orde-
nada Igual a cero.
""""""-- - - - - -- - - -- - - - CIMlO - --
13. Lean atentamente y respondan. 15. Marquen con una X el rr4fico que corres·
El siguiente gráfico muestra la distancia a una ponde a la sltu.ac.16n.
ciudad de dos autos A y B que vra¡aron por la (a1'1lla sale de su casa en bicrcleta, avanza
misma ruta. 10 cuadras y se detiene en un quiosco 2 minu·
tos, luego da -.uelta y recorre 2 cuadras para
buscar un libro en la casa de una amiga. donde
se queda otros 3 minutos y vuelve a su casa
Opción A
O l . f e 10UIA I611"D
"'"i ~
Se representa la (und6n y • - 2x • J y
Podemos tener en cuento que y • ((11.}
X y. - 2Jc + 3
-2 - 2 . ( 2) + 3 = 7
-1 -2 . ( 1) + 3 • 5
o -2 . o+ 3 = 3
1 -2 1 + 3 - 1 •
2 -2 2 + 3- -1
- -- - -- - -- -- - -- - C..ro , _ _ , _ _ ,_ _
ACTIVIDADES
Función lineal
17. Para tada función, completen la tabla de valores. Luep, gn~flquenla en los ejes cartesianos.
a. b. c. d.
- .!. -3 -1
2
o o -1 1
y r- 1y r , ,-
l
y
r- 1 1,_ r- L f--
! .1
1
-) .e 1 ' -3 -i ., ¡ 4. o ' -l o j $.
' -2 '
+- ¡_;.
~ 4 r- ~ 1
1 1 1
18. Completen la tabla.
Fundón Pl.>ná- Otdenada al origm
rw- -o.sx + 5
3
g(x} • - x + -
2
h(x) • -l x
2
iW • - 3 + 2x
.S ~
l l 1 1 1
•
~-i.s ~-:l.s - S 1-( S( ( 5 ~ } 2,S ~ 3 5 5 5Í$ X
'
'
ACTIVIDADES
Función lineal
20. Escrib"' la tetra de la fórmula que corresponde a cada Jfáflco.
1
a. V • -x
2
+ 2 e. y • 3x
b. V • - 3x + 2 d. X • -3 f. y = -3x - 3 ,.
_.__o
.,..-.--
y
iiAJi ~
b. <.Hay rettas que sean paretalas entres si? Kómo son sus P4!ndientes?
d. En las fórmulas b y {. ¿qué signo tiene la pendiente? ¿Qué caractelistica tienen las grAneas?
1
!
1 t - ¡-;_ _l
b. Escriban la fbrmula de la funtl6n que per· 1 1
mite calcular el precio (y) para distintas canti·
dades de helado W.
¡.. - ·- -· ·- - ·- t-
~
·- ·-
e:. Representen la función en un par de ejes 56
cartesianos l
o l i'l~l $ 9
L._, ""'"''1' •• ,...._ ( f.¡ -
Dados los puntos a • (-2;-1) y b • (-3;-1,5), (qué relación e>Uste entre la abscisa y la ordenada?
Escriban la fórmula de una recta que incluya esos puntos.
1m
: . • . ·. ~·· ~~ ..... ..iilio........ """'~~····liliiiirlroi¡¡¡; ¡¡.., ~-~
Prog,.mas y softw¡¡ra educativos
Para esta propuesta, pueden usar d•fertntes programas gratuitos (o software) de matemática
como el Geogebra o Graph. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas
y a sus rutoriales
Antes de hacer construcciones es reco'Tlendable que hagan un recorrido por as diferentes opcio·
nes que bnnda e menú de cada programa.
Si bien ti:Jdollos ,rQQI'II""M "'ft~Cionados sintft ~~. (ti llfli prctp.a"U. para fiel ur ~ f')~IO(I tos p.i:Wi dftl¡ . . . I'SÚt
- " ' ........... - (11 Goagolnly-- .... ""'~ · · -""'" ......
Fund6n lineal
Para graficar un.~ función lineal, se pueden seguir los siguientes pasos.
Tengan en cuenta los datos de la tabla y representen lo (uncí6n lineal
·m·
·1
·1
'
1
1
-1
_,
-1
1
S
• Se abre un archivo nuevo del programa elegido y, en "Editar ejes• se configuran para que
aparezcan los números de la tabla (o se desplazan la vista grAfica con el moust). También es
importa-te que quede selecc·onada la opción "Mostrar cuadricula".
_ _ _ ffW _ _ ,_ _ .•_ _
..... ,. ~ ~~ ........
.......,__ ,
- f:i j !il- •• .
~··lt-
· ~
. .,. ·
,..._.-
e--
....,. ........... ,
........
r!!!~ 2. .................
o-........ _ .......
-
~
c ...-
t ~
• Se selecciona " Insertar
línea de tendencia" y se
elige "lineal" (o "recta•,
seleccionando dos puntos
..... _
.........--- :
..
~ .... t
y se acepta) .
-
Aclan:~c16n: hocíenc:lo clíc oerecho &e at>re el menú contextool oe60e el coolse puec:len comblar
la$ pr-,/'/JI'IltlciC15 o oopecro& de la recta y/o los punta&, ya &eCI color. gro&or. nombre, etc.
J. Grafiquen cada función en un color distinto usando alguno de los procedimientos vistos.
a. y • 5 X - 3 b. y • - X + 4 C. y = 2X + 1
2. Verifiquen los resultados de la actividad 17 de la página 124 usando alguno de los procedi-
mientos aprendidos.
Función de proporcionalidad directa
Dos val1ables son dftctlmente propordonales cuando et cociente entre las cantidades que se corres·
ponclen es constante. El número que se obtiene al dividir las cantlclacles se denomina constante de
propol"donalldad (k).
- - -- - F«!!f _ _ , _ _ (.___
~ --------------------------
ACTIVIDADES
Funcl6n de proporcionalidad directa
Indiquen en cu61 tabla hay una shuad6n de proporcionalidad directa. En doncle corTesponde,
escriban la consllnte de proporclonaUdad y la fórmula de la fundón.
~ ~ ~ L
-3
1 3 -1 2 1
2 4
S -1S 5 10 4 2 3 3
25. Matquu con una X los Pflcos que COITespond• a una función de propordonalldlld clirecll.
E.solban la consllnte de propon:lonaldlld y la f6nnula en los Jlifkos que colocaron la cruz.
~o k· _ y- _ b.o k· _ y- _ c. O k· _ y- _
~~~~f~ ,_.:
j
ll
J
26. Lean etenlamente y resuelvan.
Un repostero prepara mermelada y la envasa en frascos de distintos tamallos. Por ejemplo, para
envasar 250 g de mermelada. necesita un frasco de 200 cm'.
a. Completen la tabla teniendo en cuenta que existe una relación de proporcionalidad directa.
so 2000 125
125 1000 625
b. Escriban la fórmula que permite calcular la cantidad de mermelada (y) en fund6n de la capa·
cidad del frasco (x).
b. Su mamá, antes de que comience con la preparación, le asegura que la cantidad de manteca
es directamente proporcional con la cantidad de cada uno de los otros ingredientes. ¿(s cierto
lo que dice? <Por qué?
Fund6n de proporcionalidad Inversa
~-doS Mil
Dos variables son Inversamente propordonalts cuando el producto entre los valores que se
corresponden es constante. El nQmero que se obtiene al multiplicar las cantidades se denomina
constente de proporcionalidad (li).
28. Indiquen er1 cuál 18bla hay una situadón de propordonalldad lnv..-sa. En donde corresponde,
escriban la constante dt propordona6dad y la fórmula de la función.
•• b. c. d•
2 S
9 -1 -2 10 15
-2 -s 7 1 l.S
S 7 14 3 2
29. Hallen la constante dt proporclonaUdacl inversa y la fórmula que comspondt a cada grifica.
.. _______ b, _ _ _ __ _ e, _ _ _ __ __
y y y
L
6
\
S -5
\
\ - 3
2
"- \ 1-1
1'" --+
1'-....
r K 1
--¡
• '
4 L'
'
7
l " l ! ) 1 1 7 , 4 S ~
b. Ariet debe dis~ar tarjetas rectangulares que tengan un área de 36 cm'. lCuánto medirá la
altura si la base es de 15 cm? N si es de 18 cm?
31. Tenpn en cuenta la fórmula de ca9 fun· 34. EscribAn la fund 6n de proporclonetided
d6n Uneal y complet~. directA da ceda tllbl&.
L {(x) • X+ 6
•
La pendiente es O y la ordenada es O.
b. g(lf) • .!.x - 5
2
La pendiente es Oy la ordenada es O.
c. h(x) - ?.
2
- 2x
35. Escr1b&n dlrect. o lnv.rs&, ser~n corres·
la pendiente es O y la ordenada es O. ponda en cada situación.
d. i(x) - tX+ k a. El lado de un rectAngulo y su prometro.
b. La velocidad de un auto y el t~mpo que tarda
la pendiente es Ov la ordenada es O en realizar cieno traye<to.
c. La cantidad de productos y el precio que se
32. Grallqu~ las siguientes funciones.
debe pagar
L y•- X+)
1
2
d. y•3lt-l g. y - .,x -
1
2 d. La cantidad de máquinas iguales y el tiempo
que tardan en empaquetar una determinada
)
b. y - ¡x - S e. y • - x+3 h.. y 2x + 1 producción.
e. La altura de una persona y su peso.
c. y • 0.25x f. y • 3x - 8 l. y • l.Sx + 2
36. Resu~nn.
a. Una máquina Imprime 4 páginas cada 3 minu-
33. Matquen con una ll c~l o cuáles de los tos. <CuAntas págmas lmpñmirá en 2 horas?
s iguientes srfftcos corresponden & une fulld6n b. En una receta, cada 250 g de manteca se
Uneal necesitan 4 cucharadas de azúcar. Kuántas
L cucharadas de azOcar se necesitarAn para
2 000 g de manteca?
c. Un Nilo de 3 años pesa 20 kg. lCuánto pesará
a los 18 anos?
d. Un avión tarda 2 horas en Uegar a una ciudad
cuanclo viaja a una velocidad de 450 kn1/11. iA
qu~ velocidad deberla trasladaJSe para hacer el
b. mismo trayecto en 1 hora y media?
37. Escriban V (Verdadero) o F (Falso).
Expliquen las fMPUHia$.
a. La gr¡!fica de una flmcJón de proporcionalidad
O
il'lllel53 es una re<:LI.
c.
o b. La ordenada al origen de ooa función de propor·
cionltidaddi~ siempre es cero.O
c. La constante de propordonatidad in~ se
obdene multiplicando los valoo5 que se comspon·
den oe las variableS. O
d. La consta"te ~pordona!idad a veas es Wl
o niJmero entero. U
1 l
$180. Cada 3 kg de helado que se compra, se
hace un 20 % de descuent o sobre el total de
o
- i ~ u •
esa compra. -
Total a a. <Cómo se denomina la gráfica?
Cantidad Total a b. <Cuál es el valor de y para x = 1?
pagar sin Deswento
(en kg) pagar c. El gráfico linterseca a alguno de los ejes?
descuento
d. K uál es el valor de x para y = 1?
8
14
43. Lean atentamente y resuelvan.
20 Una escueta organiza una excursión para los
30 alumnos de segundo año. El dueño del micro
l¡(), Observen el sl«ulente gráfico y respondan. cobrará $3 600 por el viaje, independiente·
y
,.....- mente de la cantidad de pasajeros que trans·
·- - <1 porte.
--·- -
3 - 1 '
¡ ...... .........
a. Completen la tabla donde se consideran
distintas cantidades de pasajeros.
--
r
-- - - ,..;.,.--
......, o
'
¡ )
. 4 • 15 18 40
l '
1 1 100 80
H, - - --
t-f- c. iEn Qwé momento los m6ollles w encuen!ran?
iA qu~ distancia de la ciudad de Puerto de Palos'
L En sus e<~rpetas,
realia!n una tabla de valores para cada fórmula. luego graflquenlas e indiquen
c~les son funciones. _ _
b. ¿c~les de las funciones anteriores son de proporcionalidad directa? N de proporcoonalldad
inversa? _
CONTENIDOS
l8. Eltmtntos furdamenlales
de la geomelrla.
Circunferencia y cfrculo.
'9 Posiciones relatwas de dos
rectas. Medialnz.
40 Angulos. Sistema
sexagesimal.
41 Angulos consruenles
Bisectriz.
42. aasiijc<~CI6n de ~ngulos.
43. Mgulos determinados por
dos nectas y una
transversal.
Circunferencia y círculo
Se denomina lugar geomfbtco al conjunto de puntos que cumplen una condición.
Una drcunferen~ es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que se encuentran a 1gual
distancia de otro llamado centro.
Un circulo es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que se encuentran a una distan
cla menor o Igual al centro.
• Radio: seamento que tiene por extremos el centro y un punto cualquiera de 1.1 drru!Wrenoa
• Cuerda: segmento que tiene por e..tre'!los dos puntos de la dr·
cunferencia.
• Dlimetro: es una cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.
• Arco: parte de la circunferencia determinoida por dos puntos de La
mrsma. Por ejemplo, árn.
• An~lo central: es el que tietle como vértice al centro de ~ circun-
ferencia. Por ejemplo, a.
• Sector clrcu~r: es la reglón del ángulo central que está 1nd da
en el cfrculo.
______,__,__
ACTIVIDADES
Elementos fundamentales de la geometña. Orcunferenda y órculo
a. ab
-+
b. de
-+
c. be
d. cd
1 o
·-·
r-
' r- r-·
f·- f- f~ ·-
1 1
¡- - ¡- ·- ¡- f-· .. f-
-- ·-~·'-
sean secantes?
b. ¿cuanto debe medir una circunferencia de centro b para que sean tangentes?
c. tcu~nto debe medir el diámetro de una circunferencia de centro b para que pase por o?
• · Resuelvan.
Tracen todos los puntos que estén a 2 cm de diSt ancia de o y de b a la vez. tCuántos son?
• b
Posiciones relativas de dos rectas. Mediatriz
1
1
1
L . ,,;--- l7 A
A//8 A.LB A .lB
Mediatrlz de un segmento
la medlltltz de un segmento es la recta perpendiwlar que lo corta en su punto medio. Cada
punto de la mediatriz equidista de los extremos del seamento.
Para trazar la mediatriz (Mz) de un segmento
ab, se toma et compás con una abertura mayor
que la mitad del segmento y, con centro en el
punto o, se traza una circunferencia. Lueao, sin
modlftcar la abertura del compás, se repite el pro·
cedimiento con centro en et punto b.
Para finalizar. se dibuja la recta que pasa por
las intersecdones de ambas circunferencias.
---F«~»--1--/.--
Ángulos. Sistema se.xageslmal
~S
Un ángulo es la región del plano determinada por dos semirrectas que tienen el m•smo orlge
Para nombrar un éngulo se puede utltizar una de las siguientes formas:
4 9' 3 1T
MultlpUcad6n d~ un dnguro por un número n<llU!III DMsl(m ~ un dngu/o por un número noturt>l
31' 15 4
. 4
46' .. 8' 15" 13
124' 60 16" ,. 68' 135"
15' 22' 45 '
- -- -- - - - -- - - - -- Curso ft<hl--~--~--
ACTIVIDADES
Ángulos. Sf<..tPma sexagesimal
UnM con ll8cha los c61c.ulo5 que dan el mismo ruulbdo.
a. 43' 20' 31" + 16° 20' 53" • • 5S" 25' 36" - 38" u · 28~ -
b. s6• 53' 20" - so• 20· 36" - • 25' 31' SO'' + 20' 48' 7" -
•. a.~ - Y - R
c. 2 . (¡> +
~
al - y •
A
b. s~ - «, 2 - d. {y - ~) . 3-
b. 900 - (
'-----..J
1- 30' 20' d. 3 . (
'------'
1- 115' 20' 18"
a
1
Ángulos congruentes
Para construir un ingulo congruente a uno lbdo, pueden seguir e~tos pnos:
1. Con centro en o (vértice del 2. Con la misma abertura y con l. Con el compás ~e toma la
ángulo dato), se dibuja un centro fl1 e4 Olfgen o' de una medida de áb (del éngulo
arco de tal forma que que- semirrecta. se dlbula un arco dato) y con centro en a' se
den determinados los pun· de tal forma que quede corta al arco anteroor en b'.
tos a y b. determinado el punto o'. Se dibuJa ~ para formar e4
ángulo.
Bis«triz de un Hgulo
Se denomina blstctriz de un ángulo a la semirrecta que lo divide en dos jngulos congruentes.
Para trazar la bisectriz, pueden seguir e~tos pasos:
lftul-olt'IQisl,-lll"l""' ~~""~~
..
14. Tracen la bisectriz de cada ángulo.
b•
r- r-
·-r --·
+--
r\
I ~ - ··-
¡} - ! '
--+ r-- 1_
~
!
r-- ,..:
i
f-- \ r- ......_._ ~
r- -)_~ -- -
1\ 1 : ~ V< /
\ I/ 1
V
: ! k
15. Completen el ingulo, teniendo en cuenta que it es la bisectriz y ab, uno de los lados.
~ ~
!·
1 1 f-
f-
1b 1
~
r-
--
\v "'
____.
f- ¡~
V r-
-- -
r-
- e
r- - -- - r-
1 •
·- - ~t --
16. Escriban V (Verdadero) o F (Falso). Expliquen las respuestas en donde escribieron F.
a. la bisectriz de un ángulo obtuso determina dos ángulos cóncavos. O
b. La bisectriz de un ángulo agudo determina dos ángulos obtusos. O
c. l a bisectriz de un ángulo obtuso determina dos ángulos agudos. O
d. La bisectriz de un ángulo agudo determina dos ángulos agudos. O
e. la bisectriz de un ángulo c.óncavo determina dos ángulos convexos. O
17. Calculen el valor de cada ángulo.
a. a-3x - 10"; ~ - 2• + 5 b. 8 = 7x - 90"; oo = 4x + 21"
X =( 1 X •1::====<1
a=(>=====<)
::===::::::1
íl - (
~ - (..___...JI ;;; - ('----Jl
CONTENIDOS
~. • 39-4l ••
18. Rullcen ~ consti'U<d6n y respondan. 21. Consbuyan en una hoja hl los H~~Mt•
a. Dibujen en una hoja, ab de 4 cm y una clr· pedidos y luego tracen sus medletrices.
cunrerencia con centro en a y radio de 2 cm.
b. i.Cómo debe ser el radío de la clrcunferen· a. ab • 6 an
cia de centro b para que íntersequc a la de b. cd • 3,4 cm
centro a en dos puntos?
c. iC6mo debe ser el radío de la circunreren·
c. ae- 7 cm
cía de centro b para que ínterseque a la de
d. el 6;7 cm
centro a en un punto? 22. Calculen la lonsttud de tos segmentos.
d. i.C6mo debe ser el radio de la círcunferen ·
L
da de centro b para que no lnterseque a la
de centro o?
[>-- -------P b.
;::..::.:.:...==-----.....;l
d. Las aristas verde oscura y reja son (
e. la arista roja y la rosa son ( l
20. Observen el griflco y completen con ~, .L
o /J.
d. Mz
t' 88 4"
~ 18" 20' ñ- 30" 1' 31" 1 1
e. oQs
f. oQF
b. <ít - ~> . s • a •
r. oQc
c. (Í: • t) - (éi - ~) -
h. cQE
d. (2 . i + ~ : 2) . 3 -
- - - f«ho _ _ ,_ _ ,_ _
24. Copien los sl~le'ltes '11111105 en una bojl 26. C.lculen 11 medida de los iniiJios.
Usa. Lueso, traun 11 biMdriz. a.
L a • Sx - 9'
~
~ • 2x + 18'
b. b.
y • 7x
8 • )X+ 52"
c. c.
' • X + 12°
ro- 4x + )6•
d.
27. Escriban V (Verdadero) o f (falso).
Expliquen lis respuestas en donde escribieron F.
a. Los puntos de la mediatrlz de un
segmento equidistan de los extremos. o
e. b. Un grado sexageslmal equivale a
60 segundos sexagesimales. o
c. Un minuto sexagesimal equivale a
60 secundos sexagesimales. o
d . . a b•sectriz es perpendicular al ses-
mento. o
25. Calculen 11 medida 1M p y t. 28. Pllnteen los dkulos y resuelvan.
L
u - 30D 20'; y : 123• 20t 10";
a- 41)0 3' 6'' p SOO 35'; n• 140" SS'
~ - éi : 2 • 10" 5" • • EJ doble de la diferencia entre p y a.
b. La suma entre la tercera parte de ; y el
doble de p.
c. La mitad de la suma entre y y p.
d. La diferencia entre el doble de ít y y.
b. 29. Resuelvan.
• · Dibujen en una hola tres puntos no alinea-
;,;, es Bz de & dos d, r y 1.
~
A ~
a íi
y son consecuti·
vos y suplementanos.
P
O. y son aypson
complementarios. suplementarios.
··O b. o c. O
d.
'--------~
c. y - 41°
....
d. a • 52" Br
y - [\...._ __,) t -( ) r = ( )
n - 1'---_...~l 8 - ,[__ ___, ~ ( - &- 1
a. El suplemento de ít. - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - -
b. El complemento de e. --------------------
c. La cuarta parte del suplemento de a. ----------------
d. El suplemento del doble de o.
e. la diferenda entre un llano y el complemento de ~ .
~
______,__,__
ACTIVIDADES
Clasificación de ángulos
36. Celculen la medida ~ cada inplo.
•• c.
~ • 42• 51' :y • ))• 42' 26"
X• ( ) p- ( l X• ( 6- ( )
a. ( ) :y ·1 l
b. d.
a - 3x + 14• a - 3x + 2~
y•2X+48• y- 2~
A
e• s~ • a-
X • (
l x• ( ) e-1 )
a-( ) ~ ·1 ) ~ ( - ) «- ( )
y -1 1 8•( l y -1 ) 8- ( )
Ángulos determinados por dos rectas y una transversal
~--------------------------------------------------------------·~
los Angutos determinados por dos rectas y una transversal {es la recta que las interseca) se pue-
den clasificar de la siguiente forma
• Ángulos ~: son los pares de angulos no adyacentes que estAn en el mismo
semiplano respecto de la secante, siendo uno Interno y otro externo.
• Ángulos .U.mos: son los pares de ángulos (internos o e..temos) no adyacentes que estAn en
distintos semiplanos respecto de la secante.
• Ángulos conjurados: son tos pares de ángulos {internos o externos) que estan en el m•smo
semiplano respecto de la secante.
Por e¡emplo:
7y 3 >On con-e5pondle~.
B
} internos 5·
4·¡ -on dU-'1105 intcmof>
3y 6!1011 <litemos o><temoo
} e>temas 2y 5!1011 W1j~~ ln~mae.
1y 6">01'1 W1jug<ldo6 ~-
Si las rectas A y B son paralelas. se cumplen las siguientes propiedades:
• los ángulos correspondientes son congruentes.
• Los ángulos alternos son congruentes.
• Los ángulos conjugados son suplementarios.
A /18 y e rrons-versol
Por ejemplo:
e ~ ~ ror--~=s
8
y• ~ por e;er attomos extem05.
~ ~
AD: adyacentes
39. Marquen en el esquema los ángulos para que cumplan la condición pedida.
A
a. áy ~ alternos internos.
b. ~ y wconjugados internos.
8
c. ~ y y correspondientes.
d. a y ocorrespondientes.
e. a y :y opuestos por el vértice
f. 6 y e alternos e•ternos.
e
a
• . . . .. : t:... ..• ~' .··-··. .. .- .~ . . -~~ . • L.~~
ACTIVIDADES
Ángulos determinados por dos rectas y una transversal
••
AI/ B E - ss•
g -l l
,
...
Q- (
~ -( l
y- ( l
b.
~
A// B Cl - 115' 33'
¡¡ - ( l-
E- ( l
p ( l-
y-(
~
AI/ B Cl 94' 51' 2"
p- ( )
A y-( l
8
~ ( - l
t -( )
d.
g-( l
A// ByCI/0 y - 104' 18' 39"
p-( )
(i - ( l
8- ( )
-
(1) ( )
e•( l
Antes de hacer construcciones es recomendable que hagan un recorrido por las diferentes opcio-
nes que brinda et men6 de cada programa.
Para analiur la amplitud de ángulos detenminados por dos redas paralelas cortadas por una
transversa¡, se pueden seguir los siguientes pasos.
e
• Se elige "Punto• y se marca en cualquier sector de la pantalla.
• Se elige "Retta paralela" y se cliquea en el punto e y la recta que
pasa por A y por B para que quede trazada una recta paralela a la
(
anterior.
______,_ ,__
• Se elige "Punto" (o "Punto en objeto•) y
se marcan los puntos O, E, F. G y H como
figura en la omagen.
• Se e,lge •,i,,gulo" y se seleccionan los puntos E. B y A. en ese orden (el segundo punto siem-
pre es el vértice del ángulo)
• Se selecciona el ~ngulo con el botón derecho del mouse y desde el menú contextu~l seleccio·
nar "Propiedades". Allf se elige la solapa "Básico" y en la opción "Ángulo entre:" se pont> O"
y 180". luego, seleccionando "Elige y mueVl'" y cliqueando en el ángu o, se puede cambiar la
posición de la amplitud del ánculo para ver1o mejor
"
F
• Con el m smo procedimie to, se marcan los siete ángulo~ restantes: DBE, ABC. CBD. BCF,
GCB, FCH v HCG y se comparan sus amplitudes.
lo 11 Jl'fl'1' 151 - • Se selecciona "Elige y mueve" (o "Mover punto") y se cambia la posición de los
' """'
101~-
"'~(Ir
puntos A, B y C para comparar cómo valfan las amplitudes de los ~ngu los.
poo cllzt~<m ~ ~
------·
-·~
42. Marquen en la figura los pares de ingulos 45. Calculen el valor de cada ángulo.
pedidos. N6mbrenlos para poder identificarlos. ~
a. o: • 48' 20' 30"
• o
B
b. íi • 7x. s•
~ • 3x • 21°
e
c.e•8x+ 3"
a. Un par de ángulos alternos externos.
b. Un par de ángulos correspond1entes.
m• 1~. 11•
c. Un par de ángulos adyacentes.
d. Un par de Angulos opuestos por el v~nke.
e. Un par de ángulos consecutivos. d. tt • X+ 48'
W - 2x•t7°
43. Respondan.
a. lEn qué casos los ángulos suplementarios
son congruentes? 46. Dlbulen en el rompecabezas (Timgram)
b. <En qu~ casos los ~ngulos alternos ínter· cada par de ~ngulos.
nos son congruentes? A B C O
c. l.En qué casos los ángulos adyacentes son
complementarios? E
d. <En qu~ casos los ángulos opuestos por el
vértice son congruentes?
e. lEn qué casos los ángulos opuestos por el F
vértice son complementarios?
f. <En q~ casos los ángulos consecutivos son
suplementarios?
a. Un par de ángulos a y ~ alternos internos
44. TraduzCM~ al lenguaje simb6Uco. entre paralelas.
a. El complemento de la mitad de •. b. Un par de ángulos wy Oconjugados ínter·
b. La mitad de la suma entre y ~.a nos entre paralelas.
c. la diferencia entre el triple de íi y la cuarta c. Un par de ángulos p y 8 correspondientes
~
parte de o.
entre paralelas.
d. El suplemento del triple de y. y consecutivos.
e. La suma entre el complemento de y la e d. Un par de ángulos ): y
•· Un par de ángulos ~ y ~ opuestos por el
m1tad de 8.
f. la tercern pane del suplemento de a. vértice.
f. Un par de ángulos íi y ~ adyacentes.
c. La dllierencia entre el complemento de y a m.
e
g. Un par de ángulos y K conjugados exter·
nos entre paralelas.
- - - ,.., __,__,__
47. AnaUcen el procedimiento utilizado para 50. C.tculen el valor de a en ~ si(Uientes
a
averlpar y ~ y comjan tos emHeS.
Datos:
A/18
T
A
..
figuras.
t
a-3x - 18"
6• X+ 31• B
Solución:
a + 6 - 180• por ser conlugados externos. b
~
X • 41' 45'
a- 101• 1s·
~ - 7"1' 45'
g h
48. Marquen los ingulos pedidos•
.. abcd trapecio rect3ngulo. eres base media.
c. A 1/ B.
üi?::lt
• b ( d
A
1
52. Indiquen C!Aies de tilOS puntos ~ t!ncuentran sob~ &i mec!l.triz de if. Expliquen su respuesta.
••
(
b
j. • f
•
•
o
o
•• ~
o h d
•
53. Dibujen dos ingulos consecutivos y suplerMnt&rios. luego, t111cen la bisectriz de celb uno.
-
1¡
i
f-
f.
lf '.- L
- ,_ - --r
f-.· f-
¡ 1
f -- r--
'
l1
¡. ~
t
. 1
L- ..
54. Pl.inaen y resuelvan.
L la cuarta parte del suplemento de a es Igual a su doble.
b. El complemento de la mitad de ~ es igual al triple de su suplemento.
x•( l X= 1 l
( l a -1 l y- ( )
A
a
& ( l y-( l ~ -( ) t -( l
~ -1 ) e-1 ) &= ( ) ó) - ( )
S
CONTENIDOS
44. Tr~ngulos.
4> Propiedades de los
tri~ngulos.
46 Purtos notables del
troánaulo.
47. Crrterios de congruenda.
Construcciones.
48 Tri6ngulos rectángulos.
T@O rema de Pitágoras.
49 . Paralelogramos.
Construcdones.
~O TraP«Jos v romboides.
<;1 P~r!m~lro y área de figuras
Elementos de un trlangulo:
• Vértices: a, b ,c. e
y
• Lados: ab. be ,ca.
• Ángulos interiores: a' 6 .e.
• Ángulos exteriores: u, ~ ,y.
abe: triángulo abe
~ ~~ l\
Clas11Qd6oo ele m lti.in¡ulas HJUn ... MJulo5
Atvtangulo: todos SU$ án¡ulos bcúngulo: tienen un lngulo Obtusingulo: tienen un in¡vlo
son agudos. recto. obtuso.
En todo triángulo, la medida de cada lado es menor que la suma de las medidas de los otros dos.
ab (be. ca
be' ab- ca
ca (ab be +
b. d.
11
~ . .
. ' .., . .
Propiedades de los triángulos
a
hl1 ee k:i olturc:r de ti.
e!l k:i <Jiturc:r de be.
· ~,
..~
1 .... ' #
______ __ __ ,. (.
ACTIVIDADES
Propit:da1dca de los triángulos
~-~
S• Completen la Ubl• teniendo en cuerrt& que a, p y y son lngulos exteriores de A
a , tooyAe ,
respectivamente.
-!~~~~~:.~
~'···~~-.
34° 25' 32"
·:.
Ángulos lftterlores
< ·'·.~::,::; :·.:>,•.
51° 40'
,;..:...
'',
Ángulo' u!eriores
• :.:••J;'¡v'-'t:C!",.'i: • :·~ •,\; • o..._' ,•, ':·~' '<;"~ \',•,
'·~, ;:::i' ~i'~:: .~ ;.·.~· ... ·' ·:\i._~·i!\' ~}:.:'
=· ···-.' .~. :.-' ~-...~··· ., •.
\-!'': .. ·~ :t~·=·
'"•':):\!-\''«"·.· .·,:
..
Cla>iRu.cion drl tnangulo
!!ofiUn ~U'ft. <ll0!UI 05
6. Calculen el valor de los 6ngulos lnteñores. ClaslHquen los triángulos seg(Jn sus lngulos.
•. c. 8- ( )
y- [>===<) h
¡; - [;:::====:)
6 - [...__ -') T• ( J
~-_..J
d.
1
T- ( )
a• ( ) k-( )
e- ( ) 1-( )
y -1 )
1
b. a - 176• - x; y - t6• + 2x; 8 - 1o2" - x d.
~
~ -s~ + u•; ~
k •
2 x + tSO
[>===<) ~
íi - ~ - [>===<)
y-( ) ~. k [..._==<)
g- ( ) 1 . 1 [.. _.-_ -')
Puntos notables del triángulo
.a. 1
_,______________ - -- f«<li - - 1- -1 -
ACTIVIDADES
Puntos 110 bles del triángulo
Tracen el orúKentro de tos slplentes trlánplos.
1m .
1
. '
•
. .
Programas y software educativos
Para esta prop.-esta, puech!n usar diferentes programas gratuitos (o software) dt matemAt ca
como el Geogebra o Graptl. A través de los siguientes enlaces, pueden acceder a estos programas
y a sus tutorlales.
J Antes de hacer construcciones es recomendablt que hagan un recorrido por las diferentes opclo·
nes que brinda el menú de cada programa.
r-
Sr b"" tolla• '"'programas ~nciONdos '""111 """ rt lllror t. proi>"tl"' """ bdlltar 1.1 fllll(lcodón tos p.11a1 cltiJIIiidDI .,tln
ba~"'""" 10ID · -!ti Gfol)tM!' '"""'"".~"" do ~ pro¡ ot
-
r• " pl¡¡ia m """""'
----'----•
-''""""""
"'
segmento que forma el lado).
• Desde ta Barra dt herramientas (o Construccldn) se elige
"lnterse<d6n" y ~e e lquea en dos de las mediatrtces traza-
das. De esta manera queda determinado el corcuncenuo.
A
Para trazar el incentro, se pueden seguir los sigu·entes pdsos:
• Se dibuja un trlangulo como en el caso anterior.
• Desde la Barra de herramientas (o Construcción) se elige
"Bisectriz" v se cloquea en los tres vértices del tri~ngulo en
orden: A, 8 , C. Luego, ;e repote el procedimiento en distintos
6rdenes: 8, C, A y C, A, 8
• Desde la Barra de herramientas (o Construw6n) se elige
"lnttrse«ión" y se cliquea en dos de Las b"sectricl"> trazadas.
De esta manera queda determinado el incentro.
Criterios de congruencia
Dos triángulos son congruentes cuando tienen sus tres lados y sus tres ángulos interiores res-
P~!tti"amente congruentes. Cuando se superponen dos triángulos congruentes, estos coinciden en
todos sus puntos.
• Para demostrar si dos triángulos son congruentes, no es necesario comparar todos sus lados
y sus ángulos interiores. Existen criterios que permiten asegurar la congruencia teniendo en cuenta
algunos de esos elementos.
.G. .6 b
(
Vp . .G. m m¿ •
Tienen los tres lados res- neoen uo lado y los á'lglJios Tienen dos lados y el Tienen dos l•dos v ol ingulo
pettivamente cons;ruenteS; adyacentes a ese lado res· Angula comprendido res· opuesto al mayor de ellos
ib - ;;;¡;e- ñP: iC • ;¡¡. pecti~e~te ~aruente.!: pethvamente congruentes: resptctivamente congruenres·
as - mn: a • m: S • n. ii - mn. ac -
mp; a - m. 36 - iññ:ac - e
mp; - P.
Construcción de triángulos
Para construir un único triángulo, se deben conocer:
• sus tres lados.
• un lado y los dos ~ngulos adyacentes a ese lado.
• dos lados y el· ángulo comprendido entre ellos.
• dos lados y el ángulo opuesto al mayor de ellos.
SI en uno de estos casos falta alguno de los datos, se pueden construir distintos triángulos.
12. Pinten con un mismo color los bfAniUios congn¡entes. üptlq11en la respuesta.
13. lndlq11en qué pares de trl,ngulos son congruHtes. Expliquen el criterio utilludo.
a. c. k
e
u
•
S
d.
o
h V
•
b
. 1m
:~ ~. ... ·. . ·' . . ~ .
:~~/~"'.. :·~·. > . .: . ..
ACTIVIDADES
Criterios de conJruencia. Construcciones
15. Rtsuelvaa.
a. Pruebtn utilizando los criterios que los tñAngulos abes y cbd son Iguales.
d
abcd romboide
ad • 3 . "' - 1 cm)
cd • 1x
b
•
17. ResutlvalL
Dado 1!1 siguiente paralelogramo ab(d.
~ · -------------------------- - - - Ftd"~--l.--1.--
ACTIVIDADES
Criteños de congruencia. Construcciones
Construyan los trltngulos con los daros que se Indican en cada caso.
L b
•
(
b
d , •
(
b
d ,
e •
19. Construyan los tñingulos usando el menos dos de los siguientes elementos.
c. Un
<
tri~aulo escaleno rectangulo.
Propiedad plta¡6rka
En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la medida de la hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de las medidas de los catetos.
A' • 8' + (l
Az~(6cm) t
.
(8cm)
...
Triángulos
e
u
h
q
a
m o S
6 '
k
p
d e n
Angulo recto
Hipotenu!t.a
Catetos
1
a
b gh - 1..__---Jl
lk - !.__..JI
k
lntesra,ión
22. CalciUn la mediA de los ángulos martldos. 24 . C.kulen el valor de x y de los 6n111los
L e pedidos.
b
L U• 4X - 2"; íl • 5X + 170; y • 6x - )()O
a - ~(=:::;1
íl - ( 1
y-( 1
b. a-( 1
b. a• X + 6°; e
~
a
-
2x - 7°; y • 9" + 1X
1 a- (
~ e- ~(==<1
d
d y-( 1 •
7- >=(==<)
<
(. i - 2JJ. - 10; ¡; - ~ + 37°
~
g- ( )
¡¡ - ( )
~ a •( )
2 5. Le.n a~ntamente y dibujen.
L Hoillen el incentro. el cirtuncentro, el b.lricen-
tro v el onocentro en el triángulo equi!Atero.
e
•
23. Celcultft la mtftor y la mayor mediA que
puede t.ntr x para que se forme el trlingulo.
•
b. iQué observación pueden hacer con res·
pecto a los puntos notables en un trlán¡ulo
equilátero?
------hÑ----~~--
26. Tensan en ~uenta los siguientes sesmen- 28. Calculen el valor de A y B. Redondeen los
tos y ingulos. Usen los que COfleSponchln para resultados a los centésimos.
construir el triángulo indicado en cada figura a.
de antllsls.
~
8
A• (:=====<)
e
o
B •1'-------JJ
b.
a. d.
~
8cm
,._~
v
Ocm
8
A• (:==~~
~
B • (.___--')
~-¡¡-H 14 cm)
'6 B
Se denomina paralelosramo a todo cuadri!Stero que llene sus lados opuestos paralelos.
En lodo cuadrilatero, la suma de los angulo~ interiores es de 360".
n,_,.,
• lOS
n
t( ( T AJtc..u l o«;
• les~ oputS{OS son tOI'lrrutNn.
• US ~ ~ <ort..ln WUW'II~f'tt tn i~ PU'ItO IMd O.
OIAOIIADOS
1 ) • Cumplon todrls liS propltcladOs ( 1
antertortl.
Pa.ra construir un paralelOIJllmo propiamente dicho con regla, escuadra y campas, pueden seguir
estos pasos:
~
,d e d
1 b •
'
b
•
zz b
- - - f«N _ _ , _ _, _
ACTIVIDADES
Paralelogramos. Construcciones
Realken ~ siguientes construcciones con los datos disponibles. En cada caso, Indiquen la
cantidad de figuras dlstlnms que se puNen construir.
a. Cuadrado. c. Rectángulo.
· ~----------------------~ b · ~----------------------~ b
< ~------------~ d
b. Paralelogramo. d. Paralelogramo.
•
( d
bL 1
( d
b
ACTIVIDADES
Paralelogramos. Construcciones
31. Escriban V (Verdadero) o F (Fals4) ~n correspondL
L Un rombo es un rectángulo. Q
b. Las diagonales del paralelogramo son siempre congruentes. O
c. Los éngulos opuestos del rombo son congruentes. O 1
d. Un rombo no es un paralelogramo. O
e. Las diagonales del cuadrado son congruentes. O
f. Los diagonales de los paralelogramos se cortan mutuamente en su punto medio. O
g. Los ángulos consecutivos del paralelogramo son congruentes. O
h. Los lados opuestos de un paralelogramo son paralelos. O
32. Calculen la medid. de los in(Uios lndlados.
L Paralelogramo abcd.
d ( a- ( l
6- ( l
e -(
• b
a - 45• 23'
b. Paralelogramo abcd. A
b - 52" 13' 24"
d e
/ l
A
a
~ 6-( l
1 b
e-( l
a -( l
c. Rombo abcd. A
d y - 122" 41' 55"
• ; ( - )
6- ( )
b
' -( l
a -( l
.L¡
_ _ _ _ _/
ab • [~,__
ad -
de • 1
___.))
r___-..Jl
J
C6- ( 1
b. Paralelogramo efgh.
h e- 3x •15"; 11- 2x• 200
•
1- 1 1
g- 1 1
h-( 1
c. Paralelogramo abcd. a - 6x + 14"; e - 4x + 25°
x -1----_...Jl
a - ('-------']
6 - 1'-------'1
' -1 1
a -1 1
d. Paralelogramo efgh. ~ - 24°
h
i - ¡------..1
• 1
e - 1~~1
1 - ('-------'1
g- ( 1
h- ( 1
Trapecios y romboides
~ denomina tnlpedo a todo cuadrilátero que tiene un solo par de lados paralelos.
d (
ab /1 de
mi \. ib e$ la base mayor.
1
[ \ b
de es la base menor.
ñiñ es la base media del trapecio.
La base media ck! un trapecio es paralela a las bases y su medida es igual a la mttad de la suma
de las medidas de las bases.
d (
(
iid es la diagonal principal.
La diagonal principal
de un romboide está incluida en la bisectriz de
los ángulos cuyos vértices une (d y b). la dtago·
nal principal de un romboide está incluida en
una recta que es medlatrlz ck! la otra diagonal.
b
- - - -- f«N ____ ,
~---------------------------
ACTIVIDADES
Trapecios y romboides
1 x- ( l
.
d
.E=\. l .1
~\--. l
iii - (
l .1 cd • ( l
l el • (
l
a• ( l
• e
6 -1 • e
l 6- ( l
e- ( l e- ( l
b b
a- ( l
Perímetro y área de ftguras planas
El perfmetro de una figura M Igual a la suma de las medidas de todos sus ados. Ant6 de cal·
cular el perímetro, cada medi~ debe estar expresada en la misma unidad.
En el siguiente esquema se muestran las unidades de ~on(ltud.
~~~~~~
km ~m dam m dm cm mm
ldlómetro hectómetro .:l~etro metro de.;im.,.-..ro a:rUmetrQ mil rr~
\....Y~~'-~~~
Para medir una superilde se debe elegir una unidad de medida y determinar la cantidad de veces
que entra en esa superficie.
Se llama área a la cantidad de veces que entra en la superficie la un,dad de medida e.egida.
En el siguiente esquema se muestran las unidades de érea.
~~~~~~
km' 2 hm dom' m' .:lm' cm• mnl'
kllóm~ro hectém~ro dec<lmttro metro .:~ecrmetro centfmetro mlfmotro
CU<ldn:ldo cu<ldrt!<lo CU<ldn:ldo cu<ldrado cU<ldn:ldo cu<ldrado CU<ldrodo
~~~~~~
FIGURA OIBUIO ÁREA FIGURA DIBUJO ÁREA
~ ~
B.H b (B + b) . H
Trlllntuto
2
T111pedo ¡'¡H
_ b 8
-
2
-
Recdnplo
D B. H llonlbo
~ ~
2
Cllldl'ldo
D L' .._balde
~ ~
2
p...........
J1H 1\
_b 7 B.H Cfrtulo
8 " . R'
- - -- - - - -- - - - - - - (..,., _ _ _ f«Jw _ _ , _ _ ,_ _
AaJVIDADES
PeñMetro y e" de figuras planas
7. Compwten Las si su lentes equlv.alendas.
L 50 m - { 1 km •. ( 1m • S km
b. 30 mm • ( 1 cm f. 1 1 hm = 23m
. L-----------------~ b
b. de - 0,04 m; fg - 5 an
~ =
1 ) ~- ( )
r
r
pq. (
l ar • ( l
~ qr •( l ~
a o
ro =
ao . (
( l
p q rp= (
l l
43. Calculen el área de los biingulos teniendo en cuenta que en ambos casos es la misma.
L abcd trapecio.
a. abcd romboide.
ei • 25 cm. base m~ia.
d
ab • 3.>. + 5 cm
1 <
a- 1 l
x = [~~~ 6- ( l
ab = [~=~) e• 1 l
1 \
• b
cd - 1'-------JI a• ( )
b
b. abcd romboide.
b. abcd trapecio. ~
e- 1 )
x · (~~)
a
d '
• 1 g- ( )
ab= (>===~)
iññ =('-- - . . . . J)
¡¡ - 1 l
• b
a. En todo paralelogramo los lados opues· 0 5.5 cm de base menor y 3,5 cm de altura.
tos son distintos.
4 9 . Indiquen si los siguientes paralelogramos
b. En un rectángulo las diagonales se cor·
o son conrruentes. Expliquen cómo lo pensaron.
tan en su punto med1o.
'·
X • (
~
')/ cd • 2x + tt cm
ac •1 1 a
\. ñiñ • 28 cm
b
bd. 1
a b
1
b. abcd paralelogramo
X • 1 1 ab • ( 1
oe • l3cm of•3x - Bcm
h
oh a x+16cm cd • ( 1
1
X• ( 1
/El
•
hf- (
ge - {
1
1
b.
~
);
1 er • 3x + 11 cm
71 ~
gh • S• + 10 cm
SL Calculen los in¡ul.os interiores del rombo. \ op • x + 30 cm
•
• e ocb- 3x + 16°
X • ( 1 ef • [ )
oad - 2x + 27°
¡¡;. ( ) op • ( )
b
1 -( 1
~
L X•L
[ _ _..] b. X • ._1_ ___.) C. X • (.__ __.l
15 cm
d e
.1 \. ab • Sx + 25 cm
¡- ~ dc•x+Scm
iññ • Sx + tO cm
• b
• PoUedros: son los cuerpos que tienen todas sus taras planas y se clasifican en prismas y plrimldes.
Cilndro
drcr'"~~nclo•
m4Jtlmos
rodio
\--1----1'-"<V
rod~ de
---"~./ /0~
Existen ~o cinco poiedros nesulanes en los que todas sus caras son polígonos regulares congruentes.
Tetraedro Cubo Oct.edro Dodecaedro Icosaedro
Sus caras son Sus caras son Sus caras son Sus caras son Sus taras SM
cuatro triángulos seis cuadrados. ocho triángulos dote pent3gonos veinte tri.lngulos
equll3teros. equiláteros. regulares. equiláteros.
- - - f«... _ _ ,_ _ ,_ _
ACTIVIDADES
Clasificadón de los cuerpos
1. Resuelvan.
a. La pirámide de base triangular se armó con palillos y bolitas
de plastilina. <Cuántos palillos y bolitas de plastilina se usaron?
b.
~
3. Completen la tabla.
Prisma recto
En un prisma recto, las caras laterales forman un recUngulo cuya base es~ perlmetro de la base
dt>l prisma y su altura es la del prisma.
~
Porfm01ro ~
labeo L
Área laterCJI del pmma recto ~ pen'metro de la base. altura
La base de un prisma es un polígono. Las siguientes fórmulas permiten calcular el irea, según
su forma:
'
1
1
1
15011 1
75 """ 1
1
1
1
~-~ J,
--
S. calculen el valor de x.
a. Cubo. c. Prisma recto rectangular.
Área lateral • 196 m' Área total • 342 cm'
x• (..__ _.l
.
= .~ . -·
.
.
. .' ~
.
. . . .
. :
Área lateral y total de cuerpos redondos
aundro
Cono
El Area total de un cono es la suma entre el área de la cera Radio
lateral y el área de la base. del sector .
drcu:tar ·
La longitud del arco del sector circular correspondiente a la
cara lateral es la misma que la toncitud de la circunferPncia de
la base del cono.
La cara lateral de un cono es un sector circular cuya 6rea
es ton;tud ~ arco· 8 donde g es la generatriz del cono.
La generatriz se calcula con la propiedad pitagórica:
Radio de la b,.,
g> • r' + h' entonces g • -J? + h2 .
Ároo ~rol ~~ cono • 1t. r. g
La base d<!l cono es un drculo.
=
Ároo totol del cono óreo ~rol + 1t r2
E5fera
El ~rea de una esfera se puede cubrir totalmente con
4 cfrculos m!xlmos.
lidio
a. Cilindro. b. Cono.
6m
7. Calculen el valor de x.
a. Esfera. c. Cilindro.
Área total = 803,84 cm' Área lateral • 587,18 cm'
1\
\1
17 cm 1'
'1
•
'
5,2x- 7,2 cm
•
4x - 2,4 m
8. Bulquen l~renes de objetos que tengan la 11. C.kulen tl irea total de los siguientes
forma pedida .., ada aso. poliedros regulares.
L Arista • 12 cm.
a. Cubo. c. Ollndro.
Altura de cada cara ~ 15.4 cm.
b. Pir~mide. d. Esfera.
1 1
S'"'
7 cm
f-/+'1_ _--{/
1
''
/,_1________ 1:7
Nombre del cuerpo: - - - - - - - -
___ _ _ _ , _ _¡ _
13. Resuelvan. 15. Cllculen el área total
a. Se planea pintar el eAierior de un tanque •·
de agua (sin sus bases) de 2 m de diáme·
tro y 1,5 m de altura. <Cuántas latas de pin·
tura de 2 litros se deben comprar si cada
litro cubre 2 m'?
Medir una cantidad de volumen s•gn•fica comparar dicha cantidad con otra tomada como unidad
de medida.
El metro cúbico ~ escribe m~ es el volumen de un cubo de 1 m de arista.
1m' • 1000 dm'
~~~~~~
km'hm' c:lam• m> am' cnr mm>
ldl6motro hectómetro dec<lmetro metro c:leclmetro ce®metro mi'metro
cúbico cúbico cúbico cChlcc cúbico cúblco cúl>lco
~~~~~~
El volumen de un prisma se obtiene a partir ......-¡ j;:
de la siguiente fórmula:
!1 •1
Volumen c:let pnsma = órea de lal:la!;e. altura 1
1
Altura
''
' '''
ll. ''
Boso
1.: ' ~
- - - """- -1--1- -
ACTIVIDADES
Vo u nen del prisma y del ciUndro
a. c. Ap • 1,2 cm
1
!1 7 cm
'''
1
'
/---
zcm
b.
IS m
"" ...---------...'
1.2 dam
-------
cil'<ilom
matem3tlcas. registrar datos y presentar en forme de gr4Rco los resultados obtenidos.
A
r CAIIno.iD
1
1
...
Ji.OO<D ...
( o
""' ....t "' ...
6
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H
.....
1
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1 ~
•1'
1 1
1
1 .__1
f-~
-·
A continuación. se colocan las fórmu as correspondientes a cada pasaje de unidades en las cel·
das correspondiente de acuerdo a la siguiente tabla:
¡ ~~:t=~--r
' ~~~~~-+~~
· ~~--+-~~-r~~~~o/~:.~
;. ~:t==l:~~:t~~t3~~~~
EB:~
kloraclono~J& en 106 c:eldCI5 C2. 0:3. E4. F5. OO. H7 e 18 aparec;erél11os número5 que figur'Gln en
la,; celda .. A2, M. A4 , A5. A6, A7 y A8, respect-vo'l'en~
Se debelfa ver de la siguiente manera.
199
.- ---
loo-de
Una vez creado e " convert•dor de unidades", solo se debe c;~mbíar el valor de la columna
"CAI'ITIDAD" de acuerdo a lo que se quiera convenir.
Por ejemplo, para saber cuántos metros cú[)icos hay en 2 n4 km'. se escribe *2534" en la celda
A2 y se da "Enter". En este caso, la respuesta sevisualizar~ en la celda F2.
A 4
1 J (N<IIOOO 1 ..-o:j ,':,¡
1 nH """ l\14
Por ejemplo, para saber cuantos kil6metros cúbicos hay en SS 200 hm'. se escribe "55200" en
la celda A3 y se da "Enter". En este caso, la respuesta se visualizar~ en la celda O.
Por ejemplo, para saber c~.\ntos centímetros cúbicos hay en 0,0005 dam'. se escribe " 0,0005"
en la celda A' y se da "Enter". En este caso. la respuesta se VISUalizará en la ce da H4.
Si se construye un pnsma y una pl~lde de Igual base y altura. se puede compro~r experimen-
talmente que el contenido de tres ptlimides completan el volumen del prisma.
1. lfl9<t";l11 f~ 11 /kpl.
rJ[ic.;i.E~' p¡ri ~l'z<r
rr.1sen del< . HOO'ICHStl
úlaio ck> ~ ...~ L1!l al,
Sil 3rs lOUI y !11 Y!llumrn.
·en.c.-<lo rtqS/-
~7pi'fKl
Por eJemplo, se Uenen en cuenta tres recipientes: uno semiesfénco, uno cónico y otro ctllndnco
de •sual radio y altura. Si se llena con agua el cono y se vierte su contenido en el cilindro, se veri·
lica que para llenar este último son necesarios exactamente 3 conos.
En cambio, para llenar la semiesfera se necesita verter el contenido de 2 conos.
h h
, 1 ..>
Vol..,.,., del C<l010 • ~ 1oOitmen de Gtli>dro • ~ . Jt r . h
Volumen- Volumen •
------ - - - - --
b. d. Tetraedro regular.
6cm
Volumen-
------ Volumen •
- - -- --
20. Resuelvan.
a. La medida del diámetro de una pelota de basquet es 24 cm. Calculen el volumen de aire que
contiene en su interior.
b. Calculen la medida de la altura de una pii"Amlde de base cuadrada sabiendo que su apotema
mide 7,4 cm y su volumen es 1606,29 cm'.
~~~~~~
kl hl aal 1 al el mi
kilolitro hectclltro decalitro litro decilitro centilitro mililitro
~~~~~~
Rtlxioon emre las ltlidade de UI)IC,dld yw!Jmen
1111 • 1 ml ll• 1 dm' lrli • 1 an'
El pe~ de un cuerpo es la r~rza con la que el cuerpo es atraldo hada el centro de la Tierra.
la unidad para medir el peso es el kilogramo fuerza (se escribe kgQ.
la masa de un cuerpo es la cantidad de materia que forma ese cuerpo. La unidad para medir la
masa de un cuerpo es el gramo (se escribe g).
Por ejemplo, la masa de una persona que está en la Luna ~s Igual a la que tiene en la Tierra,
pero su peso es menor debido a que la atracdón lunar es menor que la terrestre.
Existen otras unidades de masa como la tonelada (1) para medir cuerpos m~s pesados.
1 t= 1000~
Se define como densidad (5e escr1be 8) de una sustancia a la masa por undad de volo~ de la m sma.
S- !!!
V
- - - Ftc"' - - 1 -- 1- -
ACTIVIDADES
Unidades de capacidad y masa
Completen las tablas.
Capacidad - [ 1 Capacidad • ( 1
23. Resuelvan.
a. La densidad del alcohol es 0,8 .!, . b. Un cubo sólido mide 6 cm de arista y tiene una
cm
Calculen el volumen de 1600 g de alcohol. masa de 0,583 kg. lCuál es su densidad en -';?
cm
Cl
~'"'~:~ ¡~ ~~ ~~~•~' .- ~~· -'-'·"-···
._ -~
'> .e•:&:•'
-~--
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tegra(aon CONTENIDOS
5)-S&· 57
26. Complet.n IJI tabla.
Volumen • ( J 23,5
123
347
5.5 dm
' 1 "l.
·t-+-
. ' -i....
fo·•--~
L
~
- -- f«N _ _, _ / ._ _
28. c.tculen la capacidad de los siguientes 30. Respondan.
cuerpos. a. Si se hace girar cada figura alrededor de
a. Prisma de base triangular. su eje, i.qué cuerpo geométrico se forma en
la rotación?
Base del tri~ngulo = 16,6 cm
Altura del triángulo • 5,2 cm
Altura de la pirámide • 9 cm
Capacidad = [..__ _ _ _)
b. Si el volumen de un cono es 105,975 cm'
y la base del tñángulo mide 4,5 cm, <cuál es
b. Cilindro. la altura del tri~ngulo?
Volumen • { ) Volumen • [ J
'r=~
Capacidad • [ ) Capacidad = ('-_ __;}
b. d. Pirámide cuadrangular.
b. Una habitación de 4 paredes tiene 31,2 dm de ancho, 3,9 m de largo y 0,29 dam de alto.
SI con 1 litro de pintura se logra cubrir 8 m•, lcuántos litros se necesitan para pintar toda la
habitación con dos manos de pintura?
CONTENIDOS
!> PoblaCión y mutstl'!
Orpn•zadOn de tJ
lnforrnadOn.
• Promedio. moda v
mediana.
Gr6~cos
Permutaciones.
62. Prob.lbiUdold.
______,__,__