Ejercicio de Aplicación de la Unidad 2

Nombre: …CARLOS SOTO MARTINEZ

Nivel que enseña: CUARTO MEDIO

Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 2, usted deberá realizar la siguiente actividad:

Realice una propuesta de planificación de una clase valiéndose de los contenidos previamente
estudiados en esta unidad.

 Elija una meta a lograr y utilice algunas de las fuentes, imágenes y enlaces web presentados.
 La clase debe ser pensada para 90 minutos, en una extensión no superior a dos planas.

Para ello:

 Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su propuesta
de planificación.

 Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y luego
chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.

 Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como se
indica en el enunciado del Ejercicio.

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 Propuesta de Planificación
Curso CUARTO MEDIO

Características de mis ESTUDIANTES QUE POSEEN EN MAYOR GRADO UNA

estudiantes a considerar en INTELIGENCIA DE CARÁCTER VISUAL Y EN BASE A ESTA
esta clase INTELIGENCIA EL POSTERIOR ANÀLISIS

Refiérase a aquellas que

pueden determinar el tipo de
actividades que desarrollará
en la clase.

Meta para mi clase de 90 minutos

Objetivo Comprender el concepto de globalización e identificar sus
ventajas y desventajas
Habilidad a Desarrollar
Indique sólo aquella que, en 90
Comprender
minutos, podrá desarrollar de
Analizar.
manera explícita.

Etapa Clase Actividad del Estudiante

Inicio • Presentación contenidos de clase y aprendizajes esperados.
•Indagación conocimientos previos alumnos: lluvia de ideas sobre el
concepto de globalización y sus implicancias. (5 minutos)
Desarrollo
El profesor explica el ppt respecto Un mundo globalizado, explicando
Incluir 3 actividades variadas en
en que consiste el concepto de
el desarrollo que permitan el
Globalización, las múltiples ventajas y desventajas que abarca, y las
logro del objetivo y la habilidad.
visiones que los contemporáneos tienen sobre el fenómeno..
minutos (20 min)
No olvide incluir los recursos a
Actividad 1: Los alumnos toman apuntes de la clase y el profesor
usar (documentos, PPT, videos,
pregunta a cada uno para retroalimentar lo enseñado.(20 minutos)
etc.) y la(s) estrategias de
Actividad 2: Posteriormente trabajan un cuestionario en parejas en
evaluación.
base a un video mostrado por el profesor que consiste en las
proyecciones de la globalización. (25 minutos)
Actividad 3 : Comprensión de texto , el profesor proyecta un texto
en la pizarra , los alumnos leen y responden dos preguntas en base
al texto y los alumnos responden (10 minutos)

Cierre •Revisión de actividades en forma conjunta (Docente-Alumnos).

•Síntesis aprendizajes. (Docente-Alumnos).
•Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).(10 minutos)

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 ANEXOS:

VIDEO ACT 2: https://www.youtube.com/watch?time_continue=247&v=_rLOvSfDsf0

ACT 3: En el cabaret de la globalización, el Estado realiza un strip-tease y al final de la función

sólo le queda lo mínimo: el poder de la represión. Destruida su base material, anuladas su
soberanía e independencia, borrada la clase política, el Estado nacional se convierte en un
mero servicio de seguridad de las megaempresas... Los nuevos amos del mundo no necesitan
gobernar en forma directa. Los gobiernos nacionales están encargados de administrar los
asuntos en su nombre.”
Subcomandante Marcos "Siete piezas del puzzle neoliberal" Le monde diplomatique
1.- ¿Son tales las ventajas y desventajas de la globalización? ¿Añadirías algunas?
2.- ¿Qué lugar ocupa la globalización? ¿Es del todo efectiva?

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