PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA

ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA

MARISODEL CASTELLAR RAMOS

YECINIT NÚÑEZ DÍAZ

Modulo:
Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa

Profesor - Consultor.

Norma Constanza Ortiz Quintero

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Campus Virtual UDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Lorica – Córdoba
2018
TABLA DE CONTENIDO

1. TÍTULO DEL PROYECTO .......................................................................................... 3

2. ALCANCE ........................................................................................................................ 3
2.1 Requisitos de los Interesados en el Proyecto............................................................... 3
2.2 Estructura de Desglose del Trabajo (EDT) ................................................................ 4
REFERENCIAS ...................................................................................................................... 5

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 PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN LA
ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA

1. TÍTULO DEL PROYECTO

Implementación de Apps Como Herramientas Didácticas Para La Enseñanza De La Lectura y Escritura En

El Centro Educativo Las Camorras De Lorica.

2. ALCANCE

Mediante este proyecto TIC se pretende hacer uso de los dispositivos electrónicos portables (tabletas
digitales) con los que cuenta el Centro Educativo las Camorras para fortalecer los procesos de lectoescritura
en los estudiantes de grado transición. Así mismo debe permitir:

• Orientación clara para el manejo de los aplicativos

• Desarrollar proyectos de Aula en TIC
• Socializar experiencias significativas en el uso de herramientas informáticas
• Capacitación y actualización de competencias docentes.

2.1 Requisitos de los Interesados en el Proyecto

Teniendo en cuenta las necesidades, pruebas y sugerencias de la comunidad educativa del Centro
Educativo Las Camorras, se detallan a continuación los principales requisitos manifestados:

• Las APPS deben ser gratuitas, intuitivas y ejecutables en el sistema operativo Android

• Los recursos ofrecidos deben tener como prioridad estimular la actividad cognitiva del alumno para el
aprendizaje mediante recursos digitales y herramientas tecnológicas.

• Capacitar previamente a docentes en el uso de estas herramientas y ofrecer material guía

complementario.

• Hacer evaluación y socialización de los resultados y experiencias de la implementación de las TIC para
motivar el desarrollo de proyectos de aula en el Centro Educativo.

• Se debe priorizar en el desarrollo de habilidades de carácter cognitivo sobre las de carácter instrumental
y la evaluación como función formativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La Docente Marisodel Castellar Ramos será la directora del proyecto y su equipo de trabajo estará integrado
por 2 docentes de preescolar (implementadores), 2 docentes de la básica primaria (colaboradores) y un grupo
15 estudiantes de grado transición (muestra).

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2.2 Estructura de Desglose del Trabajo (EDT)

1.ANÁLISIS DE LA
2.DEFINICIÓN DE 3.INSTALACIÓN DE APPS Y 5.PRUEBAS Y
NECESIDAD REQUERIMIENTOS ADECUACIÓN DE 4.IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EDUCATIVA EQUIPOS

1.1. Seleccionar 2.1.Identificació 3.1.Alistamient 4.1 Taller con

la muestra n de 5.1. procesos
o de la docentes
(estudiantes) Requerimientos de evaluación
infraestructura (Director -
(Implementado Pedagógicos Tecnológica (Colaboradores)
(Director) Colaboradores)
res)
(Colaboradores)

5.2. Aplicación
3.2.Instalación de 4.2 Sesiones de
2.2. Evalación d de
1.2.Búsqueda APPS trabajo situado
Equipos Instrumentos
de Referentes Informáticos (Colaboradores) (Director e de Recolección
(Colaborador1) (Colaboradores) Implementador de Información
3.3.Pruebas con es)
(Colaboradores)
docentes y
estudiantes
2.3.Selección de (Director) 5.3.Seguimiento
1.3. Diagnstico de 4.3 Talleres con
APPS de Resultados
Lectoescritura Estudiantes
(Implementadores) 3.4. Validación de (Director)
(Colaborador 2) (Director e
Contenidos Implementador
(Director) es)
2.4 Elaboración de
Presupuesto
(Director)
1.4. Selección
de Metodología
2.5 Capacitación
(Directora) Docente
(Director)

1.5.Diseño de
Instruments de
recolección de
Información
(Implementadores)

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 REFERENCIAS

(s.f.).

Castaño, G. G. (02 de 11 de 2012). whatisprojectmanagement.wordpress.com. Obtenido de

whatisprojectmanagement.wordpress.com:
https://whatisprojectmanagement.wordpress.com/2012/11/02/crear-la-edt-del-proyecto/

UDES. (s.f.). aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co. Obtenido de aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/Documentos/cap2/Capitulo_
Completo.pdf