Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Guitarra
Código del curso 80005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 1
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 10 de
martes, 16 de octubre de 2018
octubre de 2018

Competencia a desarrollar:

 Elabora un criterio musical solido referente al gusto musical propio

a partir de elementos contextuales y auditivos
Actividades a desarrollar:

 Se realizará un trabajo de audición y de analisis musical, por lo

cual es necesario identificar distintos timbres, registros y
sonoridades a través de una escucha conciente, estimulando el
oído a nuevas sonoridades y percepciones.

 Se generará un criterio musical a partir de la argumentación solida

de los gustos musicales al exponer una canción con la que se
identifican, explicado los aspectos musicales, historicos,
contexulaes y sonoros que encuentran y que pueden complementar
y compartir interactuando con los demás integrantes del foro.

En lo concerniente al análisis de la canción que deben desarrollar

en este foro, les dejare las siguientes sugerencias.

Sugerencias:

 Indaguen sobre el artista, sobre el genero, sobre el contexto en el

que se desarrollo la canción.

 Para complementar la apreciación pueden responder las siguientes

preguntas y tener más insumos para elaborar el analisis musical,
recuerden también que pueden consultar fuentes de internet, pero
para usarlas deben citarlas y no copiar y pegar.

1. ¿Porque me gusta la canción que elegí?

2. ¿Porque me identifico con esta canción?

3. ¿Cuál es la relevancia histórica, cultural o musical de esta canción?

4. ¿Es música popular, académica, culta etc.… como la clasifico por

qué?

5. ¿De los instrumentos que escucho cual me parece el más

interesante, porque?
En lo concerniente al ejercicio de audición que deben desarrollar
en este foro, les dejare las siguientes sugerencias:

Sugerencias:

 Escucha varias veces tu canción y la canción que retroalimentaste,

encontrándole cada vez nuevos elementos a parte de la letra,
elementos que tal vez no habías notado.

 Concéntrate en indagar que pasa con los instrumentos

 Trata de escuchar uno por uno cada instrumento de principio a fin,

sin distraerte con la letra. Si elegiste el bajo, la guitarra o la
percusión, trata de entender su función, en donde se destaca,
como es su interacción en la canción con los otros instrumentos.

 Trata de buscar y entender la forma de la canción, compendiendo

sus secciones, es decir tener clarlo que es una introducción, una
coda, un solo etc…

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo

Individuales:

 Actualizar el perfil del curso y adjuntar una fotografía

reciente.
Productos
 Adjuntar en el entorno de aprendizaje colaborativo
a entregar
un link de YouTube de una canción con la cual el
por el
estudiante se identifique
estudiante
 Escribir en el foro una argumentación solida con
aspectos musicales, históricos, emocionales y
contextuales acerca de la canción publicada.

 Elaborar un análisis auditivo compartido en el foro,

 sobre la instrumentación, estructura y desarrollo en
sección de la canción.

 Generar un contenido crítico y reflexivo de un parrafo

que sintetize su gusto musical y otro parrafo donde
se hable de lo encontrado en las canciones
publicadas por los compañeros en el foro.

Nota: Si no ingresa ningún compañero mientras la

actividad se encuentra vigente, debe aparecer mínimo un
comentario sobre su propio proceso.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción Cada estudiante realiza una propia exploración en el
de proceso, siendo líder y protagonista de su aprendizaje.
entregables
por los
estudiantes
Uso de
referencias Uso de la norma APA, versión 3 en español
 (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes:

literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su

propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en

el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado

en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
 (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Actualizó No realizó
Actualizó el perfil,
completamente el actualización de
Actualización pero no adjuntó
perfil y anexó perfil ni adjuntó 5 puntos
del perfil con fotografía.
fotografía reciente. fotografía reciente
fotografía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Compartió link de
Compartió link de
video en el
video en el entorno
entorno de
de aprendizaje No compartió link
aprendizaje
colaborativo, de video, ni realizó
colaborativo, pero
realizando con una los ejercicios de
Participación no realizó con una
argumentación análisis y audición 10 puntos
individual en argumentación
solida el análisis de de la canción
el foro solida el análisis
la canción elegida y elegida.
de la canción ni el
el ejercicio de
ejercicio de
audición musical
audición musical
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizó
Comparte Realizó
retroalimentación
expectativas retroalimentación No realizó
a un compañero
o en el foro con comentarios y ni
pero no contiene
inquietudes argumentos sólidos participación en el
argumentos 10 puntos
frente a las que aporten a sus Entorno de
sólidos que
metas y compañeros en la Aprendizaje
aporten en la
expectativas construcción de un Colaborativo
construcción de un
del curso. criterio musical
criterio musical
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25 puntos