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Dirección de Educación Secundaria

Departamento de Desarrollo Educativo

Planificación del Proyecto Didáctico

Escuela: Escuela Secundaria Estatal No. 53 Joaquín Coello Coello Turno: Vespertino
Profesor (a): Jorge Carlos Gómez Poot Grado: Primero
Bloque: 2 Ámbito: Literatura Nombre del Proyecto:
Práctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir Tipo de texto: Narrativo
Producto final:
Número de sesiones: 9 Fecha de inicio: 17 de noviembre Fecha de término: 28 de noviembre
Aprendizajes Esperados:
- Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficción
- Identifica el papel de la ciencia y la tecnología en los cuentos de ciencia ficción
Competencias que se favorecen:
1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
3. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
4. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Producciones Indicadores de evaluación


Secuencia didáctica
Tiempo estimado y ponderación
Sesión 1 Presentación del proyecto  Participación 10%
(50 minutos) Se le realizarán a los estudiantes las siguientes preguntas
para conocer sus conocimientos previos: ¿Has leído cuentos
o novelas de ciencia ficción? ¿Cuáles?
¿Qué autores de ciencia ficción conoces?
¿Tienes alguno favorito?
¿Qué tipo de personajes o situaciones plantean en los
cuentos de ciencia ficción?
¿Qué elementos son típicos del género narrativo?
¿Has escrito cuentos?
Tarea: Investigar cuáles son las características de la narrativa
de ciencia ficción

Sesión 2 Los jóvenes leerán los cuentos de su libro de texto ubicados  Investigación de
(50 minutos) en las páginas 96, 97 y 99.
Posteriormente, con base en su investigación, se comentará antologías 10%
acerca si pertenecen al género de ciencia ficción, los
elementos que les permitieron identificar los textos, etc.  Trabajo en la clase
10%

Sesión 3 Se comentará con los estudiantes cuáles son las  Investigación de


(50 minutos) características de la narrativa de ciencia ficción, los tipos de prólogos 10%
narrador y personajes.
Tarea: Llevar un cuento de ciencia ficción a la clase

Sesión 4 Los estudiantes leerán el cuento ubicado en la página 102 de


(50 minutos) su libro de texto. Posteriormente se comentará acerca de si cumple
con las características para ser considerado dentro del género de
ciencia ficción, cuál es el tema, en qué época se desarrolla, qué tipo
de personajes hay, tiempo verbal que domina en el escrito, etc.

Sesión 5 Los alumnos compartirán con sus compañeros los cuentos


(50 minutos) que se pidieron y se realizarán análisis rápidos de las
características de los mismos para verificar si cumplen con
las características requeridas en los cuentos de ciencia
ficción.
Sesión 6 Durante esta sesión se iniciará la planeación del cuento que  Tarea 10%
(50 minutos) los estudiantes escribirán.
Con la ayuda del profesor, definirán los puntos de partida
que se necesitan para escribir un cuento que llame la atención de los
lectores.

Sesión 7 Se revisará el primer borrador del cuento y se harán las  Participación


(50 minutos) correcciones pertinentes  Textos de la antología
10%

Sesión 8 Presentación del cuento de ciencia ficción para compartir  Elaboración de índice y
(50 minutos) con la comunidad escolar. bibliografías 10%

Producciones Observación de la clase Actividades modificadas

Selección de cuentos de ciencia ficción para


leerlos.

Discusión que recupere el papel de la ciencia


y la tecnología en los cuentos leídos

Planificación del cuento

Borradores de los cuentos que recuperen las


características del tipo textual

Lectura de cuentos elaborados.


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L.E.S. Jorge Carlos Gómez Poot

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