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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 8 ABRIL

Ciclo : PRIMER CICLO


Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una narración
 Expresar opiniones sobre los personajes.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural
 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
 Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva

Contenidos:
 Narraciones y personajes.

Actividades:
Inicio:
 Alumnos realizan hipótesis sobre el título del texto "El príncipe serpiente"
 Registran sus hipótesis en cuaderno en forma individual.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de aprendizaje leen el texto "El príncipe serpiente"
 Identifican tipo de texto.
 Identifican orden de las acciones que ocurren en el texto.
 Identifican acciones de los personajes y opinan sobre su actuar.
 Identifican ambiente en que se desarrollan las acciones.

Cierre:
 Alumnos transforman un fragmento del texto en una historieta.
 Docente recuerda a los alumnos las características de la historieta.

Tiempo: 2 horas pedagógica.

Síntesis y Evaluación:
 Alumnos presentan sus historietas , las escriben y las colocan en diario mural para
que sus compañeros las observen y leean.

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 8 ABRIL

Ciclo : SEGUNDO CICLO


Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una narración.
 Producen una narración en forma oral.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural
 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
 Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva

Contenidos:
 Leen cuento / comprensión

Actividades:
Inicio:
 Alumnos comentan la experiencia de la clase anterior al crear una historieta, ¿Qué les
pareció la experiencia?¿En qué les ayudó?
 Comentan de como encontraron sus producciones

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de trabajo .
 Realizan hipótesis en base al título del texto.
 Leen en silencio la lectura "El tigre"
 Alumnos comprueban sus hipótesis
 Alumnos identifican ambiente físico y sicológico.
 Describen los personajes de la narración
 Alumnos demuestran comprensión del texto
 Definen palabras de vocabulario

Cierre:
 Alumnos seleccionan una fragmento del texto y lo cambian en forma oral. La idea es
identificar los personajes , transformar el texto sin escribirlo.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 alumnos presentan sus producciones a sus compañeros en forma oral.
 Comentan de como fue la experiencia y en que les ayudó

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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 8 ABRIL

Ciclo : SEGUNDO CICLO


Curso : Sexto Año Básico
Unidad Temática : Textos literarios

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una narración.
 Dramatizar una narración

Objetivos de aprendizaje:
 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural
 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
 Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
capacidad expresiva

Contenidos:
 Cuento/ comprensión

Actividades:
Inicio:
 Alumnos realizan hipótesis sobre el título del texto "La guerra de los colores"
 Registran sus hipótesis en cuaderno en forma individual.

Desarrollo:
 Alumnos reciben guía de aprendizaje leen el texto "La guerra de los colores "
 Identifican tipo de texto y propósito.
 Demuestran comprensión del texto respondiendo preguntas implícitas y explícitas
 Identifican personajes del texto.
 Alumnos selecionan un afragmento del texto y lo leen detenidamente..

Cierre:
 Alumnos se reúnen en grupos de trabajos y dramatizan uno de los fragmentos elegidos
por ellos.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 ALumnos mencionan en que les ayuda al transformar el fragmento en un diálogo.

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