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Corporación Educativa

COLEGIO INTERNACIONAL DE CARTAGENA


PROGRAMADOR TEMATICO CLIL
Versión 01 - 15 Código FO-DC-05 Página 1 de 7

ÁREA ASIGNATURA
PERÍODO SEMANA
TITULO DE LA UNIDAD
EMPRENDIMIENTO APLICADO
EMPRESARIAL FINANCIERO MEDIOAMBIENTAL ARTISTICO
TECNOLOGICO LOGICO MATEMATICO FISICO AXIOLÓGICO

OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECÍFICO 1
De qué será capaz el 2
estudiante al finalizar la
unidad temática 3

DE LOS CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS CONTENIDOS DISCIPLINARES
(DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO)
DISCIPLINAR
VOCABULARIO
LENGUAJE (inglés)
ESTRUCTURAS
DE LOS CONTENIDOS

COMUNICACIÓN DESTREZAS COMUNICATIVAS https://lanfl.wordpress.com/2012/06/13/habilidades-linguisticas-


escuchar-hablar-leer-y-escribir/
CONTEXTUAL
RELACION
MULTICULTURAL
PROCESOS COGNITIVOS RUEDA DE TAXONOMÍA DE BLOOM (DESARROLLO PENSAMIENTO)
http://www.in2edu.com/resources/thinking_resources/blooms_t
axonomy_chart.pdf
RUEDA TAXONOMÍA, PEDAGOGÍA , TECNOLOGÍA ALLAN
APLICACIÓN DE PROCESOS
CARRINGTON (DESARROLLO PENSAMIENTO)
HTTP://2-LEARN.NET/DIRECTOR/LA-RUEDA-DE-LA-PEDAGOGIA-
PADAGOGY-WHEEL-DE-ALLAN-CARRINGTON-TRADUCIDA-AL-
ESPANOL/
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RUEDA PEDAGOGIA (DESARROLLO PENSAMIENTO)


http://2-learn.net/director/wp-
content/uploads/2014/10/Rueda_de_Bloom.pdf

Procesos cognitivas que el alumno debe ejecutar para


desarrollar las actividades y tareas propuestas (ej. análisis,
síntesis, evaluación, etc.).
Un enlace de interés para comprender esto
http://access.nku.edu/oca/SLO/Bloom.htm
Y en español
http://prepachapala.edu.mx/moodle/moodledata/9/taxonomia_de
_bloom.pdf
También se puede ver
http://www.slideshare.net/isaperez/habilidades-cognitivas-
985846
NUEVAS SITUACIONES
SÍNTESIS PROPUESTA
CREATIVA
VALORACIÓN
FORMATIVA
EVALUACIÓN
VALORACIÓN
CUANTITATIVA
TAREAS ÚTILES (NEGOCIABLES) Tarea/s que el alumno debe desarrollar, normalmente como
culminación del aprendizaje. Para entender el concepto de tarea se puede ir a
http://www.isabelperez.com/clil/clicl_m_2_1.htm
METODOLOGÍA (VER ANEXO AGRUPAMIENTOS / Se especificará de qué forma se trabajará en cada actividad o
METODOS DE APRENDIZAJE CON DISTRIBUCIÓN DE LA CLASE / momento: individualmente, en parejas, en grupo, toda la clase, etc.
RESPONSABILIDAD PROPIA) TEMPORALIZACIÓN Y también la duración o sesiones que ocupará cada una de las
actividades.
COMPETENCIAS BÁSICAS Cómo se trabajarán las competencias básicas a lo largo de la unidad:
lingüística, matemática, social, digital, cultural, aprender a aprender,
autonomía.
RECURSOS RECURSOS Y ACTIVIDADES
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https://sites.google.com/site/clilteacher/

UNIDADES DESARROLLADAS EN CLIL PRE ESCOLAR PRIMARIA Y BACHILLERATO

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/aicle/secuencias-aicle-elaboradas-

por-el-profesorado-en-los-cep

RECURSOS Y MATERIALES CLIL

http://www.isabelperez.com/clil/clicl_m_6.htm

LINK CIENCIAS clil

http://www.linktolearning.com/life/plantlife.htm

CLIL ENGLISH

http://www.teachingenglish.org.uk/article/clil-a-lesson-framework

RECURSOS CLIL

http://www.isabelperez.com/clil/clicl_m_5.htm

JUEGOS DE MATEMATICAS CLIL

http://www.oswego.org/ocsd-web/games/SumSense/summulti.html

Ciencias:http://www.sciencekids.co.nz: con experimentos, hechos sorprendentes,

vídeos…
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http://www.neok12.com/, colección de vídeos sobre diferentes áreas.

,http://www.linksintolanguages.ac.uk/resources/2592, encontrarás información y

recursos. Puedes filtrar la búsqueda por tema o palabra clave.

MATERIALES Y ACTIVIDADES CLIL

https://lenguasymas.wordpress.com/2012/02/27/clil-activities-and-materials/

ACTIVIDAD DOCENTE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA SALIDAS
MOMENTO(S) (DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DEL LENGUAJE Y (QUÉ ESPERO QUE APRENDAN LOS TIEMPO RECURSOS TIC´S Y OTROS
DISCIPLINARES) ESTUDIANTES)
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LISTA DE CEHEQUEO DOCENTES

ITEMS SI NO
1.1 Logro de objetivo general
1.2 Logro de Objetivos específicos
2 PLAN DE ACCIÓN
2.1 Manejo Conceptual
2.2 Aplicación de Destrezas Comunicativas
2.3 Desarrollo Procesos Cognitivos (Bloom, Carrington, ruedas)
2.4 Desarrollo Contextual
2.5 Relación Multicultural
2.6 Aplicación a situaciones nuevas
2.7 Propuestas Creativas a partir del tema
2.8 Evaluación
2.9 Tareas
3 METODOLOGIA
Indique metodología aplicada:
4 RECURSOS
4.1 TIC´S (Rueda Carrington),
4.2 Otros recusos
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LISTA DE CEHEQUEO DE ESTUDIANTES

ITEMS SI NO
1.1 Logro de 0bjetivo general
1.2 Logro de Objetivos específicos
2 DOMINIO DE VOCABULARIO
2.1 Disciplinar
2.2 Inglés / Lenguaje
2.3 RELACIONES
2.3.1 Contextual
2.3.2 Multicultural
2.3.3 Desarrollo de Destrezas Comunicativas
2.3.4 Ejercitación Procesos Cognitivos (Bloom, Carrington, ruedas)
2.3.5 Participación en los métodos propuestos
3.1 Aplicación de temas a nuevas situaciones
3.2 Discute y busca otras alternativas de aplicación
3.3 Capacidad de crear producto alrededor del tema
3.4 EVALUACION
3.4.1 Autoevaluación
3.4.2 Co-evaluación
3.4.3 Hetero-evaluación
4 Desarrollo de tareas
Superior
5 NIVEL DE DESEMPEÑO Alto
Básico
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