Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.

Resultado de aprendizaje

Emplea los niveles de lectura en diversos textos para obtener la comprensión lectura.
Planteamiento de la actividad

Deduzca diez ideas principales del cuento “Solo vine a hablar por teléfono” del escritor Gabriel
García Márquez.

1. Lea y analice el contenido del cuento mencionado, luego desarrolle la actividad

solicitada.
 Surgió a partir de las guerras mundiales.
 Predomina el narrador protagonista sobre el omnisciente.
 La incorporación de lo fantástico y elementos inexplicables.
 Sugiere destino inexorable y pérdida de vida social.
 Situaciones como la violencia, abuso de poder y locura se puede apreciar.
 El amor se trata fuerte ya que empieza con los desamores de la protagonista.
 La esperanza no es algo que se trate tan explícitamente por la situación de
María.
 El abandono es algo que se puede ver en toda la obra.
 Los celos se ven reflejados en la respuesta de Saturno.
 Se puede apreciar que el tiempo no es lineal ya que en la trama viajan al
pasado.
(García Márquez, 1992)

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de aprendizaje

Diferenciar las particularidades desde la comunicación verbal y no verbal.

Planteamiento de la actividad

En un cuadro comparativo, precise características de la comunicación verbal y no verbal (cinco

de cada una).

Comunicación verbal Comunicación no verbal

1. Utiliza el canal auditivo, se lo
percibe a través del oído.
2. Acto de emplear el lenguaje.
3. Rasgos lingüísticos comunes.
4. Sistema gramatical, lexical y
fonético.
5. Tiene interacción lenguaje-
conocimiento.
1. Se percibe a través de la visión, a
través de gestos o de letras, es decir
movimiento del cuerpo.
2. Expresa emociones.
3. Aspectos no lingüísticos.
4. Sustituye el lenguaje.
5. Comunica actitudes.
 (comunicacin-verbal-y-no-verbal)

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de aprendizaje

Emplea las técnicas de expresión oral en los actos comunicativos.

Planteamiento de la actividad

Realice un organizador gráfico con las particularidades de las técnicas de expresión oral
individual y grupal.

Técnicas de expresión

Individual Colectivo

Charla Conferencia Discurso Diálogo Entrevista Discusión Debate

Mesa Redonda Simposio Panel Foro

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de aprendizaje

Maneja acertadamente las normas de la RAE en la comunicación escrita.

Planteamiento de la actividad

Emplee en oraciones el uso de: por qué, hubieron, a ver, mayúsculas, minúsculas (dos ejemplos
de cada uno).

1. Realice lo que se pide en el planteamiento.

 ¿Por qué tardaste tanto en llegar a la boda?
 Te comportas de una manera cruel, el por qué no lo sé

 Hubo 6 presos en el estadio Atahualpa por violencia.

 El día lunes hubo sodas gratis para todos.

 Los niños de la escuela fueron a ver los museos de la ciudad.

 A ver si puedes vencerme en luchas.
  En Quito el clima es muy cambiante.
 Él es Carlos, mi mejor amigo.

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de aprendizaje

Utiliza acertadamente los conectores en la escritura de textos.

Planteamiento de la actividad

Escriba diez oraciones utilizando conectores, subráyelos e indique a que clase pertenecen.

1. Desarrolle el tema solicitado

 Todas las semanas el Presidente de la República saluda al país, además de
informar sobre aspectos económicos (copulativo).
 Puedes elegir entre las asignaturas música, teatro o cine (disyuntivo).
 Hay que llevar la comida, a menos que mi hermano la lleve (condicional).
 Apeló para salir de prisión por su conducta sin embargo el juez dictamino que
es un hombre demasiado peligroso (adversativo).
 A pesar de que perdí la materia pude obtener conocimiento (concesivo).
 El día de hoy va a llover ya que el cielo está muy oscuro (casual).
 Ella me dijo, jamás te voy a amar (negativo).
 En primer lugar, está Liga seguido de Barcelona y Universidad Católica
(jerárquico).
 Tan pronto como llegues a casa me mandas un mensaje (temporal).
 Real Madrid está en la final, a lo mejor queda campeón (dubitativo).

Bibliografía
comunicacin-verbal-y-no-verbal. (s.f.). Recuperado el 30 de Abril de 2018, de es.slideshare.net

García Márquez, G. (1992). Doce cuentos peregrinos.

tipos-de-conectores. (s.f.). Recuperado el 2 de Mayo de 2018, de www.tipos.co