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La película simboliza la superación y la autoestima a través de la escena donde Will logra cruzar un arroyo solo, a pesar de las dudas de Méndez. Al caer al agua y descubrir que puede nadar, Will se da cuenta de lo que es capaz y aumenta su autoestima. Más adelante, Méndez le dice a Will que cuanto mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo, enseñándole que al compartir experiencias y descubrir sus capacidades, es posible crecer personalmente y ayud
La película simboliza la superación y la autoestima a través de la escena donde Will logra cruzar un arroyo solo, a pesar de las dudas de Méndez. Al caer al agua y descubrir que puede nadar, Will se da cuenta de lo que es capaz y aumenta su autoestima. Más adelante, Méndez le dice a Will que cuanto mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo, enseñándole que al compartir experiencias y descubrir sus capacidades, es posible crecer personalmente y ayud
La película simboliza la superación y la autoestima a través de la escena donde Will logra cruzar un arroyo solo, a pesar de las dudas de Méndez. Al caer al agua y descubrir que puede nadar, Will se da cuenta de lo que es capaz y aumenta su autoestima. Más adelante, Méndez le dice a Will que cuanto mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo, enseñándole que al compartir experiencias y descubrir sus capacidades, es posible crecer personalmente y ayud
En la película pueden observarse escenas donde se simboliza la superación y la
autoestima: (6 Ptos.) 4.1. ¿En qué partes de la película se centraliza cada una? Pues no se puede separar estos dos aspectos debido a que Will “construye” su autoestima a partir de la autosuperación Por ende, Will encontró se encontró luego de pedirle al Señor Méndez ayuda para cruzar un arroyo. Pero Méndez, creyó que Will podía hacerlo solo, debía dar ese gran paso para empezar creer en sí mismo. Es allí, donde descubre que además de lograr cruzar entre las piedras, puede nadar. Dado que mientras festejaba su logro, cae al agua ¡y nada! Junto a él, todos festejaron. El hecho de poder ver una posibilidad de cambio en su actitud es lo que lo hace superarse, y dejar de creer que es indefenso, sus capacidades son puestas a prueba en una condición de vida o muerte (al caer al agua) y es justo ahí donde descubre lo que es capaz de hacer, y paradójicamente lo que lo convertiría en un artista en el circo: su habilidad, no su dificultad física. A partir de las diferencias se descubren virtudes, la aceptación de tal condición, permite abandonar los malos pensamientos que oscurecen el futuro. Desde el primer momento el Señor Méndez le había dicho a Will “Mientras mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo”. Gran lección de vida, que se logra a partir del compartir experiencias, de descubrir verdades, dolencias y virtudes como punto de partida para la creación sin límites hacia el bienestar (propio y compartido). Si nuestra mente y sentimientos están motivados, todo será posible. 4.2. ¿Qué estrategias emplearías trabajando en educación para sensibilizar a los alumnos en cuanto a la integración escolar? Aplicando un Programa de Sensibilización con el fin de concientizar a los estudiantes sobre la diversidad y como parte de ella a las personas con discapacidad, generando actividades y experiencias que nos acerquen a esta realidad, sensibilizando sobre la importancia de la inclusión educativa, promoviendo una educación basada en el respeto, tolerancia y solidaridad. Por ejemplo, haciendo uso de la “Guía del Lenguaje Positivo y Comunicación Incluyente” del Ministerio de Educación de Ecuador (2011), el cual explica que, al hablar de discapacidad, casi siempre se la asocia a estereotipos mal concebidos y heredados, que se han arraigado en nuestra sociedad. Esta Guía tiene el fin de trabajar de forma correcta y con calidad respecto al lenguaje de uso cotidiano y a la terminología recurrente en el campo de la discapacidad.