FICHA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA

DATOS REFERENCIALES

Profesora: Teresa Taboada Carrasco

Unidad Educativa: San Martin Nivel: Secundaria

Distrito: 3 Zona: San Antonio Fecha: 10 de Septiembre de 2016 Hora: 9:00 a.m.

RESPUESTAS
PREGUNTAS

Inicialmente la portera a cargo de las aulas nos entrega un

¿QUE HICIMOS? aula para prepararlo, se posiciona los asientos a las mesas
porque estos se encontraban sobre las mesas, luego se
Presentamos el posiciona el data show para iniciar la exposición, los padres
bloque uno ¿Por de familia van llegando e ingresando al aula.
qué CAMBIA EL El bloque uno se inicia son la presentación del grupo a cargo
del Lic. Javier Valverde indicando que somos docentes de
MODELO
un instituto comercial que prepara a estudiantes de la
DESCRIPCIÓN EDUCATIVO EN carrera de Contaduría General.
BOLIVIA? Posteriormente llega el momento de realizar el diagnostico
Expusimos sobre a los padres de familia, el cual se toma de forma escrita
el Proyecto indicando que es una prueba sencilla en base a unas
Transformador cuantas preguntas sobre la educación. Los padres de familia
Los padres de acceden e inician el diagnostico por al menos unos 15
familia recibe la Educativa en
minutos.
información sobre Bolivia A continuación iniciamos la exposición sobre el Bloque 1;
el modelo El modelo ¿Por qué cambia el Modelo Educativo en Bolivia?, con la
sociocomunitario Educativo emisión del video: el origen de la educación en el mundo,
Sociocomunitario luego se inicia la exposición sobre la historia de la
productivo, Educación Mundial y boliviana cargo del Lic. José Cuarita.
reflexionan y Productivo
Continuando la exposición sobre los problemas no
opinan sobre las Reflexionamos el resueltos por los anteriores modelos educativos a cargo de
diferentes anterior modelo mí persona, se explica cuáles fueron los problemas que
caracteristeristicas educativo y sus generaron el anterior modelo educativo, muestro en la
y como participaran consecuencias diapositiva las interrogantes sobre el anterior modelo
Reflexionamos educativo ¿Cómo aprendimos en la escuela? ¿Qué utilidad
en este nuevo ha tenido lo que aprendimos en la escuela para nuestra
modelo. sobre la posición
vida? ¿Reconocíamos los modelos que teníamos? ¿Nos
de los enseñaban en nuestros idiomas o solo en castellano? ¿Qué
estudiantes, tipo de maestras y maestros tuvimos? Se da el ejemplo de
padres de familia una educación muy autoritaria por parte del maestro,
y autoridades formando estudiantes temerosos de dar una opinión o
hacer una pregunta al maestro
participantes en
La intervención de un padre de familia apoyado el anterior
este proyecto modelo dice que tampoco debemos olvidar lo que nos
transformador. enseñaron puesto que se veía más respeto en los jóvenes ,
sin embargo en este tiempo ya no se ve aquello, porque ya
no hay disciplina.
Aclaro que la educación anterior no cambia de manera
negativa sino al contrario trata de mejorar la enseñanza con
una disciplina pero con amor, puesto que cuando se de una
disciplina tacita los estudiantes se vuelven personas frías y
luego no tienen reparo en faltar el respeto a los padres sin
entender que la disciplina es el amor, antes se la dejaba en
manos de los maestros sin la intervención de los padres ni
las autoridades, pero el ejemplo y los valores que se inculca
en los estudiantes es desde el hogar.
Continuando con la exposición aclaro sobre el objetivo del
modelo educativo, el de formar personas con criterio,
transformando la realidad desde la educación, mas allá de
a política y otros intereses , también hablo de la diversidad
en Bolivia que nuestros hijos deben aprender.
Con el anterior modelo educativo no se ha analizado las
habilidades que tienen nuestros hijos puesto que ellos al
egresar del colegio no tienen bien definido estudiar alguna
profesión, llegan a probar una otra hasta que deciden
estudiar un pero no porque les gusta sino por el tiempo ya
transcurrido.
Principalmente explique sobre los problemas no resueltos
puntualizando que teníamos una educación muy repetitiva
y memorística, tampoco respondían al lugar donde vivimos,
y la ausencia de conocimientos de los pueblos indígenas, en
síntesis la educación no a permitido salir de los problemas
estructurales del país.
Explico que los estudiantes no tienen una identificación con
el país porque no capturan la realidad, ya que la educación
se da en el aula y no en la experiencia, doy el ejemplo sobre
la enseñanza teórica de lo que es una oveja y como nos
calienta su lana, pero solo es teoría nunca sabremos como
realmente es si no salimos y vemos y tocamos a la oveja.
Indico que los estudiantes no son un número porque no se
puede medir su conocimiento y menos decir si está
aprobado o reprobado.
También enfatice sobre la poca lectura que nuestros hijos
hacen durante a gestión, aclarando que a lectura es un
instrumento para que el estudiante pueda llegar a tener un
opinión critica, también otros aspectos que ayudarían al
cerebro a abrirse a nuevos campos como el juego de ajedrez
, los crucigramas, etc.
Los padres de familia participan indicando que la lectura es
algo positivo para sus hijos y que debería existir una
disciplina al respecto.
Una madre de familia indica que es muy importante que nos
sentemos todos: estudiantes, padres, maestros,
 autoridades del ministerio de educación, para hablar sobre
las necesidades los hijos y plantear nuevas estrategias para
el control en el colegio, apoya el uso de los uniformes
puesto que se distingue de que colegio es, cuando un
estudiante está en la calle en horarios que debería estar en
clases.
Una madre de familia opina que la participación del
gobierno debe ser enfocada en las necesidades de los
estudiantes.
Puedo observar que los padres de familia también esperan
un cambio pero temen ser un instrumento de la política que
al final se den muchas propuestas pero que no se realicen
en la práctica.
Se aclara a los padres de familia que el modelo educativo
propone un cambio en cual todos tiene que intervenir no
solamente el maestro sino también lo padres, las
autoridades y la comunidad del entorno para lograr una
educación integral.
También se explica sobre la poca lectura que hacemos
como padres de familia, es el deber de todo padre o madre
actualizarse para poder guiar a su hijo, se enfatiza sobre la
importancia de la influencia que los padres tienen sobre sus
hijos,
Continuando con la exposición el Lic. Javier Valverde con el
tema Bases y enfoques del Modelo Educativo
Sociocomunitario Productivo

Se expuso de acuerdo al siguiente orden:

 Emisión del video sobre el origen de la educación
en el mundo.
 Exposición sobre la Historia de la Educación
¿COMO LO Mundial y Boliviana
HICIMOS?  Exposición sobre los problemas no resueltos por
los anteriores modelos educativos
Exposición sobre  Exposición sobre las Bases y enfoques del Modelo
los temas de este Educativo Sociocomunitario Productivo a cargo
bloque.
 Emisión del video la mejor maestra
 Exposición sobre la producción de saberes y
conocimientos propios y pertinentes para la vida
 QUIENES Y
COMO
PARTICIPARON? Los participantes fueron principalmente los representantes
de padres de familia de cada curso del nivel secundario de la
Participaron los unidad educativa. También participó la directora de esta
representantes institución.
de padres de
familia del nivel
secundario.

QUE
UTILIZAMOS?

Impresiones que Utilizamos impresiones para tomar el diagnostico, para

serán repartidas a desarrollar las actividades con los padres de familia y
todos los paleógrafos para plasmar lo entendido por los padres en
participantes. base a preguntas sobre este bloque.
MATERIALES
Diapositivas
realizadas en
Power Point.

COMENTARIOS Y O REFLEXIONES:

Los padres de familia inicialmente recepcionaron la información, a medida que se les introducía en el
tema se notó cierta susceptibilidad e inclinaron sus comentarios a criticas al cambio de modelo y la falta
de aplicación del mismo por los docentes que ya aprobaron el profocom.
Indicaron que aún se sigue trabajando de manera tradicional con el anterior modelo puesto que no se ve
los cambios en algunos maestros en la institución.
También se notó la preocupación por sus hijos puesto que ellos ya están a punto e dejar el colegio e
ingresar a la nueva vida profesional, pero que aún se encuentran desorientados, por lo que dieron razón
se necesita un cambio.
Después de la exposición de cada punto, los padres de familia comenzaron a entender de que se trataba
este modelo y en cierta forma apoyaron a la iniciativa del profocom, se dieron cuenta que ahora la
educación esta no solo en las manos de profesor sino en las manos de los padres de familia, las
autoridades y la comunidad que lo rodea.
Asentar las bases de este modelo fue el objetivo de este bloque, el cual se logró puesto que los padres
de familia desean conocer más a profundidad este proyecto, y principalmente saber cual es su papel
como guía de sus hijos.
 RELATO INDIVIDUAL BLOQUE UNO

¿POR QUE CAMBIA EL MODELO EDUCATIVO EN BOLIVIA?

Llegamos a horas 8:45 a la unidad educativa San Martin, Inicialmente la portera a cargo de
las aulas nos entrega un aula del sector de primaria por orden de la directora, para
prepararlo, se posiciona los asientos a las mesas porque estos se encontraban sobre las
mesas, luego se posiciona el data show para iniciar la exposición, los padres de familia van
llegando e ingresando al aula.

El bloque uno se inicia a horas 9:30, con la presentación del grupo a cargo del Lic. Javier
Valverde indicando que somos docentes de un instituto comercial que prepara a
estudiantes de la carrera de Contaduría General.

Posteriormente llega el momento de realizar el diagnostico a los padres de familia, el cual

se toma de forma escrita indicando que es una prueba sencilla en base a unas cuantas
preguntas sobre la educación. Los padres de familia acceden e inician el diagnostico por al
menos unos 15 minutos.

A continuación iniciamos la exposición sobre el Bloque 1; ¿Por qué cambia el Modelo

Educativo en Bolivia?, con la emisión del video: el origen de la educación en el mundo,
luego se inicia la exposición sobre la historia de la Educación Mundial y boliviana cargo del
Lic. José Cuarita.

Comienzo la exposición sobre los problemas no resueltos por los anteriores modelos
educativos, se explica cuáles fueron los problemas que generaron el anterior modelo
educativo, muestro en la diapositiva las interrogantes sobre el anterior modelo educativo
¿Cómo aprendimos en la escuela? ¿Qué utilidad ha tenido lo que aprendimos en la escuela
para nuestra vida? ¿Reconocíamos los modelos que teníamos? ¿Nos enseñaban en nuestros
idiomas o solo en castellano? ¿Qué tipo de maestras y maestros tuvimos? Se da el ejemplo
de una educación muy autoritaria por parte del maestro, formando estudiantes temerosos
de dar una opinión o hacer una pregunta al maestro

La intervención de un padre de familia apoyado el anterior modelo dice que tampoco

debemos olvidar lo que nos enseñaron puesto que se veía más respeto en los jóvenes, sin
embargo en este tiempo ya no se ve aquello, porque ya no hay disciplina.

Aclaro que la educación anterior no cambia de manera negativa sino al contrario trata de
mejorar la enseñanza con una disciplina pero con amor, puesto que cuando se de una
disciplina tacita los estudiantes se vuelven personas frías y luego no tienen reparo en faltar
el respeto a los padres sin entender que la disciplina es el amor, antes se la dejaba en manos
de los maestros sin la intervención de los padres ni las autoridades, pero el ejemplo y los
valores que se inculca en los estudiantes es desde el hogar.

Continuando con la exposición aclaro sobre el objetivo del modelo educativo, el de formar
personas con criterio, transformando la realidad desde la educación, mas allá de a política
y otros intereses , también hablo de la diversidad en Bolivia que nuestros hijos deben
aprender.

Con el anterior modelo educativo no se ha analizado las habilidades que tienen nuestros
hijos puesto que ellos al egresar del colegio no tienen bien definido estudiar alguna
profesión, llegan a probar una otra hasta que deciden estudiar un pero no porque les gusta
sino por el tiempo ya transcurrido.

Principalmente explique sobre los problemas no resueltos puntualizando que teníamos una
educación muy repetitiva y memorística, tampoco respondían al lugar donde vivimos, y la
ausencia de conocimientos de los pueblos indígenas, en síntesis la educación no a permitido
salir de los problemas estructurales del país.

Explico que los estudiantes no tienen una identificación con el país porque no capturan la
realidad, ya que la educación se da en el aula y no en la experiencia, doy el ejemplo sobre
la enseñanza teórica de lo que es una oveja y como nos calienta su lana, pero solo es teoría
nunca sabremos como realmente es si no salimos y vemos y tocamos a la oveja.

Indico que los estudiantes no son un número porque no se puede medir su conocimiento y
menos decir si está aprobado o reprobado.

También enfatice sobre la poca lectura que nuestros hijos hacen durante a gestión,
aclarando que a lectura es un instrumento para que el estudiante pueda llegar a tener un
opinión critica, también otros aspectos que ayudarían al cerebro a abrirse a nuevos campos
como el juego de ajedrez , los crucigramas, etc.

Los padres de familia participan indicando que la lectura es algo positivo para sus hijos y
que debería existir una disciplina al respecto.

Una madre de familia indica que es muy importante que nos sentemos todos: estudiantes,
padres, maestros, autoridades del ministerio de educación, para hablar sobre las
necesidades los hijos y plantear nuevas estrategias para el control en el colegio, apoya el
uso de los uniformes puesto que se distingue de que colegio es, cuando un estudiante está
en la calle en horarios que debería estar en clases.

Una madre de familia opina que la participación del gobierno debe ser enfocada en las
necesidades de los estudiantes.
Puedo observar que los padres de familia también esperan un cambio pero temen ser un
instrumento de la política que al final se den muchas propuestas pero que no se realicen
en la práctica.

Se aclara a los padres de familia que el modelo educativo propone un cambio en cual todos
tiene que intervenir no solamente el maestro sino también lo padres, las autoridades y la
comunidad del entorno para lograr una educación integral.

También se explica sobre la poca lectura que hacemos como padres de familia, es el deber
de todo padre o madre actualizarse para poder guiar a su hijo, se enfatiza sobre la
importancia de la influencia que los padres tienen sobre sus hijos,

Pienso que conseguí el objetivo de este punto que era informar sobre las anteriores
problemática y plantear la necesidad de un nuevo modelo transformador que cambiara
nuestra realidad educativa y nos llevara a obtener mejores resultados para una Bolivia más
productiva en toda área.

Continuando con la exposición el Lic. Javier Valverde con el tema Bases y enfoques del
Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo