SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18

TÍTULO DE LA SESIÓN “Nos preparamos ante los desastres naturales de nuestro país”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
PS Gestiona - Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres
responsablemente el en su institución educativa, localidad y región; Reconocen los
espacio el ambiente propone y ejecuta acciones para reducirlos o fenómenos
4.3. Genera acciones adaptarse a ellos. naturales
para conservar el
ocurridos en
ambiente local y global
nuestro país.
Rúbricas

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Los fenómenos naturales son cambios que sufre la naturaleza sin la intervención del
Enfoque INTERCULTURAL hombre. Si los fenómenos naturales son extremos, pueden transformarse en
fenómenos naturales peligrosos, o también llamados desastres naturales, y ponen
en riesgo los cuales causan riesgos en la vida humana.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Se saluda amablemente a los estudiantes y solicita Imágenes 20´
que un par de voluntarios o voluntarias recuerden lo Impresión
trabajado en la sesión anterior.
papelotes
- Dialogan acerca de los últimos desastres ocurridos a
Plumones
nivel nacional e internacional.
- Recuerdan sobre el simulacro de sismo en la el que
Motivación - participaron anteriormente a través de preguntas:
¿Qué es un simulacro?, ¿para qué participamos de
los simulacros?; ¿qué tenemos que hacer cuando
comience el simulacro?, ¿cuándo debemos
prepararnos?, ¿cómo debemos prepararnos?, ?;
¿cómo reaccionaron
Inicio - durante el simulacro? (puedes presentar noticias en
relación con el tema).
Responden a las siguientes preguntas:
Saberes ¿Conocen las medidas preventivas ante un terremoto o sobre
previos una helada o friaje?; ¿qué es una helada?, ¿qué es un
friaje?, ¿qué clase de fenómeno serán?
¿Qué son los fenómenos naturales?
Conflicto
¿Cómo debemos de estar preparados para un desastre
cognitivo
natural?
Se comunica a los niños que hoy se tratara acerca de cómo
Propósito debemos estar preparados ante los desastres naturales de
didáctico nuestro país
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Los niños comentan y eligen las normas de convivencia 60´
que cumplirán en este día.

- PROBLEMATIZACIÓN:
- Se reúne a los estudiantes formando un semicírculo, de
manera que todos puedan verse y escucharse. Luego,
responden observan una imagen pegada en la pizarra
(anexo 1)

- Responden a las siguientes pregunta: ¿qué observan

en las imágenes?, ¿qué crees creen que desastres
naturales observan?, ¿Crees que estos desastres
pueden ocurrir en nuestro país? ¿Por qué?
- Dialoga con los estudiantes. Puedes hacerles
preguntas como: ¿alguno de estos fenómenos
naturales peligrosos ha ocurrido en tu localidad o
Desarrollo - región?, ¿qué daños causó?, ¿qué otros fenómenos
naturales pueden ocurrir en el país?, ¿cuáles serán
las causas por las que se producen?, ¿y sus
consecuencias?, ¿seremos nosotros responsables de
estos fenómenos?
- Se les indica que en el desarrollo de la sesión se van
a encontrar respuestas a las preguntas planteadas, y
al finalizarla, estas respuestas se contrastarán con los
nuevos aprendizajes.

- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Forman grupos de trabajo, cada grupo se les
entregará la información acerca de los fenómenos
naturales y desastres naturales (anexo 1)
- Analizan la información acerca de los fenómenos
naturales y desastres naturales
- Elaboraran un organizador visual de los fenómenos
naturales y desastres naturales
- Exponen su organizador visual de los fenómenos
naturales y desastres naturales
- Escuchan atentamente la explicación de la maestra
acerca que en nuestro planeta todos los días ocurren
diferentes fenómenos naturales, como: tornados,
huracanes, sismos, inundaciones, erupciones
volcánicas y maremotos o tsunamis. Cuando esto
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
sucede, la vida de las personas corre peligro. Por
ello, debemos estar siempre preparados.
- Explícales que los fenómenos naturales son aquellos
que producen un cambio en la naturaleza y que se
desatan por sí solos, sin la intervención directa del
hombre. Diles que causan trastornos en las
comunidades y en los seres humanos, como pérdidas
de vidas, materiales y económicas debido a su
impacto sobre las poblaciones, el ambiente, etcétera.

- ESTABLECEMOS ACUERDOS O ACCIONES:

- Pídeles que, en grupos, dialoguen acerca de por qué
es importante conocer los fenómenos naturales
peligrosos, cuáles de ellos causan desastres y qué
podemos hacer cuando sucedan.
- Recoge información sobre lo que conversaron, en
relación con las preguntas.
- Organiza un pequeño simulacro de sismo.
- Recuerda junto con los niños, paso a paso, las actividades 10´
realizadas en la sesión.
- Voluntariamente tres niños explican conclusiones luego de
haber trabajado este tema.
Cierre
METACOGNICIÓN:
En grupos comentan: ¿Qué hemos aprendido? ¿Para qué nos
servirá? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo se superaron?
Se completan Rúbricas. (ANEXO 3)
Responde en tu cuaderno:
Investiguen y averigüen información sobre otras instituciones
Tarea o trabajo en casa
que protegen los derechos de los niños y las niñas en la
localidad.
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué
Reflexión dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
ANEXO 1
 ANEXO 2
LOS FENÓMENOS NATURALES
1- Los fenómenos naturales
La lluvia, las mareas, los vientos, los sismos, los géiseres y los volcanes son
manifestaciones de la Naturaleza que se presentan independientemente de las
actividades humanas.

1.1- Un fenómeno natural

Es una expresión de la Naturaleza sin la intervención del hombre. Puede darse en
periodos de tiempo regulares o de forma extraordinaria.

Los fenómenos naturales no tienen por qué ser considerados como desastres. Por
ejemplo, la erosión natural del viento y la lluvia son actividades de la Naturaleza. La
lluvia en sí no es un desastre, pero puede convertirse en tal si las condiciones
humanas son vulnerables. Puede arrasar viviendas mal construidas o poblados
edificados en zonas de riesgo, etc.

1.2- Desastres naturales

Los desastres naturales son fenómenos que ocasionan daños y destrucción de diversa
magnitud, propiciados fundamentalmente por la acción indirecta de las actividades
humanas.

Los desastres se pueden clasificar por su origen en cuatro grupos:

- Fenómenos meteorológicos. Huracanes, tornados, tormentas tropicales,

granizadas, sequías, nevadas, friaje, fenómeno de El niño. Una de las con- secuencias
del cambio climático es el incremento de la intensidad de los fenómenos
meteorológicos.

- Fenómenos hidrológicos. Oleajes, tsunamis, maremotos, inundaciones.

- Fenómenos geofísicos. Avalanchas, aludes, erupción de volcanes, movimientos

sísmicos.

- Fenómenos biológicos. Plagas (producidas por la aparición de animales que

terminan con la cosecha), epidemias y pandemias.
 ANEXO 3

RÚBRICAS
Criterios EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS
Elaboración Elaboraron un Elaboraron Elaboraron un Elaboraron un
de un organizador un organizador organizador
organizador visual organizador visual visual
visual adecuadamen visual medianamen inadecuadament
te acerca de regularment te acerca de e acerca de los
los desastres e acerca de los desastres
naturales los desastres naturales
desastres naturales
naturales.
Elaboración Elaboraron Elaboraron Elaboraron Elaboraron
de papelógrafos papelógrafos papelógrafos papelógrafos
papelógrafo adecuadamente regularmente medianamente inadecuadamente
s. con las con las con las con las
respuestas respuestas respuestas respuestas
planteadas por planteadas planteadas por planteadas por la
la docente. por la la docente.. docente.
docente.

Nro de Elaboración del organizador visual Elaboración de papelógrafos.

orden
EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO EXCELENTE BUENO REGULAR INICIO
7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 7-6 PUNTOS 5 PUNTOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS