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Centro Educativo Ignacio López Rayón

Historia Universal Contemporánea. V Semestre - Examen II Parcial (30%)

Nombre: ________________________________________________

Instrucciones. Responde según corresponda en cada apartado.

I. Rellena los espacios en blanco con las palabras del cuadro.

México- Nacionalidades- Japonés – capitalismo- Franceses- San Petersburgo- Obreros- Costumbre- Zares-Europa-Alemanes-Industria-
Revoluciòn-Siberia-campesinos-Ingleses-emansipaciòn-Monarquico-Economìa-Kazajastàn-desigualdades-agricultura-Moscù

1.- La _____________Rusa fue el momento tantas veces soñado por los trabajadores del mundo para
alcanzar la _____________ social. En Petrogrado, en _________, en el Imperio Ruso que durante siglos
había estado supeditado al poder absoluto de los __________, campesinos, obreros y soldados
protagonizaron unas jornadas revolucionarias que conmocionaron al mundo.

2.- Rusia era desde el punto de vista político, un sistema _____________ absolutista de gran tradición
en __________ y mantenía el poder político concentrado en manos del Zar.

3.- La ____________ Rusa se basaba fundamentalmente en la ______________, como las sociedades del
viejo régimen; esto es, antes del advenimiento del _______________ como modo de producción
dominante.

4.- Las ____________ sociales que prevalecían en el campo ruso fueron la causa de protestas constantes.
Aun así, el desarrollo del capitalismo ya había alcanzado a esta región de Europa por la entrada de
capitales _______________, ______________ e _____________, desde finales del siglo XIX.

5.- En Moscú, _________________ y Bakú, el impulso a la ________________ fue muy importante e


integró contingentes masivos de fuerza de trabajo.

6.- Aunado a este proceso de surgimiento y expansión de la burguesía rusa, los ___________ y los
______________ comenzaron a manifestar su descontento hacia el régimen zarista, sobre todo a raíz de
la derrota de Rusia ante el expansionismo___________ en 1905, pues ellos iban al frente de batalla-sin
pertrechos de guerra adecuados- para tratar de detener al enemigo.

7.- El imperio Ruso aglutinaba múltiples ___________________ en un territorio vastísimo donde las
_____________ de los habitantes de ______________ diferían de las costumbres de los habitantes de
________________; en su idioma, el pasado histórico, la comida, los bailes, las creencias religiosas en
una superficie de más de 22 millones de kilómetros.

8.- Durante los años comprendidos entre 1858 y 1861, _____________ vivió una guerra civil que
enfrentó a liberales y conservadores, en la llamada Guerra de Reforma.

…tienes que decidir qué clase de hombre serás… quien quiera que sea ese hombre… va a cambiar el mundo.
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II. Escribe dentro del paréntesis una V si lo que se afirma es verdadero, o una
F, si es falso.

1. El régimen zarista en Rusia era un gobierno de tipo absolutista

2. La economía del imperio ruso se basaba primordialmente en la industria.

3. El desarrollo económico y social de los rusos era idéntico y favorable para todos los
grupos sociales

4. La guerra ruso-japonesa permitió al Zar mejores relaciones con la población rusa

5. Los japoneses perdieron la guerra contra Rusia por falta de buen ejército.

6. El llamado “domingo sangriento” permitió una incipiente conciencia a la población


rusa de buscar transformaciones en su sistema de gobierno.

7. Las condiciones internas de Rusia permitían estabilidad al zarismo en 1905.

8. Los hombres del acorazado Potemkin fueron disciplinados ante la oficialidad zarista.

III. Explica ampliamente las siguientes cuestiones. Se busca el dominio del


tema, manejo de hechos claves y sus protagonistas.
1. Describe como comenzó la revolución Rusa.
2. Comenta en que consistió la Revolución Socialista.
3. Realiza una semblanza del Gobierno de Vladímir Ilich Uliánov en la
construcción de la URSS.

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Completa la información del siguiente cuadro.

Régimen País Representante e Característica


Ideólogos

Colectivización de las actividades productivas, agrícolas e


industriales.
Carencia de libertades individuales.
Política represiva de expulsión y muerte contra todo aquel
que no simpatizara con el régimen, basta recordar la
persecución que hizo entre 1936 y 1938 hacia los
miembros de la Iglesia ortodoxa, así como las llamadas
“purgas”, cuando se procedió al exterminio de los cuadros
del Ejército y Marina. Se calcula que 90% de los
generales fueron deportados o fusilados, lo mismo ocurrió
con 80% de los coroneles.

La superioridad racial y cultural del pueblo.


El antisemitismo y anticomunismo declarados.
La sustitución del amor a Dios por el amor al País.
La primacía del Estado sobre los individuos.
Aplicación del Lebensraum, teoría de la conquista del
espacio vital necesario para el desarrollo del pueblo.
El control de la economía por parte del gobierno.
Partido Único de Estado.
Culto a la personalidad del líder/ guía.

El Estado se encuentra por encima de todo. El individuo debe


servir al Estado.

Culto a la personalidad del Duce.

Como la mayoría del pueblo no está preparado para gobernar,


sólo un reducido grupo de individuos —la élite— debe gobernar el
país. A los demás les corresponde obedecer.

El empleo de la fuerza es necesario para el logro de los objetivos


del Estado, tanto en asuntos internos como externos. La guerra es
un bien, no un mal.

Total restricción a la libertad de palabra, prensa y oposición


política.

La economía debe organizarse bajo el sistema


“corporativo”, lo cual significa que tiene que ser
controlada por el Estado.

El uso de la fuerza como medio para alcanzar sus


objetivos. Se glorificó la guerra y la preparación de la
sociedad para el combate.
Fomento del espíritu nacionalista. Se promovió entre el
pueblo la idea de era una nación que tenía “el destino de
dominar a otras”. El gobierno estimuló el orgullo patrio
con la finalidad de obtener la aprobación popular para
conquistar nuevos territorios.
El gobierno quería que la economía se organizara de tal
manera que pudiera costear las empresas militares de la
nación. En un esfuerzo por lograr este objetivo, dispuso
una ley en 1933 por la que podía intervenir, incluso
administrar, la industria.

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La idea de la superioridad racial. Por ejemplo, un
ministro afirmó en 1938, ante el Parlamento de su país,
que era preciso hacer comprender a los chinos que eran
“inferiores” en cultura y en armamento.
El Estado predomina sobre el individuo.
El gobierno debe ejercerlo una élite (militares).
Rechazo a los principios de la democracia occidental.
Culto a la personalidad del emperador.

Economía autárquica (autosuficiente) controlada por el


Estado.
El Estado está sobre el individuo.
Predominio de la burguesía en el aparato de Estado.
Partido de Estado (Falange Española).
Culto a la personalidad de Franco (caudillo).

IV. Contesta de manera honesta si al terminar este parcial puedes:

Comprender la relación del fin de la Primera Guerra Mundial con el estallido de la Revolución Rusa.

Relacionar la Revolución Rusa con la creación del primer Estado Socialista.

Analizar el impacto de los Gobiernos Totalitarios en el desarrollo bélico del siglo XX.

Nota: Justifica tu respuesta

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