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Ensayo “Reconocer la base pedagógica y estructural de un programa”

Introducción

la formación en modalidad virtual y los diferentes entes educativos son positivos ya que todas las
personas no cuentan con la disponibilidad de educarse de forma presencial con las mismas
exigencias y ventajas favoreciendo a los aprendices que eligen este método de estudio para su
aprendizaje y superación personal

en la actualidad el aprendiz del SENA se ha convertido en una herramienta indispensable en


diferentes campos de las industrias del país y de diferentes tipos de empresas, el propósito de este
artículo es analizar e identificar el impacto que tienen las competencias laborales adquiridas por
los aprendices, impartidas por el Servicio Nacional de Aprendizaje, para cubrir la demanda de las
empresas. De esta manera se intenta comprender la formación y gestión por competencia en la
industria y en el sector empresarial Dando como respuesta el nivel de las competencias laborales
impartidas por el Servicio Nacional de Aprendizaje atreves del desempeño de los trabajadores
capacitados por esta entidad del estado colombiano. Y definiendo las mejoras que se requieren en
la formación por competencias laborales en el desarrollo de las industrias. Enfocadas en mejoras
continúas orientadas por personas con amplia fundamentación tecnológica y con expectativas de
entregar a la sociedad profesionales integrales que garanticen marcar la diferencia en el mercado
laboral.

Es importante resaltar el papel que cumplen los planes de formación en la educación ya que estos
son los encargados de organizar los currículos, materiales y recursos a utilizar en una institución.
Considerando al instructor como la guía, orientando a sus estudiantes en todos los aspectos donde
se debe considerar el propósito de identificar elementos básicos como conceptos generales y
lineamientos institucionales para ejecutar con éxito un programa.

Por otra parte, un diseño curricular es el proceso mediante el cual se estructuran programas de
formación profesional, con el fin de dar respuesta adecuada a las necesidades de formación de las
diferentes poblaciones a través de la transformación de un referente productivo en una
orientación pedagógica. Concluye en un documento que muestra la estructura general del
programa, el cual precisa características y proyecciones del contexto laboral y ocupacional,
objetivos del programa, perfiles de ingreso y salida del aprendiz, competencias que lo conforman,
resultados de aprendizaje y tipo de certificación. Procura asegurar la pertinencia y calidad de la
oferta formativa y proporciona criterios para el desarrollo de la formación profesional en los
centros de formación. El diseño curricular se realiza para organizar los programas de formación,
definiendo las competencias