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2. Descripción de la actividad
Tabla 1
Opción Estudiante
Estudio de caso 1
Estudio de caso 2
Estudio de caso 3
Estudio de caso 4
Estudio de caso 5
Ejercicio 1:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio
1 unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de la
tarea que se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Debe de ilustrar con claridad las temáticas de la unidad 1.
Respuestas que sean contestadas sin referentes bibliográficos o
desde la opinión no serán valoradas.
Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el
desarrollo de esta tarea (revisar normas APA).
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Ejercicio 2:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el
Entorno de Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para
administración. (Pp. 177-183).
García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. primer curso. (Pp. 29-50).
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 132-149).
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 150-152).
Estudio de caso 22
1
Tomado y adaptado de Díaz, A. (2015) Estadística aplicada a la Administración y la Economía.
2
Tomado y adaptado de Giovanangelli, B.,100 Enigmas de Probabilidad. Juegos divertidos para potenciar tu monte,
Editorial Planeta, 2009
4. Conteste todos los ítems bien.
5. Conteste menos de tres ítems bien.
Estudio de caso 33
Estudio de caso 44
3
Tomado y adaptado de Giovanangelli, B., 100 Enigmas de Probabilidad. Juegos divertidos para potenciar tu monte,
Editorial Planeta, 2009
4
Tomado y adaptado de Pateiro B., Bioestadística 2011
repuestos que pueden activarse en caso de que el sistema primario
falle. Durante una hora de operación la probabilidad de que una falle en
la computadora primaria( o de cualquiera de los sistemas de repuesto
activados) es 0,0005. Suponiendo que cada hora representa un ensayo
independiente,
1. ¿Cuál es el tiempo promedio para que fallen las tres
computadoras?
2. ¿Cuál es la probabilidad de que las tres computadoras fallen en un
vuelo de 5 horas?
3. ¿Cuál es la probabilidad de que las tres computadoras fallen en un
vuelo de 3 horas?
4. ¿Cuál es la probabilidad de que las tres computadoras fallen en un
vuelo de 4 horas?
5. ¿Cuál es la probabilidad de que dos de las tres computadoras
fallen en un vuelo de 2 horas?
Estudio de caso 55
5
Tomado y adaptado de Lind, D.,Marshall D., Estadística aplicada a los Negocios.McGraw Hill 2012
4. ¿Cuál es la probabilidad de que dos o más piezas de la muestra
sean del proveedor local?
5. ¿Cuál es la probabilidad de que al menos una pieza de la muestra
sea del proveedor local?
Condiciones de entrega:
Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Ejercicio 2_ unidad 1_nombre del estudiante
Presentar el desarrollo de los ítems en un documento en
Word en el foro de la tarea que se encuentra en el entorno
de aprendizaje colaborativo.
Nota
En el anexo 1, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.
Ejercicio 3:
Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Conocimiento (Unidad 2), las siguientes
referencias:
Ejemplo de mentefacto:
Entrega final
Los productos de cada una de las actividades se entregarán en un
único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado:
Productos a entregar por el estudiante de esta guía.
Entorno de conocimiento. El estudiante consulta los
recursos educativos requeridos correspondientes a la
unidad 1 para realizar la actividad propuesta.
Productos a Individuales:
entregar por el
estudiante En el primer ejercicio el estudiante presenta en el
foro un cuadro sinóptico que ilustre los
Contenidos de la unidad 1, importancia de las
temáticas de la unidad y aplicación de mismas en
la vida diaria.
Colaborativos:
Roles a Compilador
desarrollar Revisor
por el
estudiante Evaluador
dentro del Entregas
grupo
colaborativo Alertas
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili
constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para
la en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
producción
los participantes y que solo se incluya a los
de
entregables participantes que intervinieron en el proceso. Debe
por los
informar a la persona encargada de las alertas para
estudiantes
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.