TAREA

2 UNIDAD 2
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
PENSAMIENTO LOGICA MATEMATICA
NUMERO DE GRUPO 200611ª-474

TUTORA
SANDRA JOHANA DOMINGUEZ

ORLANDO GONZALEZ

UNIVERSIDAD NCIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD: JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

BOGOTA.D.C.
OCTUBRE 21 DE 2018
 INTRODUCCION

Las operaciones entre conjuntos es muy importante donde podemos

comprender la teoría de conjuntos, es una rama d las matematicasque
estudia las propiedades y relaciones de los conjuntos.
Los conjuntos son una herramienta básica en la formulación de de
cualquier teoría matemática.
Este trabajo se realiza con el objeto de resolver unos ejercicios sobre
teoría de conjuntos y operaciones , pero específicamente el
complemento de conjuntos donde los podemos graficar mediante
diagrama de venn.

OBJETIVOS

o Aplicar y comprender los ejercicios planteados por el tutor.

o Analizar la problemática de la actividad para resolver las
operaciones entre conjuntos.
o Diferenciar las operaciones entre conjuntos.
o Interpretar la operaciones mediante diagrama de ven.
o Establecer las relaciones entre conjuntos y su clasificación.
 EJERCICIO UNO (1) UNIDAD 2
ORLANDO DE JESUS GONZALEZ
TEORIA DE CONJUNTOS
Selección: Letra C

C. Los estudiantes que estudian física o filosofía, pero no estudian matemáticas y

simultáneamente filosofía.

Ejercicio:

Teniendo en cuenta los siguientes conjuntos:

U= {Estudiantes de la Facultad de Artes y Ciencias de una Universidad}

A= {Estudiantes de la carrera de Física

B= {Estudiantes de la carrera de matemáticas}

C= {Estudiantes de la carrera de filosofía}

U A

FISICA

FILOSOFIA MATEMATICAS

B
C
REPRESENTACION EN DIAGRAMA DE VENN
(A U C), (B π C)

En el diagrama de Venn se representa solo tres conjuntos A, B y C, U es

la intersección entre los elementos que pertenecen a las facultades de
física o filosofía, sin tomar en cuenta las intersecciones entre el conjunto
ByC
 EJERCICIO 2:

UNIDAD 2

ORLANDO DE JESUS GONZALEZ

APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

Elección letra C

C. Los estudiantes de Lógica Matemática tienen diferentes métodos de

aprendizaje de forma presencial, la dirección del curso desea saber
cuántos estudiantes participan de estos métodos sabiendo que:

53 estudiantes en total participaron de los B-Learning, 20 estudiantes

únicamente asistieron a los CIPAS; el docente reporto 3 participantes
únicamente en Atención en sitio; 8 de los estudiantes solamente
participaron en B-Learning y atención sitio; 15 de ellos tomaron
únicamente CIPAS y Atención en sitio; así como también 20 únicamente
en B-Learning y CIPAS; en total 70 estudiantes participaron de los CIPAS
y 23 no participaron en ninguna de las actividades. Con esta información
se desea saber:

¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los tres métodos?

¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los B-Learning?

¿Cuantos estudiantes en total participaron de la Atención en sitio?

¿Cuántos estudiantes en total participaron de las actividades?

 DESARROLLO:

B-LEARNING CIPAS
10 20 20

8 15 15

ATENCION EN SITIO

23
ESTUDIANTES NO PARTICIPAN

¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los tres métodos?

15 estudiantes participaron únicamente en los tres métodos
¿Cuántos estudiantes participaron únicamente en los B-Learning?
10 estudiantes, participaron únicamente en los B-Learning
¿Cuántos estudiantes en total participaron de la Atención en sitio?
41 estudiantes, participaron en la Atención de sitio
¿Cuántos estudiantes en total participaron de las actividades?
91 estudiantes en total participaron de las actividades.
 EJERCICIO 3 UNIDAD 2
ORLANDO DE JESUS GONZALEZ
SILOGISMOS CATEGORICOS

Descripción del ejercicio:

A continuación, encontrará los silogismos categóricos para el desarrollo del

ejercicio 3

C. Premisa 1: Todos los hongos son bacterias.

Premisa 2: Algunas setas son hongos.

Conclusión: Algunas bacterias son setas

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a
los siguientes ítems:
 Identifique el predicado, sujeto y término medio.
 Clasifique el tipo de silogismo
 Grafique el silogismo en el diagrama de venn

M P
Desarrollo:

PREDICADO: Bacterias X
SUJETO: Setas
TERMINO MEDIO: Hongos
Se utilizó el silogismo categórico universal
afirmativo

S
 CONCLUSIONES

La Teoría de conjuntos es de gran utilidad en las matemáticas, pues es

una herramienta importante para poder estudiar las relaciones existentes
entre un todo y sus partes, al mismo tiempo que sentó las bases para
simplificar definiciones de conceptos que resultaban más complejas.

La falacias son parte fundamental en la toma de decisiones podemos

concluir que a diario nos enfrentamos con falacias en el hogar, o en el
trabajo, en fin en todo momento tenemos falacias presentes, en esta
actividad podemos observar la gran variedad de falacias que existen y
como las pudimos clasificar.
Como conclusión respecto a este tema de las falacias que se refiere a los
argumentos que intentan defender algo que no es cierto, algunas veces
se usan con la intensión de persuadir a otros para lograr un fin o se
cometen sin intención por ignorancia

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.
action?ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=27&docID=3157595&tm=1511207573036
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.
action?ppg=63&docID=3196124&tm=1527609747306
ENLACE VIDEO DE LA ACTIVIDAD
https://www.youtube.com/playlist?list=PLYSFllqijHFD2WKU1J
c0O73BpMRgB8_QW