LA EDUCACIÓN DEL INTERNO

1. Concepto
Es la educación que se brinda en los establecimientos penitenciarios
definido como un proceso de enseñanza –aprendizaje que se desarrolla en
un contexto Socio cultural altamente complejo y específico, a través del cual
se asimilan y construyen conocimientos, capacidades y valores, aplicando
metodologías y enfoques educativos multidisciplinarios en el tratamiento
del interno.

2. Programas educativos
Los establecimientos deben contar con servicios de educación para los
internos y/o sus familiares.
a) Educación básica regular de nivel inicial, que incentiva a los niños
y las niñas menores de tres años que se encuentren en
establecimientos penitenciarios a adquirir el nivel inicial en
programas escolarizados y/o no escolarizados, tomando en cuenta
la participación de la familia.
b) Educación básica alternativa (EBA), destinada a los internos que
no tuvieron acceso a una educación que les permita acceder a otros
niveles, orientada a la preparación para el trabajo y la adquisición de
competencias laborales.
c) Educación superior. El INPE promoverá la educación superior
tecnológica no universitaria y la educación universitaria se brindará
a través de convenios interinstitucionales con centros públicos o
privados.
d) Educación técnico-productiva, orientada a dotar a los internos de
competencias laborales y empresariales.
e) Educación a distancia, promovida por el INPE en la etapa de
educación superior mediante la celebración de convenios
interinstitucionales.
3. Principales Actividades

Los servicios educativos del sistema penitenciario se ofertan teniendo en

cuenta la estructura del sistema educativo nacional y se organiza en función
a etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas educativos y los
principales son:

a) Programa de Alfabetización: Conjunto de actividades educativas

que consiste en el aprendizaje de la lectoescritura y la adquisición
de valores para la convivencia social, destinadas a los internos
analfabetos dentro de un Establecimiento Penitenciario.
b) Educación Básica Alternativa: Modalidad educativa destinada a
estudiantes que no tuvieron acceso o no culminaron la Educación
Básica Regular, que en el marco de la educación permanente lo
imparten los CEBA con objetivos y calidad equivalente a la
Educación Básica Regular, enfatizando la preparación para el
trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales.
c) Educación Técnico Productiva: La Educación Técnico-Productiva
es una forma de educación orientada a la adquisición y desarrollo de
competencias laborales y empresariales en una perspectiva de
desarrollo sostenible, competitivo y humano.
d) Educación Superior semipresencial o a distancia: Segunda
etapa del Sistema Educativo que consolida la formación integral de
las personas.
e) Programa de Fomento de lectura: Formación de habilidad de leer;
labor que apoya los docentes en el contexto de privación de la
libertad.
f) Programa de Tutoría: Es el acompañamiento socio afectivo,
cognitivo, pedagógico de los estudiantes, inherente al currículo y
tiene carácter formativo, promocional y preventivo.
g) Programas Artísticos, culturales, deportivos y religiosos:
Conjunto de actividades que permitan desarrollar habilidades y
 destrezas que fortalezcan el desarrollo de la creatividad y la práctica
de valores humanos a través de las siguientes acciones: Taller de
poesía, Taller de teatro, Taller de creación literaria, taller de dibujo y
pintura, actividades religiosas y deportivas múltiples.
h) Programa de Emprendimiento: iniciativa que busca despertar
interés de los estudiantes internos permitiéndoles el desarrollo de su
creatividad a través de la realización de proyectos productivos e
innovadores tendientes a solucionar problemas que afectan a su
vínculo socio familiar
i) Programa de Prevención del delito: Está relacionado con la
seguridad pública, atiende aspectos de orientación psicosocial y
pedagógica a jóvenes y adolescentes que se encuentran en
condiciones vulnerables o con riesgos a ser absorbidos por
conductas criminógenas, además busca disminuir la reincidencia
delictiva en aras de salvaguardar la integridad y derechos de las
personas, así como preservar el orden y la paz social.

Alfabetización y obligatoriedad del aprendizaje técnico

La educación se encuentra regula entre los Arts. 69° y 75° del Código de
Ejecución Penal, estableciéndose que en cada establecimiento
penitenciario se promueve la educación para la formación profesional u
ocupacional, siendo que los programas que se ejecutan de acuerdo a la
legislación vigente en materia de educación.

El interno analfabeto está obligado a participar en los programas de

alfabetización y educación primaria para adultos, así como el interno que
no tenga profesión u oficio, tiene también la obligación del aprendizaje
técnico de acuerdo a sus aptitudes, intereses y vocación (artículos 70, 71 y
72 del Código de Ejecución Penal). Los estudios pueden ser presenciales
o por correspondencia, por radio o televisión, para lo cual, la administración
del penal deberá brindar las facilidades correspondientes.
1. Programa de alfabetización
Código de ejecución penal de Perú, (1991); artículo 70 dispone que el
interno analfabeto debe participar de manera obligatoria en los programas
de alfabetización y debe hacerlo a través de la educación primaria para
adultos conocido con CEBA, debemos mencionar que la educación en los
penales está orientada más a la redención que al tratamiento penitenciario
y en menor incidencia a erradicación el analfabetismo.
En el ámbito jurisdiccional vemos que, entre el interno analfabeto y el
debido proceso, hay una línea muy delgada que los separa, desde su
detención, interrogatorios y otros actos de investigación, la defensa material
del interno analfabeto es deficiente o nula que al no poseer las habilidades
sociales de comunicación básicas, no pueden explicar con claridad,
histórica, lógica, etc. los hechos imputados; por consiguiente, sus derechos
están expuestos a que sean vulnerados en cualquier momento del proceso
penal, ya que hemos visto que muchas sentencias se basan en
conclusiones subjetivas orientadas para tal fin por el juzgador y no en
elementos objetivos probados. El juez debe garantizar el derecho a la
defensa del analfabeto.
2. Aprendizaje técnico productivo
 Ley General de Educación Nº 28044 del Ministerio de Educación
de Perú, regula la Educación Técnico Productiva está dirigida a la
adquisición y desarrollo de competencias para el trabajo, contribuye
a un mejor desempeño de empleabilidad y a su desarrollo personal,
aplicado también a los internos que estudian en los centros técnicos
productivos de los establecimientos; guarda relación con nuestro
tema dado que lo que se busca en el liberado al egresar es que tenga
buenas condiciones de empleabilidad para su reinserción laboral.
 Código de ejecución penal peruano, (1991); artículo 71 sobre la
educación técnico productiva orientada al desarrollo de la
competencia laboral y empresarial, a fin de que el interno aprenda
cursos técnicos como cerámica en sus diversas variedades, dibujo,
 mecánica vehicular, panadería y pastelería, cuero y calzado,
confección textil, etc. para que cuando se reincorporen estén en
mejores condiciones de empleabilidad y con posibilidades de
constituir micro o pequeñas empresas; en el Perú existen un total de
1,780 Centro Técnico Productivo -CETPRO según estadística de la
DESTP -dirección de educación superior tecnológica y técnico
productiva del ministerio de educación de Perú.
Efectos de la educación penitenciaria:
 La educación penitenciaria tiene por finalidad la formación
profesional y la capacitación ocupacional del privado de libertad. Los
programas que se ejecutan dentro de un establecimiento penal están
sujetos a la legislación vigente en materia de educación (artículo 69
del Código de Ejecución Penal). De conformidad con la Directiva
para la Administración y Gestión de la Educación Penitenciaria, la
finalidad de la educación penitenciaria consiste en: «... capacitar al
interno para que sea capaz de lograr su resocialización, su
realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación de su autoestima y
su integración adecuada a la sociedad con una sólida capacitación
y desarrollo de sus capacidades y habilidades»
 Al concluir los ciclos de enseñanza y capacitación, según el
programa curricular, los internos recibirán el certificado que
corresponda, con la sola mención de la Unidad de Servicios
Educativos de la jurisdicción, prescindiéndose de toda referencia al
establecimiento penitenciario.
 En cada establecimiento penitenciario, el responsable de educación
promoverá el funcionamiento de una o más bibliotecas con el aporte
de instituciones públicas, privadas y de los mismos internos.
 La distribución de los libros de la biblioteca podrá estar a cargo de
un interno (Artículo 119°).