Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
1
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
CONTENIDO
2
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
3
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
4
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
TABLAS
Tabla 1- 1 Coordenadas UTM– I.E. N° 500 “LA VICTORIA”................................................................ 11
Tabla 1- 2 Coordenadas UTM– I.E. N° 503 POMALCA ....................................................................... 12
Tabla 1- 3 Descripción de Unidad Formuladora del proyecto .......................................................... 13
Tabla 1- 4 Descripción de Unidad Ejecutora del proyecto ................................................................ 13
Tabla 1- 5 Descripción de Órgano Técnico del proyecto................................................................... 13
Tabla 1- 6 Brecha de alumnos en Área de Influencia Distrito La Victoria ......................................... 16
Tabla 1- 7 Brecha de Infraestructura en Área de Influencia Distrito La Victoria .............................. 17
Tabla 1- 8 Brecha de Recursos Humanos: Docentes en Área de Influencia Distrito La Victoria ....... 17
Tabla 1- 9 Brecha de alumnos de Área de Influencia Distrito Pomalca ............................................ 17
Tabla 1- 10 Brecha de Infraestructura de Área de Influencia Distrito Pomalca................................ 18
Tabla 1- 11 Brecha de Recursos Humanos: Docentes de Área de Influencia Distrito Pomalca ........ 18
Tabla 1- 12 Requerimiento de mobiliario y equipamiento en la I.E. N°500 – LA VICTORIA.............. 22
Tabla 1- 13 Requerimiento de mobiliario y equipamiento en la I.E. N°503 – POMALCA ................. 23
Tabla 1- 14 Costo total a Precio de Mercado del proyecto............................................................... 24
Tabla 1- 15 Indicadores del proyecto a precios sociales ................................................................... 25
Tabla 1- 16 Indicadores de Rentabilidad del Proyecto...................................................................... 26
Tabla 1- 17 Cronograma de Metas físicas ......................................................................................... 29
Tabla 1- 18 Cronograma de Ejecución Financiera ............................................................................. 29
Tabla 1- 19 Marco Lógico del PIP- La Victoria- Pomalca ................................................................... 30
5
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 1 Identificación del periodo "O" y Ex post del Proyecto de Inversión Pública .................... 89
Tabla 4- 2 Actividades a ejecutarse por etapas................................................................................. 89
Tabla 4- 3 Tasa de Crecimiento Poblacional Distrito La Victoria....................................................... 92
Tabla 4- 4 Tasa de Crecimiento Poblacional Urbana por edades 0 a 5 años Distrito La Victoria...... 92
Tabla 4- 5 Distribución Porcentual de la Población Urbana por edades 0 a 5 años Distrito La Victoria
........................................................................................................................................................... 93
Tabla 4- 6 Tasa de Crecimiento Poblacional Distrito Pomalca .......................................................... 93
Tabla 4- 7 Tasa de Crecimiento Poblacional Urbana por edades 0 a 5 años Distrito Chiclayo ......... 94
Tabla 4- 8 Población Urbana por edades 0 a 5 años Distrito Chiclayo.............................................. 94
Tabla 4- 9 Distribución Porcentual de la Población Urbana por edades 0 a 5 años Distrito Pomalca
........................................................................................................................................................... 94
Tabla 4- 10 Distribución de la Población Urbana de 0 a 5 años del Área de Influencia .................. 100
Tabla 4- 11 Demanda Potencial dentro del Área de Influencia ...................................................... 101
Tabla 4- 12 Distribución de la Población Urbana de 0 a 5 años del Área de Influencia .................. 106
Tabla 4- 13 Demanda Potencial dentro del Área de Influencia (*) ................................................. 107
Tabla 4- 14 Distribución por edad del número de niños matriculados en Educación Inicial dentro
del Área de Influencia 2011-2015 ................................................................................................... 108
Tabla 4- 15 Tasa de variación de niños matriculados en Educación Inicial en Zona Urbana del
Distrito La Victoria entre los años 2011-2015 ................................................................................. 109
Tabla 4- 16 Número de niños matriculados en Educación Inicial dentro del Área de Influencia
Distrito La Victoria-2016 ................................................................................................................. 109
Tabla 4- 17 Proyección Demanda Efectiva sin proyecto Área Influencia-Distrito La Victoria......... 110
Tabla 4- 18 Distribución por edad del número de niños matriculados en Educación Inicial del
Distrito de Pomalca 2011 -2015 ...................................................................................................... 110
Tabla 4- 19 Tasa de variación del número de niños matriculados en Educación Inicial en Zona
Urbana Distrito Pomalca entre los años 2011-2015 ....................................................................... 111
Tabla 4- 20 Número de niños matriculados en Educación Inicial dentro del Área de Influencia
Distrito Pomalca -2016 .................................................................................................................... 111
Tabla 4- 21 Proyección Demanda Efectiva sin proyecto Área de Influencia-Distrito Pomalca ....... 112
Tabla 4- 22 Tasa de Crecimiento de la Demanda Efectiva con proyecto Área de Influencia-Distrito
La Victoria ........................................................................................................................................ 113
Tabla 4- 23 Demanda Efectiva con proyecto Área de Influencia Distrito La Victoria ..................... 114
Tabla 4- 24 Tasa de Crecimiento de la Demanda Efectiva con proyecto Área de Influencia - Distrito
Pomalca ........................................................................................................................................... 114
Tabla 4- 25 Proyección Demanda con proyecto Área de Influencia-Distrito Pomalca ................... 115
6
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 26 Población que no tiene acceso al servicio educativo dentro del Área de Influencia-
Distrito Pomalca .............................................................................................................................. 116
Tabla 4- 27 Demanda Efectiva con proyecto Área Influencia-Distrito Pomalca ............................. 116
Tabla 4- 28 Demanda de Recursos Humanos Docentes-Distrito La Victoria .................................. 117
Tabla 4- 29 Demanda de Recursos Humanos Auxiliares-Distrito La Victoria .................................. 117
Tabla 4- 30 Demanda de Recursos Humanos Docentes Distrito Pomalca ...................................... 118
Tabla 4- 31 Demanda de Recursos Humanos: Auxiliares Distrito Pomalca .................................... 118
Tabla 4- 32 Demanda Infraestructura Aulas-Distrito La Victoria .................................................... 119
Tabla 4- 33 Demanda Infraestructura Aulas-Distrito Pomalca ....................................................... 120
Tabla 4- 34 Brecha de alumnos en Área de Influencia Distrito La Victoria ..................................... 122
Tabla 4- 35 Brecha de Infraestructura en Área de Influencia Distrito La Victoria .......................... 123
Tabla 4- 36 Brecha de Recursos Humanos: Docentes en Área de Influencia Distrito La Victoria ... 123
Tabla 4- 37 Brecha de Recursos Humanos: Auxiliares en Área de Influencia Distrito La Victoria .. 123
Tabla 4- 38 Brecha de alumnos de Área de Influencia Distrito Pomalca ........................................ 124
Tabla 4- 39 Brecha de Infraestructura de Área de Influencia Distrito Pomalca.............................. 125
Tabla 4- 40 Brecha de Recursos Humanos: Docentes de Área de Influencia Distrito Pomalca ...... 126
Tabla 4- 41 Brecha de Recursos Humanos: Auxiliares de Área de Influencia Distrito Pomalca ..... 126
Tabla 4- 42 Coordenadas UTM – II.EE. N°500 ................................................................................. 127
Tabla 4- 43 Coordenadas UTM – II.EE. N°503 ................................................................................. 128
Tabla 4- 44 Requerimiento de equipamiento en la I.E. N°500 – LA VICTORIA................................ 139
Tabla 4- 45 Requerimiento de equipamiento en la I.E. N°503 – POMALCA ................................... 140
Tabla 4- 46 Meta Física Obra Nueva ............................................................................................... 141
Tabla 4- 47 Meta Física Espacios Complementarios y Área Libre ................................................... 141
Tabla 4- 48 / Metas Físicas Demolición/ Movimiento de Tierras/ Obras Exteriores/ Redes
Exteriores/ Cercos e Ingresos .......................................................................................................... 142
Tabla 4- 49 Resumen de Metas Físicas ...................................................................................... 142
Tabla 4- 50 Meta Física Obra Nueva ............................................................................................... 143
Tabla 4- 51 Meta Física Espacios Complementarios y Área Libre ................................................... 144
Tabla 4- 52 Metas Físicas Demolición/ Movimiento de Tierras/ Obras Exteriores/ / Redes
Exteriores/ Cercos e Ingresos .......................................................................................................... 144
Tabla 4- 53 Resumen de Metas Físicas............................................................................................ 145
Tabla 4- 54 Mobiliario y Equipamiento – La Victoria ...................................................................... 145
Tabla 4- 55 Mobiliario y Equipamiento - Pomalca .......................................................................... 146
Tabla 4- 56 Costo Ambientes Pedagógicos, Complementarios y Exteriores a Precio de Mercado 149
Tabla 4- 57 Costo Ambientes Pedagógicos, Complementarios y Exteriores a Precio de Mercado 151
Tabla 4- 58 A-Costo total a Precio de Mercado del proyecto ......................................................... 152
Tabla 4- 58 B- Costo total a Precio de Mercado del proyecto ........................................................ 153
Tabla 4- 58 C- Costo total a Precio de Mercado del proyecto ........................................................ 155
Tabla 4- 58 D- Costo total a Precio de Mercado del proyecto ........................................................ 157
Tabla 4- 59 Costos de Reposición .................................................................................................... 158
Tabla 4- 60 Costos de operación y mantenimiento a precios privados, situación Sin Proyecto – La
Victoria ............................................................................................................................................ 159
Tabla 4- 61 Costos de operación y mantenimiento a precios privados, situación Sin proyecto -
Pomalca ........................................................................................................................................... 160
7
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
8
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
ILUSTRACIONES
9
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
1. RESUMEN EJECUTIVO
10
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
A. INFORMACIÓN GENERAL
A.2 Localización:
11
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
12
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
INSTITUCIONALIDAD
ORGANO TÉCNICO:
Tabla 1- 5 Descripción de Órgano Técnico del proyecto
13
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Análisis de medios
Medio Fundamental:
1. Suficiente y adecuados ambientes pedagógicos, mobiliario y equipamiento
1.2. Adecuado equipamiento y mobiliario educativo que cumple con las normas
del Sector.
MF1.1 Adecuada infraestructura educativa que cumple con los estándares normativos.
MF1.2 Adecuado equipamiento y mobiliario educativo que cumple con las normas del
sector.
14
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
MF1.1 Adecuada infraestructura educativa que cumple con los estándares normativos.
R1A1. Construcción de infraestructura educativa de I.E. N° 500- La Victoria y la I.E. N°
503- Pomalca, del Distrito La Victoria y Pomalca, Provincia Chiclayo y
Departamento de Lambayeque, considerando ambientes pedagógicos,
complementarios, administrativos y de servicios.
MF1.2 Adecuado equipamiento y mobiliario educativo que cumple con las normas del
sector.
R1A2 Implementación con mobiliarios y equipamientos para los ambientes
pedagógicos, complementarios, administrativos y de servicios.
Acción R1A1:
MEDIO FUNDAMENTAL 1.1
Construcción de infraestructura educativa de las
Adecuada infraestructura
II.EE. N° 500 – LA VICTORIA Y N°503 – POMALCA,
educativa que cumple con los DEL DISTRITO DE LA VICTORIA Y POMALCA.,
estándares normativos. considerando ambientes pedagógicos,
complementarios y de servicios.
ACCIONES COMPLEMENTARIAS
Fuente. Elaboración propia
Se considera como una única alternativa de solución por las siguientes características:
El servicio que presta está dirigido a niños que pueden hacer uso de la institución
educativa en turno de acuerdo a la demanda de la población estudiantil.
15
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Las acciones determinadas están vinculadas con cada uno de los medios
fundamentales imprescindibles y no son mutuamente excluyentes.
Consecuentemente, para atender la demanda estudiantil de educación inicial se ha
identificado la necesidad de sustituir la infraestructura pedagógica, complementaria y
administrativa de acuerdo la evaluación de infraestructura y el diagnóstico de la
población escolar realizada, se considera el área disponible del local escolar para la
intervención del proyecto, concordante con las Normas Arquitectónicas Educativas, el
Reglamento Nacional de Edificaciones actual que tiene especial incidencia en las
Norma E030 Sismo Resistentes, y la Norma E-050 Suelos y Cimentaciones aprobados
mediante Decreto Supremo Nº 011-2006-VIVIENDA, lo que garantizará la mitigación y
prevención de situaciones de riesgo que provocarían la ocurrencia de un evento o
desastre natural o inducido; por lo que se propone a continuación la única alternativa.
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edad Variable
201 201 201 201 202 202 202 202 202 202 202
6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 2027
Oferta
3 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 5 7 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10
Brecha -5 -7 -9 -9 -9 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
Oferta
4 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 6 7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Brecha -6 -7 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
Oferta
5 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 4 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Brecha -4 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Fuente: Elaboración Propia
16
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edad Variable
201 201 201 201 202 202 202 202 202 202 202
6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 2027
Oferta
3- 5 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fuente: Elaboración Propia
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edad Variable
201 201 201 201 202 202 202 202 202 202 202
6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 2027
Oferta
3- 5 Optimizada 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Años Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edad Variable
201 201 201 201 202 202 202 202 202 202 202
6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 2027
Oferta
3 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34 34 35
Brecha -30 -30 -31 -31 -32 -32 -33 -33 -34 -34 -34 -35
Oferta
4 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 23 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34 34
Brecha -23 -30 -30 -31 -31 -32 -32 -33 -33 -34 -34 -34
Oferta
5 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 20 23 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34
Brecha -20 -23 -30 -30 -31 -31 -32 -32 -33 -33 -34 -34
Fuente: Elaboración Propia
17
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edad Variable
201 201 201 201 202 202 202 202 202 202 202
6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 2027
Oferta
3 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Oferta
4 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Oferta
5 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fuente: Elaboración Propia
Año Año Año Año Año Año Año Año Año Año
Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Edad Variable
201 201 201 201 202 202 202 202 202 202 202
6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 2027
Oferta
3 Optimizada 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Años Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta
4 Optimizada 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Años Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta
5 Optimizada 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Años Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
18
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
ALTERNATIVA ÚNICA
Para el diseño arquitectónico y determinación de ambientes y áreas se ha tomado en
cuenta la “Norma Técnica para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular –
Nivel Inicial” aprobado por Resolución de Secretaria General N° 295-2014-MINEDU, los
cuales se detallan a continuación:
19
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
20
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
• El terreno tiene una topografía plana, en los extremos del terreno, no existiendo riesgo
de inundación.
• La localidad está ubicada en la zona sísmica 4, de acuerdo al Mapa de Regionalización
Sísmica del Perú.
21
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD DE
DESCRIPCIÓN Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MEDIDA
Silla para alumnos und. -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
Mesa para alumnos und. -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Armario und. -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4
Archivadores und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Escritorios profesores und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Sillas profesores und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Armario(SUM) und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas individuales para SUM und. -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
Mesas und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Anaquel de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Banco de escalera portátil und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Escritorios de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas de madera und. -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Colchoneta para salto und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Kit de telas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de aros und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de pelotas con peso und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de palicitas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de sólidos geométricos und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Alfombra antialérgica und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
22
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD DE
DESCRIPCIÓN Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MEDIDA
Silla para alumnos und. -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125
Mesa para alumnos und. -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
Armario und. -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7
Archivadores und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Escritorios profesores und. -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Sillas profesores und. -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Armario(SUM) und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas individuales para SUM und. -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
Mesas und. -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Anaquel de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Banco de escalera portátil und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Escritorios de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas de madera und. -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
Colchoneta para salto und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Kit de telas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de aros und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de pelotas con peso und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de palicitas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de sÓlidos geométricos und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Alfombra antialérgica und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
23
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
24
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
F. EVALUACIÓN SOCIAL
Los beneficios que generarían este proyecto son múltiples y de variada índole. Sin
embargo por la dificultad de cuantificación y valoración en términos monetarios, se
incluyen beneficios de acuerdo a la tipología de educación inicial.
Se ha identificado los siguientes beneficios sociales:
Factor de Factor
9% 15.58%
actualización VAE
VACP 3,197,464.06
Beneficiarios 1,495
CE 2,138.77
VAE 498,164.90
Fuente. Elaboración propia
25
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Según las Políticas que se vienen ejecutando en este sector, es de conocimiento público,
que la inversión en el sector educación seguirá aumentando ya que es uno de los servicios
que tiene una brecha grande y comprometedora. Así si el monto por alumno de educación
inicial es de 2 254 soles, este será un buen indicador de inversión en este proyecto.
Tabla 1- 16 Indicadores de Rentabilidad del Proyecto
Precios
Descripción Precios Privados
Sociales
Inversión Inicial 2,914,478.17 2,469,757.31
VACP 3,664,401.43 3,197,464.06
Beneficiarios 1,495.00 1,495.00
CE 2,451.10 2,138.77
VAE 570,913.74 498,164.90
Fuente: Elaboración Propia
A precios sociales el ratio CE para el proyecto es de 2138,77 soles por niño beneficiado,
esto es menor en 5,11% que la inversión del 2015 a nivel regional (promedio).para entender
la rentabilidad del proyecto habría que suponer que se benefició a 1495 alumnos con 3 369
730 soles (1495*2254), vemos que el monto es mayor que los 3 197 464,06 soles usados
para este proyecto.
Por otro lado el proyecto implica un gasto anual de 498 164,90 soles a costos sociales y
570 913,74 soles a costos privados.
La cobertura que tendrá este proyecto es de 1495 niños en 10 años, los cuales podrán
acceder a un servicio con las condiciones necesarias para poder desarrollar sus habilidades
sicomotrices.
26
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
La Operación está garantizada, toda vez que la UGEL Chiclayo cuenta con el presupuesto
para cubrir los desembolsos por concepto de remuneraciones de Personal Docente y
Administrativo y el Presupuesto necesario para cubrir la operatividad de las II.EE., en
conformidad de lo anterior se adjuntan en la sección de ANEXOS, las ACTAS DE
COMPROMISO.
Las plazas adicionales que se requieran en las instituciones educativas priorizadas y en las
que se incluye a las II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS
DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, son financiadas por la UGEL
Chiclayo.
Se cuenta con acta de reunión con los padres de familia debidamente suscrita, en la que
se indica que existe predisposición y expectativa con respecto a la implementación del
proyecto, donde se acuerda por unanimidad la aceptación de la alternativa de solución
propuesta en el presente proyecto.
El estudio no producirá efectos negativos que alteren o modifiquen el medio ambiente del
distrito, de acuerdo al análisis de impacto ambiental.
27
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
H. IMPACTO AMBIENTAL
Según el Anexo “Impacto Ambiental”, se concluye que “Las obras civiles producen
impactos ambientales negativos que afectan al medio ambiente: aire suelo, agua, estos
impactos son mitigables por ser muy puntuales y ocurre solamente durante la construcción.
Los impactos positivos son numerosos y benefician a la población.
Además se concluye que el proyecto necesita un Estudio de Impacto Ambiental más
detallado en el Expediente Técnico del presente proyecto.”
La UE tiene capacidad para ejecutar el proyecto, dado que cuenta con los medios para
desarrollar la etapa de Inversión del Proyecto, (elaboración del Estudio Definitivo, y la
ejecución del proyecto) por cualquiera de los sistemas que contempla el Reglamento de
Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
Su capacidad operativa, se sustenta en lo siguiente:
El área encargada de los procesos de Adquisiciones y Contrataciones, es la Oficina
Regional de Abastecimiento área dependiente de la Oficina Regional de Administración, la
cual cuenta con comités permanentes para los procesos de contrataciones.
28
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
La fase de post inversión del presente proyecto está garantizado por el Ministerio de
Educación y la Dirección Regional de Educación a través de la Unidad de Gestión
Educativa, UGEL Chiclayo.
PRINCIPALES RUBROS UNIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9
COMPONENTE I: INFRAESTRUCTURA GLOBAL 25 15 15 15 15 15 100
COMPONENTE II: MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO GLOBAL 25 15 15 15 15 15 100
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (*) GLOBAL 25 15 15 15 15 15 100
UTILIDADES 25 15 15 15 15 15 100
SUB TOTAL
IGV 18% 25 15 15 15 15 15 100
VALOR REFERENCIAL
UNIDAD
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 PRECIO PARCIAL
DESCRIPCIÓN MEDIDA
COMPONENTE I: INFRAESTRUCTURA GLOBAL 0.00 0.00 0.00 414631.21 248778.73 248778.73 248778.73 248778.73 248778.73 1658524.84
COMPONENTE II: MOBILIARIO Y
GLOBAL 197850.46
EQUIPAMIENTO 0.00 0.00 0.00 49462.62 29677.57 29677.57 29677.57 29677.57 29677.57
COSTO DIRECTO 1856375.30
GASTOS GENERALES (*) GLOBAL 0.00 0.00 0.00 42413.04 25447.82 25447.82 25447.82 25447.82 25447.82 169652.16
UTILIDADES 0.00 0.00 0.00 46409.38 27845.63 27845.63 27845.63 27845.63 27845.63 185637.53
SUB TOTAL 2211664.99
IGV (18%) 0.00 0.00 0.00 99524.92 59714.95 59714.95 59714.95 59714.95 59714.95 398099.70
VALOR REFERENCIAL 2609764.68
29
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
J.MARCO LÓGICO
mantenimiento de la
DE LA VICTORIA Y POMALCA, en los servicios educativos inicial Resultado Anual.
institución educativa; con
PROVINCIA DE CHICLAYO, Estos niños representaran el 97% de
apoyo de la UGEL Chiclayo.
DEPARTAMENTO DE los niños de las zonas de influencias Estadísticas de ESCALE, por
LAMBAYEQUE, con adecuado que tendrán acceso al servicio zona rural y edad
Alta capacidad de gestión del
acceso y suficiente capacidad
gobierno regional para
instalada del servicio Incremento de la tasa neta de
destinar recursos al proyecto
educativo. matrícula (INEI).
30
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
R1A1.1 Construcción de
infraestructura educativa de Cuaderno de Obra
I.E. N° 500- La Victoria y la
I.E. N° 503- Pomalca, del
Componente I: Infraestructura S/. Documentación contable
Distrito La Victoria y
1’658,524.84
Pomalca, Provincia Chiclayo y
Componente II: Mobiliario y
Departamento de No se producen eventos
equipamiento S/. 197,850.46 Informes de Supervisión
Lambayeque, considerando naturales ni provocados que
Gastos Generales S/. 169,652.16
ambientes pedagógicos, afecten la ejecución física ni
Utilidades S/. 185,637.53
complementarios, Acta de entrega de la financiera. Los beneficiarios
IGV (18%) S/. 398,099.70
administrativos y de infraestructura a entidad brindan las facilidades para
Gestión Educativa S/. 398,099.70
servicios. R1A1.2 Mitigación encargada ejecutar las obras.
Expediente Técnico S/. 116,152.18
de Riesgos en la I.E. N° 500-
ACCIONES
31
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
2. ASPECTOS GENERALES
32
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Naturaleza de Objeto de
Localización Geográfica
Intervención Intervención
SERVICIO DE LA VICTORIA Y POMALCA, DE LOS
EDUCACIÓN INICIAL DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
CREACIÓN ESCOLARIZADA DE POMALCA, PROVINCIA DE
LAS II.EE Nº500 Y CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE
Nº503 LAMBAYEQUE”
Fuente: Elaboración Equipo Formulador
2.1.2 LOCALIZACIÓN:
33
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Mapa político por departamentos Mapa de departamento de Lambayeque Mapa de provincia de Chiclayo
II.EE N° 500
34
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
II.EE N° 503
35
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
2.2. INSTITUCIONALIDAD
36
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
37
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
ORGANO TÉCNICO:
2.3.1 ANTECEDENTES
38
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Para la II.EE. N° 500 ubicado en el Sector IV del distrito La Victoria, provincia Chiclayo,
región Lambayeque reunidos en asamblea, realizada el trece de junio del dos mil quince
(13/06/15), acordaron donar un terreno a favor del Ministerio de Educación para el nuevo
servicio educativo del nivel inicial, con un área de terreno de 637.16 m2.
Se ha realizado un cuadro resumen donde se detallan las instituciones públicas según sus
niveles, los instrumentos de Gestión relacionadas a la educación con sus respectivos
lineamientos asociados y a la compatibilidad del proyecto, el cual se detalla a continuación:
39
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
40
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
41
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
42
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
3. IDENTIFICACION
43
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
3.1 DIAGNOSTICO
Fuente: Guía simplificada para la identificación, formulación y evaluación social de Proyectos de Educación
Básica regular a nivel de Perfil, MEF- DGPI
44
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Límites y Linderos:
45
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
46
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
47
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Nom. Cod.
Distrito Nom. IIEE Gestión Nivel Dirección Docentes Alumnos Altitud Latitud Longitud
CCPP Modular
Inicial AVENIDA COSTA
POMALCA POMALCA 1558295 11252 Pública 3 72 45 -6.77019 -79.7891
Jardín RICA S/N
MI MZ I LOTE 14
Inicial
POMALCA POMALCA 1566595 PEQUEÑO Privada SECTOR NUEVO 3 77 45 -6.76818 -79.7804
Jardín
REFUGIO SAN JUAN
AVENIDA
SAGRADO
Inicial APOLINARIO
POMALCA POMALCA 1363589 IGNACIO DE Privada 1 13 45 -6.77021 -79.7829
Jardín SALCEDO SECTOR
LOYOLA
5 MZ E LOTE 1
TOTAL 203
Fuente: ESCALE- MINEDU
48
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Las Instituciones Educativas, tanto las focalizadas como las I.E alternas, se encuentran
dentro del ámbito de la UGEL CHICLAYO, quien es un Órgano desconcentrado del Gobierno
Regional de Lambayeque, con dependencia de la Gerencia Regional de Educación, y tiene
relación técnico normativa con el Ministerio de Educación y es responsable de asegurar el
mejoramiento continuo del servicio educativo en el ámbito regional.
La Dirección Regional de Educación de Lambayeque, es la encargada de promover,
coordinar y evaluar el desarrollo de la Educación, la Ciencia, la Tecnología, la Cultura, el
Deporte y la Recreación, a fin de asegurar los Servicios Educativos y Programas de atención
integral con calidad y equidad de las Instituciones Educativas de su ámbito regional y en
coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Local-UGEL de cada una de las
provincias convocando la participación de los actores sociales.
En concordancia con lo anterior, de las (03) UGELES que conforman su ámbito
jurisdiccional, se encuentra la UGEL CHICLAYO.
Es el área donde se encuentra la población afectada, cuando nos referimos que los
beneficiarios tengan acceso al servicio significa que el área de influencia determinada cuenta
con las condiciones mínimas para que la población pueda acceder, sin mayores dificultades,
a los beneficios que el sistema educacional pretende ofrecer de acuerdo a lo recomendado
por las autoridades del sector y al tipo de problema detectado. En ese sentido, tomando en
consideración las Normas técnicas para Proyectos de Educación Básica Regular, queda
establecido la distancia y tiempo máximo de traslado a pie de una zona determinada al centro
49
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
educativo foco del problema lo cual para el presente estudio representaría el área de
influencia.
Tabla 3- 5 Distancia y tiempo máximo a pie según nivel educativo
i. Tipo de zona:
50
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
51
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
52
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
DEPARTAMENTO, PROVINCIA,
GRANDES GRUPOS DE EDAD
ÁREA URBANA Y RURAL,
TOTAL
SEXO Y TIPO DE VIVIENDA MENOS DE 1 A 14 15 A 29 30 A 44 45 A 64 65 A MÁS
1 AÑO AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS
Distrito LA VICTORIA (000) 77,699 1,432 22,024 21,633 16,607 11,453 4,550
URBANA (012) 74,779 1,382 20,974 20,782 16,108 11,118 4,415
Hombres (013) 36,075 686 10,590 9,940 7,546 5,148 2,165
Mujeres (014) 38,704 696 10,384 10,842 8,562 5,970 2,250
RURAL (024) 2,920 50 1,050 851 499 335 135
Fuente: INEI- Censo Nacional de población y vivienda- 2007
Distrito POMALCA (000) 23,092 380 6,271 5,884 4,853 3,928 1,776
URBANA (012) 20,273 322 5,433 5,093 4,261 3,556 1,608
Hombres (013) 9,886 170 2,765 2,456 1,991 1,670 834
Mujeres (014) 10,387 152 2,668 2,637 2,270 1,886 774
RURAL (024) 2,819 58 838 791 592 372 168
Fuente: INEI- Censo Nacional de población y vivienda- 2007
53
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
a. Calidad de viviendas
Distrito La Victoria- URBANA: II.EE. N° 500– La Victoria
54
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
b. Servicios de Saneamiento
55
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
c. Servicios de energía
DISPONE DE
DEPARTAMENTO, PROVINCIA, ALUMBRADO
DISTRITO, ELÉCTRICO POR RED
ÁREA URBANA Y RURAL, TIPO DE TOTAL PÚBLICA
VIVIENDA Y TOTAL DE OCUPANTES
PRESENTES SI NO
Distrito LA VICTORIA
Viviendas particulares (001) 15,564 14,319 1,245
Ocupantes presentes (002) 77,520 71,920 5,600
Fuente: INEI- Censo Nacional de población y vivienda- 2007
Distrito LA VICTORIA
Hogares (001) 17,319 76 12,874 202 3,054 722 1 4 386
Ocupantes presentes
77,520 260 57,372 726 14,787 3,712 9 11 643
(002)
Fuente: INEI- Censo Nacional de población y vivienda- 2007
Distrito POMALCA
Viviendas particulares (001) 5,344 4,684 660
Ocupantes presentes (002) 23,069 20,421 2,648
Fuente: INEI- Censo Nacional de población y vivienda- 2007
56
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Distrito POMALCA
Hogares (001) 5,523 35 4,055 36 413 812 1 7 164
Ocupantes
23,069 120 17,162 118 1,776 3,626 3 19 245
presentes (002)
Fuente: INEI- Censo Nacional de población y vivienda- 2007
57
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Nombre de
Nom. IIEE
Docentes
Alumnos
Longitud
la DRE o
Modular
Gestión
Latitud
Altitud
UGEL
Nivel
Cod.
Gestión
Alumno
Longitu
Docent
e de la
Latitud
Nombr
DRE o
Altitud
UGEL
Nivel
Nom.
Cod.
IIEE
es
d
s
58
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
59
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
60
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Análisis de Peligros
MAREMOTOS X MAREMOTOS X
(TSUNAMI) (TSUNAMI)
DERRUMBE X DERRUMBE X
HUAYCO X HUAYCO X
OTROS DE X OTROS DE X
GEODINAMICA GEODINAMICA
EXTERNA EXTERNA
INUNDACION X INUNDACION X
OTRO FENOM. X OTRO FENOM. X
MET. O HIDROL. MET. O
HIDROL.
PRECIPITACIONE X PRECIPITACIO X
S - LLUVIA NES - LLUVIA
SEQUIA X SEQUIA X
VIENTOS X VIENTOS X
FUERTES FUERTES
CONTAMINACION X X CONTAMINACI X
AMBIENTAL ON AMBIENTAL
(SUELO) (SUELO)
EXPLOSION X EXPLOSION X
INCENDIO X INCENDIO X
INDUSTRIAL INDUSTRIAL
INCENDIO X INCENDIO X
URBANO URBANO
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de alguno de los SI NO
peligros, señalados en las preguntas anteriores durante la vida X
útil del proyecto?
4. ¿ La información existente sobre la ocurrencia de peligros SI NO
naturales en la zona es suficiente para tomar decisiones para X
la formulación y evaluación de proyectos
Fuente: SINPAD - Dirección Nacional de Operaciones del INDECI
61
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
INUNDACION X
OTRO FENOM. MET. O HIDROL. X
PRECIPITACIONES - LLUVIA X 2 2 4
SEQUIA X
VIENTOS FUERTES X
CONTAMINACION AMBIENTAL (SUELO) X 2 2 4
EXPLOSION X
INCENDIO INDUSTRIAL X
INCENDIO URBANO X
MAREMOTOS (TSUNAMI) X
DERRUMBE X
HUAYCO X
OTROS DE GEODINAMICA EXTERNA X
INUNDACION X
OTRO FENOM. MET. O HIDROL. X
Fuente: Equipo formulador
Grado de Peligros: De la información de los cuadros concluimos que la unidad productora del
servicio en situación actual y las acciones que se planteen para una situación con proyecto tienen
un grado de peligro BAJO.
62
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
De acuerdo con la ilustración siguiente la región Lambayeque, en lo que serían los nuevos locales
de las II.EE. se encuentran en Medio y Alto riesgo Sísmico.
63
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
De acuerdo con la ilustración siguiente la región Lambayeque, en lo que serían los nuevos locales
de las II.EE. no se encuentran en zonas de peligros potenciales de deslizamientos.
64
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
De acuerdo con la ilustración siguiente la región Lambayeque, en lo que serían los nuevos locales
de las II.EE. se encuentran en zonas afectadas por el FEN 97-98, por lo cual se deben considerar
las medidas correspondientes en la propuesta de infraestructura.
65
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
De acuerdo con la ilustración siguiente la región Lambayeque, en lo que serían los nuevos locales
de las II.EE. se encuentran en zonas en peligro de inundaciones, por lo cual se deben considerar
las medidas correspondientes en la propuesta de infraestructura.
66
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
De acuerdo con la ilustración siguiente la región Lambayeque, en lo que serían los nuevos locales
de las II.EE. se encuentran en zonas en peligro de inundaciones, por lo cual se deben considerar
las medidas correspondientes en la propuesta de infraestructura.
67
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
De acuerdo con la ilustración siguiente la región Lambayeque, en lo que serían los nuevos locales
de las II.EE. se encuentran en zonas en peligro de inundaciones y fenómeno del niño, por lo cual
se deben considerar las medidas correspondientes en la propuesta de infraestructura.
Fuente: Comisión Multisectorial de Reducción de Riesgo en el Desarrollo y la Dirección General de Programación
68
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
69
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Según documentación existente, los terrenos según títulos de propiedad describen a los lotes de
terrenos con las siguientes características físicas:
Área: 637.16 m2
Linderos:
- Por el frente: Con 12.35 ml
- Por el fondo: Con 12.35 ml
- Por la derecha entrando: Con 51.60 ml
- Por la izquierda entrando: Con 51.60 ml
I.E. N° 503 – Pomalca – Pomalca
Área: 3,000 m2
Linderos:
- Por el frente: Con 50.00 ml
- Por el fondo: Con 50.00 ml
- Por la derecha entrando: Con 60.00 ml
- Por la izquierda entrando: Con 60.00 ml
70
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
b) Oferta de edificaciones
La I.E.N° 503 – Pomalca cuenta con un aula en la cual los alumnos de 3, 4 y 5 años, reciben
educación.
I.E.N° 503 – Pomalca cuenta con servicios higiénicos anexos cumpliendo con algunas normas de
las “Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Nivel Inicial”
ESTADO DE
ADECUACIÓN
N° DE
AMBIENTES EDAD / MATERIAL
ALUMNOS
CONSERVACIÓ
N (1)
3 MALO
4 MALO Muros de
4 90 albañilería y
3,4 MALO techo de eternit.
5 MALO
Fuente: Elaboración propia
71
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
AULAS AULA 1
ARQUITECTURA ALUMNOS 90
ÍNDICE DE No cumple
OCUPACIÓN
ÁREA No cumple
NORMATIVA
ILUMINACIÓN No cumple
VENTILACIÓN No cumple
VOLÚMEN DE Cumple
AIRE
ESTADO DE Malo
CONSERVACIÓN
ESTRUCTURAS SISTEMA Albañilería
CONSTRUCTIVO
ESTADO DE Malo
CONSERVACIÓN
ESTADO DE Malo
CONSERVACIÓN
SEGURIDAD SEÑALIZACIÓN No cuentan con señalización.
Fuente: Elaboración propia
72
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
El diagnóstico de los involucrados permite analizar las características de los diferentes grupos
sociales afectados por la situación negativa que se quiere resolver, así como las distintas formas e
intensidad en que cada uno de ellos se ven afectados por la misma.
El presente estudio ha sido formulado con la participación activa de todos los involucrados y/o
grupos interesados en el proyecto que se ha identificado como prioritario, concluyendo en la
necesidad de crear un servicio educativo de calidad en base a infraestructura educativa,
equipamiento, gestión educativa y personal administrativo/ docente adecuados para el desarrollo
de las actividades educativas que garantice el adecuado servicio educativo de la zona.
Por la I.E.I N°503 POMALCA participaron: El Director de la I.E., plana docente, la Asociación de
Padres de Familia (APAFA),y la comunidad en general, es así que los grupos participantes
manifestaron los problemas percibidos como condiciones negativas en la infraestructura educativa,
mobiliario, material educativo, y aspectos pedagógicos, así como los intereses de los mismos en la
propuesta de las soluciones y sugerencias de cada grupo interesado, considerando estrategias para
conseguir dichos intereses, y por último los acuerdos y compromisos que garantizarán los medios
73
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
para solucionar los problemas y autoridad formal que facilitarán durante la ejecución y operación y
mantenimiento del proyecto.
A continuación se muestran algunas fotos del Taller de Involucrados realizado en la I.E.I N°503-
POMALCA.
74
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
75
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Cabe mencionar que a pesar de los bajos recursos económicos, están dispuestos a apoyar
activamente en la fase de Mantenimiento del Proyecto a través de su APAFA en
coordinación con la Dirección de la IE, debido a que dentro de sus deberes esta cuidar y
preservar los bienes de las Instituciones Educativas según Ley Nº 28628.
76
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Beneficiarios.-Se debe mencionar, que los beneficiarios directos del Proyecto son los
Alumnos de las diferentes Instituciones Educativas a intervenir. Estos alumnos son niños de
3 a 5 años de edad que habitan en la zona de influencia, es decir en el distrito de
La Victoria y Pomalca Visto desde la perspectiva del interés que desean lograr, como es el
de contar con un mejor servicio educativo que les permita desarrollarse en su quehacer
académico; y de una manera indirecta, serán los profesores, personal administrativo, padres
de familia y comunidad en general, quienes contarán con una infraestructura adecuada.
En cuanto a recursos humanos, la Institución Educativa cuenta con 4 plazas en la I.E. N° 503-
POMALCA, de docentes nombrados para inicial por la UGEL– Lambayeque,
Esta Institución de Educación, con las condiciones inadecuadas de habitabilidad actuales,
albergan en el año 2016 a 90 niños y niñas matriculados, quienes recibirán un servicio
inadecuado e ineficiente, por las condiciones degradadas de la infraestructura, mobiliario y
equipamiento de la I.E.; asimismo adolece de áreas recreativas adecuadas, áreas
administrativas optimas, áreas verdes y servicios complementarios en adecuado estado.
Problema Central:
“Población estudiantil del nivel inicial de la I.E. N° 500- LA VICTORIA y la I.E. N° 503-
POMALCA, del Distrito La Victoria y Pomalca, Provincia Chiclayo, Departamento
Lambayeque, con limitado acceso e insuficiente capacidad instalada del servicio
educativo”.
Bajo esta perspectiva, los logros educativos alcanzados en las pruebas nacionales, de aquellas
instituciones educativas del área de influencia, son la base de evaluar a largo plazo el alcance
de la educación inicial, sobretodo en la evaluación de matemática y comprensión lectora. Por lo
que, el indicador principal a evaluar es el nivel de logro (satisfecho, en proceso, en inicio).
77
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Las condiciones que generan el problema sin considerar un orden específico que delimite de
manera específica su importancia como causas de la problemática son los siguientes:
Causa Indirecta 1.2.- Equipamiento y Mobiliario Educativo que no cumple con los estándares el
Sector. El mobiliario existente es inadecuado ya que no cumple con las características
ergonométricas estandarizadas, y se encuentra deteriorado por la cantidad de años en uso, el
equipamiento con el cual cuenta la I.E.I es limitado e inadecuado.
78
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
La identificación de los efectos del problema principal, se han realizado en forma similar al caso
anterior (lluvia de ideas), considerándose dos tipos de efectos: los actuales y potenciales.
Una vez realizada la lluvia de ideas se ha procedido a clasificar como efectos directos e
indirectos, los cuales se presentan a continuación:
Efecto Directo
Efecto Indirecto
Limitadas oportunidades y condiciones de recibir servicio educativo del nivel inicial.
Efecto Final
Bajos logros de aprendizaje en competencias educativas para el nivel primario.
79
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Efecto Final
Bajos logros de aprendizaje en competencias
educativas para el nivel primario.
Efecto Indirecto
Limitadas oportunidades y condiciones de recibir
servicio educativo del nivel inicial.
Problema Central:
“Población estudiantil del nivel inicial de la I.E. N° 500- La Victoria y la I.E. N°
503- Pomalca, del Distrito La Victoria y Pomalca, Provincia Chiclayo,
Departamento de Lambayeque, con limitado acceso e insuficiente capacidad
instalada del servicio educativo”.
80
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Planteado el problema central, así como las causas que lo originan y las consecuencias negativas
que de ello se derivan, se ha procedido a la elaboración del árbol de medios y fines, de modo que
a partir de este se proceda a definir las acciones y alternativas que permitan solucionar el problema.
El objetivo central del PIP es lo que pretende lograr al finalizar su ejecución. La forma de definir
el objetivo central es planteando el problema solucionado.
Como contamos con un único efecto final para todas las causas encontradas, entonces
llegamos al siguiente Objetivo central:
Los medios para solucionar el problema central se obtienen transformando cada una de las
causas que lo ocasionan en la situación solucionada.
1.3. Adecuada infraestructura educativa que cumple con los estándares normativos
81
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
1.4. Adecuado equipamiento y mobiliario educativo que cumple con las normas del
Sector.
Fin directo
Seguridad de la integridad física de alumno y personal de la IIEE.
Padres y niños motivados con el servicio educativo.
Incremento en la cobertura del servicio educativo.
Fin Intermedio:
Mejores oportunidades y condiciones de recibir el servicio educativo del nivel inicial.
Fin último:
Mejora de logros de aprendizaje en competencias educativas para el nivel primario.
82
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Fin Final
Mejora de logros de aprendizaje en
competencias educativas para el nivel primario.
Fin Indirecto
Mejores oportunidades y condiciones de recibir
servicio educativo del nivel inicial.
Objetivo Central:
“Población estudiantil del nivel inicial de la I.E. N° 500- La Victoria y la I.E. N°
503- Pomalca, del Distrito La Victoria y Pomalca, Provincia Chiclayo,
Departamento de Lambayeque, con adecuado acceso y suficiente capacidad
instalada del servicio educativo”.
Medio Directo 1
Medio Directo 2 Medio Directo 3
Suficiente y adecuados Suficiente Material Suficiente Recursos
ambientes Humanos y
Educativo.
pedagógicos, mobiliario Programas de
y equipamiento. Capacitación.
Medio Fundamental 1.1 Medio Fundamental 1.2 Medio Fundamental 2.1 Medio Fundamental 3.1
83
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Los Medios Fundamentales, MF, identificados son imprescindibles para el proyecto y estos son
los siguientes:
MF1.1 Adecuada infraestructura educativa que cumple con los estándares normativos.
MF1.2 Adecuado equipamiento y mobiliario educativo que cumple con las normas del sector.
MF1.1 Adecuada infraestructura educativa que cumple con los estándares normativos.
R1A1. Construcción de infraestructura educativa de I.E. N° 500- La Victoria y la I.E. N° 503-
Pomalca, del Distrito La Victoria y Pomalca, Provincia Chiclayo y Departamento
de Lambayeque, considerando ambientes pedagógicos, complementarios,
administrativos y de servicios.
MF1.2 Adecuado equipamiento y mobiliario educativo que cumple con las normas del sector.
R1A2 Implementación con mobiliarios y equipamientos para los ambientes pedagógicos,
complementarios, administrativos y de servicios.
84
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Acción R1A1:
MEDIO FUNDAMENTAL 1.1
Construcción de infraestructura educativa de las
Adecuada infraestructura
II.EE. N° 500 – LA VICTORIA Y N°503 – POMALCA,
educativa que cumple con los DEL DISTRITO DE LA VICTORIA Y POMALCA.,
estándares normativos. considerando ambientes pedagógicos,
complementarios y de servicios.
ACCIONES COMPLEMENTARIAS
Fuente. Elaboración propia
Se considera como una única alternativa de solución por las siguientes características:
El servicio que presta está dirigido a niños que pueden hacer uso de la institución educativa
en turno de acuerdo a la demanda de la población estudiantil.
Las acciones determinadas están vinculadas con cada uno de los medios fundamentales
imprescindibles y no son mutuamente excluyentes.
Consecuentemente, para atender la demanda estudiantil de educación inicial se ha
identificado la necesidad de sustituir la infraestructura pedagógica, complementaria y
administrativa de acuerdo la evaluación de infraestructura y el diagnóstico de la población
escolar realizada, se considera el área disponible del local escolar para la intervención del
proyecto, concordante con las Normas Arquitectónicas Educativas, el Reglamento Nacional
de Edificaciones actual que tiene especial incidencia en las Norma E030 Sismo Resistentes,
y la Norma E-050 Suelos y Cimentaciones aprobados mediante Decreto Supremo Nº 011-
2006-VIVIENDA, lo que garantizará la mitigación y prevención de situaciones de riesgo que
provocarían la ocurrencia de un evento o desastre natural o inducido; por lo que se propone
a continuación la única alternativa.
85
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
El proyecto considera una sola Alternativa esto debido a que tan solo se cuenta con un terreno
disponible para su ubicación. La intervención será en el terreno destinado al área educativa ubicado
EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”, de acuerdo a los
documentos de Anexo Saneamiento físico legal de las II.EE.
86
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
4. FORMULACIÓN
87
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
El Perfil de Proyecto se formula considerando los parámetros del Sistema Nacional de Inversión
Pública, el horizonte de evaluación es de 10 años de conformidad con el Anexo SNIP - 09 de la
Directiva General del SNIP. La formulación se realiza bajo las indicaciones técnico - normativas
del Sistema Nacional de Inversión Pública, SNIP, para el Sector Educación2, Ministerio de
Educación, MINEDU3 y el Ministerio de Vivienda Construcción y Saneamiento (MVCS),
considerando que concluido dicho periodo se logrará los objetivos y logros con niveles
educativos aceptables para la población de acuerdo a la demanda poblacional, la situación
socioeconómica y capacidad de inversión del estado.
En el Año “0” se realiza las siguientes actividades: Elaboración del Expediente técnico de tres
meses, el proceso constructivo de la Institución Educativa tiene una duración de cinco meses y
el equipamiento que se lleva a cabo en un mes. Al siguiente año se dará inicio al periodo de Post
Inversión y/o periodo de operación, mantenimiento y evaluación del proyecto.
1
Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01 Anexo SNIP 09
2
Anexo SNIP 05 Contenido Mínimo General Del Estudio De Pre Inversión A Nivel De Perfil De Un Proyecto De Inversión Pública
3
Guía Simplificada para la Identificación, Formulación y Evaluación Social de Proyectos de Educación Básica Regular, a Nivel de Perfil – Noma
Técnica para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular – Nivel Inicial. Resolución de Secretaria General Nº295-SGMINEDU del
19/marzo2014.
88
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 1 Identificación del periodo "O" y Ex post del Proyecto de Inversión Pública
Expediente
Técnico
Infraestructura
Educativa cumple
los estándares
normativos.
Equipamiento y
mobiliario escolar POST
cumple las normas INVERSIÓN
del sector
Supervisión
Gastos de Gestión
89
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
El análisis de la demanda, se realiza a partir del esquema siguiente, el cual está referido
básicamente al área de influencia de la I.E. focalizada.
Población de Referencia 3, 4,
y 5 años
Población demandante
Potencial con necesidad del
Servicio
Población Demandante
Efectiva que busca el Servicio
El área de influencia según norma es de 2 km de radio, la demanda del servicio educativo está
representada en términos de población a los niños y niñas de 3 a 5 años, quienes requieren
educación con estándares óptimos de calidad. Los parámetros y supuestos que se utilizaran son
los siguientes:
Parámetros
90
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Supuestos:
Para el presente proyecto se considera como población de referencia a toda la población que
habita en el área de estudio, que para este caso son los distritos La Victoria y Pomalca. Las
razones se deben a que los beneficios e impactos positivos deben reflejarse en todo el distrito.
Conociendo la población del distrito en el 2007, según censo del INEI, ahora debemos estimar,
la Tasa de Crecimiento Inter censal (TCI), para efectuar las proyecciones en el horizonte del
proyecto. Para calcular la TCI aplicaremos la ecuación (fórmula) indicada en la Guía General
de Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública, y tomaremos
los datos de población de los censos elaborados por el INEI en 1993 y 2007.
91
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Datos
Descripción Año
calculados
Población de
1993 60,249
Referencia (i)
Población de
2007 77,699
Referencia (ii)
Tiempo transcurrido (ii-i) 14
TASA DISTRITAL 1.83%
Fuente: INEI
También de la variación de estos censos se puede calcular la tasa de crecimiento por edades
y por área, para efectos del proyecto los cálculos se realizaran para el área urbana y edades
entre 0 a 5 años, en ese sentido tenemos los siguientes cuadros:
Tabla 4- 4 Tasa de Crecimiento Poblacional Urbana por edades 0 a 5 años Distrito La Victoria
Censo Tasa
Edades Censo 1993
2007 Intercensal
Menores de
1493 1382 -0.55%
1 año
1 año 1397 1447 0.25%
2 años 1463 1525 0.30%
3 años 1324 1492 0.86%
4 años 1505 1402 -0.51%
5 años 1420 1426 0.03%
Fuente: INEI
Ahora se calculará la distribución porcentual de las edades, este cálculo servirá más adelante
debido a que en el área de influencia tendremos que segmentar las edades de 3 a 5 años
para poder hallar la brecha de estudiantes.
92
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 5 Distribución Porcentual de la Población Urbana por edades 0 a 5 años Distrito La Victoria
Censo Peso
Edades
2007 Porcentual
Menores de
1382 15.9%
1 año
1 año 1447 16.7%
2 años 1525 17.6%
3 años 1492 17.2%
4 años 1402 16.2%
5 años 1426 16.4%
Fuente:INEI
Datos
Descripción Año
calculados
Población de
1993 20,285
Referencia (i)
Población de
2007 23,092
Referencia (ii)
Tiempo transcurrido (ii-i) 14
TASA DISTRITAL 0.93%
Fuente: INEI
A diferencia del distrito de La Victoria, Pomalca fue creado oficialmente en el año 1998, por lo
que no se tendría ningún dato de este distrito para el año 1993, por lo que el Instituto Nacional
de Estadística e Informática (INEI) reconstruyó la población de este Distrito en base al distrito
de Chiclayo (Plan de Acondicionamiento Territorial PAT de la Provincia de Chiclayo 2010-
2020; pag.12)
93
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 7 Tasa de Crecimiento Poblacional Urbana por edades 0 a 5 años Distrito Chiclayo
Censo Tasa
Edades Censo 1993
2007 Intercensal
Menores de
5067 4157 -1.40%
1 año
1 año 4752 4324 -0.67%
2 años 4822 4619 -0.31%
3 años 4761 4553 -0.32%
4 años 5333 4170 -1.74%
5 años 5467 4152 -1.95%
Fuente: INEI
Debido a que las tasas son negativas, se optará por usar la tasa de crecimiento poblacional
de la región de Lambayeque.
Ahora se estimará la distribución porcentual de las edades del distrito de Pomalca, en base al
Censo del 2007:
Tabla 4- 9 Distribución Porcentual de la Población Urbana por edades 0 a 5 años Distrito Pomalca
Censo Peso
Edades
2007 Porcentual
Menores de
322 14.66%
1 año
1 año 378 17.21%
Fuente: INEI
94
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y
POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
95
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
SECTOR A
96
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
SECTOR B
SECTOR C
97
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
SECTOR D
SECTOR E
98
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Debido a que existe un parte del área de influencia que se encuentra cruzando la avenida Chinchaysuyo, la cual es avenida principal
del distrito, relativamente grande y muy transitada por todo tipo de vehículos, es un riesgo que se puede correr al momento del traslado
de los niños menores de 5 años, es por ese motivo que en nuestra área de influencia no se consideraran zonas que estén cruzando
esta avenida. Por lo tanto las cuadras que inicialmente estaban en el sector A y que se ubicaban al cruce de esta avenida no serán
tomadas en cuenta.
Fuente: SIGE-INEI
99
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Por lo tanto la población de niños cuyas edades están entre 0 y 5 años dentro del área de
influencia, en este caso, es de un total de 624 (695-71), ahora esta cantidad de niños
distribuida proporcionalmente según su edad, mediante el siguiente cuadro:
Tabla 4- 10 Distribución de la Población Urbana de 0 a 5 años del Área de Influencia
Peso Porcentual-Censo
Grupo de Edades Población
2007
Menores de 1 año 15.93% 99
1 año 16.68% 104
2 años 17.58% 110
3 años 17.20% 107
4 años 16.16% 101
5 años 16.44% 103
100
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Edades
Año
3 años 4 años 5 años
2007 107 101 103
2008 108 100 103
2009 109 100 103
2010 110 99 103
2011 111 99 103
2012 112 98 103
2013 113 98 103
2014 114 97 103
2015 115 97 103
2016 116 96 103
2017 117 96 103
2018 118 95 103
2019 119 95 103
2020 120 95 103
2021 121 94 103
2022 122 94 103
2023 123 93 103
2024 124 93 104
2025 125 92 104
2026 126 92 104
2027 127 91 104
2028 128 91 104
2029 129 90 104
2030 130 90 104
Fuente: Elaboración Propia
Así vemos que para el año 2016 se tiene que el número de niños que habitan dentro el
área de influencia son: 116 de 3 años, 96 de 4 años y 103 de 5 años, aproximadamente.
101
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Fuente: SIGE-INEI
102
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
SECTOR B
SECTOR C
2 26 26 104 10 17 13 18 38 8 54 50
Fuente: SIGE-INEI
103
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
SECTOR D
SECTOR E
104
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
SECTOR F
SECTOR G
105
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Sumando el número de niños menores de 5 años de cada sector, tenemos que en total son
535 niños, de los cuales se segmentará de acuerdo a su edad y solo para efectos del
proyectos usaremos el número de niños cuyas edades oscilen entre 3 y 5 años de edad,
etapa en la cual ellos requieren del servicio de educación básica regular.
Tabla 4- 12 Distribución de la Población Urbana de 0 a 5 años del Área de Influencia
Peso
Grupo de Porcentual-
Población
Edades Censo
2007
Menores de 1
14.66% 79
año
1 año 17.21% 92
2 años 20.13% 108
3 años 18.53% 99
4 años 14.44% 77
5 años 15.03% 80
106
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Edades
Año
3 años 4 años 5 años
2007 99 77 80
2008 100 78 81
2009 102 79 82
2010 103 80 83
2011 105 81 85
2012 106 83 86
2013 108 84 87
2014 109 85 88
2015 111 86 89
2016 112 87 91
2017 114 88 92
2018 115 90 93
2019 117 91 95
2020 119 92 96
2021 120 94 97
2022 122 95 99
2023 124 96 100
2024 125 98 101
2025 127 99 103
2026 129 100 104
2027 131 102 106
2028 133 103 107
2029 134 105 109
2030 136 106 110
Fuente: Elaboración Propia
(*) La tasa de proyección se tomó de la Provincia de Chiclayo
(1,4%), dado que en el distrito de Pomalca fue creado
oficialmente en el año 1998.
En el cuadro anterior se tiene que para el 2016 el número de niños por edades es: 112 de
3 años, 87 de 4 años y 91 de 5 años.
107
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
En esta sección se calculara la tasa de matrícula histórica del cada uno de los
distritos desde el 2011 -2015 (Fuente Escale), además se calculará el número de
matriculados en cada uno de los centros educativos aledaños al lugar en donde se
ejecutará el proyecto, finalmente con estos datos se realizará la proyección de los
alumnos matriculados dentro del área de influencia.
Tabla 4- 14 Distribución por edad del número de niños matriculados en Educación Inicial
dentro del Área de Influencia 2011-2015
Grupo
de Año 2011 2012 2013 2014 2015 Promedio
Edad
Nº Mat. 539 618 892 927 924 780
3 años
Proporción 23.81% 26.88% 28.09% 27.28% 28.33% 26.88%
Nº Mat. 711 818 1204 1121 1157 1002
4 años
Proporción 31.40% 35.58% 37.91% 32.99% 35.48% 34.67%
Nº Mat. 1014 863 1080 1350 1180 1097
5 años
Proporción 44.79% 37.54% 34.01% 39.73% 36.19% 38.45%
Total 2264 2299 3176 3398 3261 2880
Fuente: ESCALE- Elaboración Propia
108
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 16 Número de niños matriculados en Educación Inicial dentro del Área de Influencia Distrito
La Victoria-2016
Cod.
Distrito Nom. IIEE Gestión Dirección Alumnos
Modular
Calle
LA
1462845 EUROAMERICANO Privada Manuel 28
VICTORIA
Seoane 275
LA JOYAS Calle Nuevo
1462860 Privada 64
VICTORIA PRECIOSAS Mundo 228
Calle
LA Antenor
1705359 I.E.500 Pública 15
VICTORIA Orrego s/n
Jokey Club
Total 92
Fuente: Elaboración Propia
Como vemos dentro del área de influencia solo la institución I.E.500, institución
donde se realizará el proyecto, es pública, las otras dos son privadas con mayor
cobertura para el servicio de alumnos pero de igual calidad. Además notamos que
el número de instituciones para un área tan grande es muy pequeña a diferencia de
zonas aledañas en las cuales encontramos 5 o más instituciones.
Con el total de niños matriculados en el 2016 (92 niños) dentro de nuestra área de
influencia se realizará la distribución porcentual por edad.
109
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Grupo de Edad
Año
3 años 4 años 5 años
2016 25 32 35
2017 29 37 37
2018 34 42 39
2019 39 48 41
2020 45 55 43
2021 52 63 45
2022 60 72 48
2023 69 83 51
2024 80 95 54
2025 93 109 57
2026 108 125 60
2027 125 143 63
2028 145 164 67
Fuente: Elaboración Propia
Grupo
Año 2011 2012 2013 2014 2015 Promedio
de Edad
Nº Mat. 197 229 293 292 319 266
3 años
Proporción 25.32% 27.76% 29.48% 27.50% 27.43% 27.50%
Nº Mat. 283 262 354 383 414 339
4 años
Proporción 36.38% 31.76% 35.61% 36.06% 35.60% 35.08%
Nº Mat. 298 334 347 387 430 359
5 años
Proporción 38.30% 40.48% 34.91% 36.44% 36.97% 37.42%
Total 778 825 994 1062 1163 964
Fuente: ESCALE-Elaboración Propia
110
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Total 203
Fuente: ESCALE
111
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Como vemos dentro de esta área sólo hay una institución pública y es la una de las
que tiene mayor cobertura dentro de esta zona, las otras privadas tienen poca
cobertura de las cuales se diferencia a la institución Mi pequeño Refugio, el cual tiene
una cobertura mayor. En total el número de alumnos matriculados es de 203 niños
con los cuales se realizará el cálculo de la demanda efectiva sin proyecto. Primero se
realizará la distribución porcentual por edad de acuerdo a los parámetros estimados
anteriormente del número de matriculados y luego proyectaremos la demanda
efectiva sin proyecto.
Grupo de Edad
Año
3 años 4 años 5 años
2016 56 71 76
2017 63 79 83
2018 71 88 91
2019 80 98 100
2020 91 109 110
2021 103 121 121
2022 117 134 133
2023 133 149 146
2024 151 165 160
2025 171 183 175
2026 194 203 192
2027 220 225 211
2028 249 250 231
Fuente: Elaboración Propia
Para hallar la Demanda efectiva con proyecto se debe tener en cuenta varios factores tales
como:
>La urgencia de cerrar brechas en educación básica regular.
>Cumplir con la meta del CEPLAN el cual señala que para el 2021 la cobertura en
educación inicial debe ser 98% (Propuesta de metas educativas e indicadores al 2021-
Consejo nacional de Educación y MINEDU 2010)
>Mejorar el servicio de acuerdo a los indicadores propuestos en el plan arriba mencionado.
En ese sentido, este perfil procura cerrar brechas tanto de calidad en la infraestructura (La
Victoria) como en la cobertura (Pomalca).
112
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Para contribuir con los planes del MINEDU, la tasa de matriculados debe crecer de tal
manera que el 2021 se alcance el 98% de la población del área de influencia delimitado
anteriormente, es por eso que se realizará el siguiente cálculo.
Tabla 4- 22 Tasa de Crecimiento de la Demanda Efectiva con proyecto Área de
Influencia-Distrito La Victoria
Años Diferencia
Tasa Intercensal
2021 2016 5
Grupo de Edad
Año
3 años 4 años 5 años
2016 25 32 35
2021 118 92 101
Tasa de
36.39% 23.52% 23.61%
Crecimiento
Fuente: Elaboración Propia
Notamos que para que las metas se alcancen las tasas de crecimiento de números
matriculados por edad debe ser en promedio 27,84%; lo cual es una tasa bien alta, implica
que cada año el número de matriculados aumentara en su cuarta parte aproximadamente,
esto considerando que los niños del área de influencia no salguen a estudiar fuera de esta
zona. En ese sentido cada institución creada debe crecer a estas tasas hasta el años 2021,
luego de este año se tomará la tasa de crecimiento poblacional.
En el área de influencia de que se delimitó con anterioridad, ya existe el servicio de
educación inicial en el lugar donde se ejecutará el proyecto, pero este servicio no brinda las
condiciones necesarias para el desarrollo y aprendizaje de los niños, debido a esto los
padres optan por enviar a sus hijos a otros lugares o simplemente no los envían.
Aquí ya existe una demanda efectiva, en el año 2016 se matricularon 5 niños de 3 años, 6
niños de 4 años y 4 niños de 5años.
113
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Grupo de Edad
Año Suma
3 años 4 años 5 años
2016 5 6 4 15
2017 5 5 6 16
2018 7 6 7 20
2019 9 8 9 26
2020 13 9 11 33
2021 13 9 11 34
2022 13 9 11 34
2023 13 9 11 34
2024 13 9 11 34
2025 13 9 11 34
2026 13 9 11 34
2027 13 9 11 34
2028 14 9 11 34
Fuente: Elaboración Propia
Grupo de Edad
Año
3 años 4 años 5 años
2016 56 71 76
2021 118 92 95
Tasa de
16.08% 5.32% 4.56%
Crecimiento
Fuente: Elaboración Propia
A diferencia del distrito de La Victoria las tasas de crecimiento para alcanzar las metas del
MINEDU son moderadas tal vez debido a la cantidad de la población y al número de
instituciones educativas que existe dentro del área de influencia.
114
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Grupo de Edad
Año
3 años 4 años 5 años
2016 56 71 76
2017 65 75 79
2018 75 79 83
2019 88 83 87
2020 102 87 91
2021 118 101 105
2022 120 103 107
2023 121 104 108
2024 123 106 110
2025 125 107 111
2026 127 109 113
2027 128 110 115
2028 130 112 116
Fuente: Elaboración Propia
Pero esta demanda contiene los centros educativos aledaños a la lugar de ejecución del
proyecto, teniendo en cuenta que el nuevo proyecto debe cubrir a la población que no estará
matriculada en ninguno de los locales aledaños, se debe restar la Proyección de la
población menos la demanda efectiva sin proyecto para saber cuál será la cobertura de
nuestro proyecto:
115
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Grupo de Edad
Año
3 años 4 años 5 años
2016 56 16 15
2017 51 9 9
2018 44 2 2
2019 37 -7 -5
2020 28 -17 -14
2021 17 -27 -24
2022 5 -39 -34
2023 -9 -53 -46
2024 -26 -67 -59
2025 -44 -84 -72
2026 -65 -103 -88
2027 -89 -123 -105
2028 -116 -147 -124
Fuente: Elaboración Propia
Notamos que en el cuadro se generan poblaciones negativas esto debido a que la tasa de
matrícula es mayor que la tasa de crecimiento poblacional, para subsanar esta
contradicción se tomará los el número de alumnos que constan en las nóminas y se
proyectará con la tasa inter-censal (1,40%).
Grupo de Edad
Año Suma
3 años 4 años 5 años
2016 30 23 20 73
2017 30 23 20 74
2018 31 30 21 82
2019 31 31 21 83
2020 32 31 21 84
2021 32 32 21 85
2022 33 32 22 87
2023 33 33 22 88
2024 34 33 22 89
2025 34 34 23 90
2026 34 34 23 91
2027 35 34 23 93
2028 35 35 24 94
Fuente: Elaboración Propia
116
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Número de Docentes
Periodos Año
Aula de Unidocente
2016 1
Año 0
2017 1
Año 1 2018 1
Año 2 2019 1
Año 3 2020 1
Año 4 2021 1
Año 5 2022 1
Año 6 2023 1
Año 7 2024 1
Año 8 2025 1
Año 9 2026 1
Año 10 2027 1
Fuente: Elaboración Propia
Número de Auxiliares
Periodos Año
Aula de Unidocente
2016 0
Año 0
2017 0
Año 1 2018 1
Año 2 2019 1
Año 3 2020 1
Año 4 2021 1
Año 5 2022 1
Año 6 2023 1
Año 7 2024 1
Año 8 2025 1
Año 9 2026 1
Año 10 2027 1
Fuente: Elaboración Propia
117
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Número de Docentes
Periodos Año
3 años 4 años 5 años
2016 2 2 1
Año 0
2017 2 2 1
Año 1 2018 2 2 1
Año 2 2019 2 2 1
Año 3 2020 2 2 1
Año 4 2021 2 2 1
Año 5 2022 2 2 1
Año 6 2023 2 2 1
Año 7 2024 2 2 1
Año 8 2025 2 2 1
Año 9 2026 2 2 1
Año 10 2027 2 2 1
Fuente: Elaboración Propia
Número de Auxiliares
Periodos Año 5
3 años 4 años
años
2016 0 0 0
Año 0
2017 0 0 0
Año 1 2018 0 0 1
Año 2 2019 0 0 1
Año 3 2020 0 0 1
Año 4 2021 0 0 1
Año 5 2022 0 0 1
Año 6 2023 0 0 1
Año 7 2024 0 0 1
Año 8 2025 0 0 1
Año 9 2026 0 0 1
Año 10 2027 0 0 1
Fuente: Elaboración Propia
118
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Número de Aulas
Periodos Año
Aula de Unidocente
2016 1
Año 0
2017 1
Año 1 2018 1
Año 2 2019 1
Año 3 2020 1
Año 4 2021 1
Año 5 2022 1
Año 6 2023 1
Año 7 2024 1
Año 8 2025 1
Año 9 2026 1
Año 10 2027 1
Fuente: Elaboración Propia
Con la demanda del salón, se entiende que éstos estarán equipados con todos los
implementos y equipos necesarios para que el servicio que se brinde cumpla con los
parámetros que exigen las políticas en educación, esto se explicará más a detalle en la
parte de ingeniería de la solución.
d.3.2) DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA –DISTRITO DE POMALCA
Dado que el número inicial es de 73 alumnos cuyas edades se encuentra entre 3 y
5 años, además el número máximo para la asignación de una aula es de 25 alumnos y
tomando en cuenta la proyección de la demanda efectiva con proyecto en la cual el número
de beneficiarios para el 2028 será de 94 alumnos en total, se tiene que la demanda de
salones serán: dos salones para los niños de 3 dos salones para los 4 años y uno para los
niños de 5 años
119
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Número de Aulas
Periodos Año
3 años 4 años 5 años
2016 2 2 1
Año 0
2017 2 2 1
Año 1 2018 2 2 1
Año 2 2019 2 2 1
Año 3 2020 2 2 1
Año 4 2021 2 2 1
Año 5 2022 2 2 1
Año 6 2023 2 2 1
Año 7 2024 2 2 1
Año 8 2025 2 2 1
Año 9 2026 2 2 1
Año 10 2027 2 2 1
Fuente: Elaboración Propia
120
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
121
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Años
Demanda 5 7 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10
Brecha -5 -7 -9 -9 -9 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Años
Demanda 6 7 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
Brecha -6 -7 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Años
Demanda 4 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Brecha -4 -5 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Fuente: Elaboración Propia
122
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
3- 5 Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Años Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fuente: Elaboración Propia
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
3- 5 Optimizada 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Años Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 -5
Años Demanda 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fuente: Elaboración Propia
123
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Años
Demanda 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34 34 35
Brecha -30 -30 -31 -31 -32 -32 -33 -33 -34 -34 -34 -35
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Años
Demanda 23 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34 34
Brecha -23 -30 -30 -31 -31 -32 -32 -33 -33 -34 -34 -34
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Años
Demanda 20 23 30 30 31 31 32 32 33 33 34 34
Brecha -20 -23 -30 -30 -31 -31 -32 -32 -33 -33 -34 -34
Fuente: Elaboración Propia
124
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 Años
Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 Años
Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 Años
Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fuente: Elaboración Propia
125
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
3 Optimizada 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Años Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta
4 Optimizada 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Años Demanda 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta
5 Optimizada 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Años Demanda 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración Propia
Año 0 Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10
Edad Variable
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027
Oferta
Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 -5
Años Demanda 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Brecha 0 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fuente: Elaboración Propia
126
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
127
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
II.EE N° 500
128
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
I.E. N° 503
Área: 637.16 m2
Linderos:
- Por el frente: Con 12.35 ml
- Por el fondo: Con 12.35 ml
- Por la derecha entrando: Con 51.60 ml
- Por la izquierda entrando: Con 51.60 ml
I.E. N° 503 – Pomalca – Pomalca
Área: 3,000.00 m2
Linderos:
- Por el frente: Con 50.00 ml
- Por el fondo: Con 50.00 ml
- Por la derecha entrando: Con 60.00 ml
- Por la izquierda entrando: Con 60.00 ml
129
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
4.5.2.1.1 ESTRUCTURA.
130
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
refugio, con sistema estructural en base de columnas en “T” y vigas peraltadas, placas
y con muros de ladrillo estructural confinado.
Descripción Concepto
Cimientos Procedimiento constructivo que permite
Sobrecimientos establecer una red estructural, tanto en sentido
Columnas transversal como en sentido longitudinal,
Losa aligerada compuesta por elementos tales como: vigas,
losas y columnas.
Muros Albañilería
131
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
• Concreto Armado.
Zapatas corridas f´c = 210 Kg/cm2
Cimientos armados f´c = 210 Kg/cm2
Sobre cimientos armados f´c = 175 Kg/cm2
Losa aligerada f´c = 210 Kg/cm2
Vigas y columnas f´c = 210 Kg/cm2
• Acero
f´c = 4200 Kg/cm2
• Albañilería.
f´m = 65 Kg/cm2
Ladrillo sólido clase IV de 13x9x24 cm
Mortero: 1:1:4 cemento: cal normalizada: arena
• Sobrecargas.
Aulas: 250 Kg/m2
• Cemento.
Portland Tipo I y en caso de detectarse presencia de salitre, se deberá de utilizar
cemento tipo V.
132
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
4.5.2.1.4 ACABADOS
Diseño de Sillas
Las sillas y las mesas tienen dimensiones que las caracterizan, siendo estas
determinantes para que los usuarios adopten posturas cómodas y funcionales como:
133
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Diseño de Mesas
Para una postura cómoda y funcional, éste debe permitir que, en la posición sentada
se cumplan las condiciones generales:
A. Asentamiento de los pies en forma plana sobre el piso.
B. Espacio libre entre las piernas y la zona inferior de la mesa.
C. El codo deberá estar a nivel o ligeramente debajo de la superficie de trabajo.
D. Horizontalidad de la mesa.
Requisitos generales
a) Deberá ser de estructura homogénea de madera, acero o plástico y estar
libre de defectos, grietas y deformaciones.
b) Ninguna parte del mueble debe presentar protuberancias ni rebabas.
c) La superficie de trabajo de la mesa debe ser plana.
d) Las superficies de trabajo de la mesa deben ser uniformes en brillo y tono del
color, sin defectos tales como pintura dispareja, irregularidades y poros. La
superficie de trabajo debe tener bajo índice de reflexión (mate).
e) El mueble terminado debe presentar las esquinas del mueble redondeadas y
no debe presentar defectos como desviaciones, grietas, aristas vivas ni
elementos que afecten la seguridad del usuario.
f) El ensamble en estructuras metálicas debe ser fuerte y hacerse con soldadura
tipo MIG u otro procedimiento que la supere.
Los ensambles en las estructuras de madera deben ser con caja y espiga o
tarugo.
g) Si se emplean tornillos u otros accesorios metálicos se deben asegurar de
forma tal que las uniones no se aflojen.
h) La superficie de trabajo de la mesa debe estar asegurada de tal forma que
permanezca firme cuando esté en uso.
i) Cualquier elemento de ensamble que una la estructura con la tabla superior,
debe estar hecho de tal forma que sus extremos no sobresalgan de los bordes
de la misma.
j) Los extremos de las patas deben tener un bisel en un ángulo de 45º y de 3
mm para que al mover la mesa no ofrezca marcar o rayar el piso ni ocasionen
ruido excesivo. En el caso de estructuras metálicas, los extremos de las patas
deben tener tapones internos a presión. Los terminales de los tubos deben estar
totalmente protegidos.
134
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Partes accesorias: Los tornillos deben ser autorroscantes zincados u otro tipo que la
supere. Otras partes accesorias se regirán de acuerdo a lo establecido en la NTP
260.015.
135
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
ALTERNATIVA ÚNICA
Para el diseño arquitectónico y determinación de ambientes y áreas se ha tomado en
cuenta la “Norma Técnica para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular –
Nivel Inicial” aprobado por Resolución de Secretaria General N° 295-2014-MINEDU, los
cuales se detallan a continuación:
136
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
137
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
• El terreno tiene una topografía plana, en los extremos del terreno, no existiendo riesgo
de inundación.
• La localidad está ubicada en la zona sísmica 4, de acuerdo al Mapa de Regionalización
Sísmica del Perú.
138
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD DE
DESCRIPCIÓN Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MEDIDA
Silla para alumnos und. -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
Mesa para alumnos und. -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Armario und. -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4 -4
Archivadores und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Escritorios profesores und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Sillas profesores und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Armario(SUM) und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas individuales para SUM und. -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
Mesas und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Anaquel de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Banco de escalera portátil und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Escritorios de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas de madera und. -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
Colchoneta para salto und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Kit de telas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de aros und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de pelotas con peso und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de palicitas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de sólidos geométricos und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Alfombra antialérgica und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
139
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD DE
DESCRIPCIÓN Año 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MEDIDA
Silla para alumnos und. -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125 -125
Mesa para alumnos und. -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25 -25
Armario und. -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7
Archivadores und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Escritorios profesores und. -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Sillas profesores und. -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
Armario(SUM) und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas individuales para SUM und. -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50 -50
Mesas und. -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3 -3
Anaquel de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Banco de escalera portátil und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Escritorios de madera und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Sillas de madera und. -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
Colchoneta para salto und. -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2 -2
Kit de telas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de aros und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de pelotas con peso und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de palicitas und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Kit de sÓlidos geométricos und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Alfombra antialérgica und. -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
140
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
4.5.5 METAS
Las propuestas de cada Institución Educativa desarrollan las siguientes metas físicas:
I.E. N°500 – LA VICTORIA
Tabla 4- 46 Meta Física Obra Nueva
ÁREA ÚTIL
DESCRIPCIÓN UNIDAD DE MEDIDA
(m2)
PRIMER PISO
Aula 01 m2 59.41
SS.HH niños m2 19.98
Tópico m2 4.97
Cocina m2 5.80
Depósito m2 4.20
Aula de Psicomotricidad m2 69.93
Despensa m2 3.57
Sala de usos múltiples m2 44.40
CIRCULACIÓN
Patio m2 56.05
Ingreso m2 40.63
Pasaje de circulación m2 117.36
Escalera m2 5.80
Área de juegos m2 52.63
SEGUNDO PISO
Secretaria m2 10.32
SS.HH Profesores m2 3.89
Depósito m2 4.57
Dirección m2 20.92
Fuente: Elaboración propia
141
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 48 / Metas Físicas Demolición/ Movimiento de Tierras/ Obras Exteriores/ Redes Exteriores/ Cercos e Ingresos
UNIDAD
CONCEPTO DE CANTIDAD
MEDIDA
MOVIMIENTO DE TIERRAS
Corte, nivelación y refine del terreno Est. 1
OBRAS EXTERIORES
Implementación de juegos infantiles (kit 4 juegos) kit 1
Obras provisionales (0.65% del costo de la infraestructura) Est. 1
Seguridad y Salud (2.5% del costo de la infraestructura) Global 1
Señalética de Seguridad y Evacuación Est. 1
Equipamiento contra incendios Est. 1
Aprovisionamiento y conexión de desagüe Global 1
Aprovisionamiento e instalación de suministro de agua
Global 1
potable (Medidor)
Aprovisionamiento e instalación de suministro de energía
Global 1
eléctrica
Aprovisionamiento e instalación de suministro de Telefonía
Global 1
y Data
REDES EXTERIORES
Instalaciones eléctricas exteriores (Est= 6% módulos) Est. 1
Instalaciones sanitarias exteriores (Est= 3% módulos) Est. 1
CERCOS E INGRESOS
Portada de Ingreso Und. 1
Fuente: Elaboración propia
142
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD
DESCRIPCIÓN DE ÁREA ÚTIL (m2)
MEDIDA
PRIMER PISO
Aula N°1 m2 58.45
Aula N°2 m2 58.45
Aula N°3 m2 58.45
Aula N°4 m2 58.45
Aula N°5 m2 58.45
Aula de psicomotricidad m2 77.70
Sala de usos múltiples m2 49.00
Tópico m2 8.41
Dirección m2 9.51
Secretaría m2 5.97
SSHH profesores m2 3.49
SSHH niños N°1 m2 24.64
SSHH niños N°2 m2 24.64
SSHH niños N°3 m2 24.64
Área de juegos m2 108.48
Cocina m2 13.09
Depósito N°1 m2 7.40
Depósito N°2 m2 9.35
CIRCULACIÓN
Patio Central m2 138.29
Vereda de circulación m2 211.09
Vereda de ingreso m2 44.09
Hall m2 5.10
Rampa N°1 m2 3.08
Rampa N°2 m2 3.08
Rampa N°3 m2 2.25
Rampa N°4 m2 2.25
Fuente: Elaboración propia
143
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 52 Metas Físicas Demolición/ Movimiento de Tierras/ Obras Exteriores/ / Redes Exteriores/ Cercos e Ingresos
UNIDAD
CONCEPTO DE CANTIDAD
MEDIDA
MOVIMIENTO DE TIERRAS
Corte, nivelación y refine del terreno Est. 1
OBRAS EXTERIORES
Implementación de juegos infantiles (kit 4 juegos) kit 2
Obras provisionales (0.65% del costo de la infraestructura) Est. 1
Seguridad y Salud (2.5% del costo de la infraestructura) Global 1
Señalética de Seguridad y Evacuación Est. 1
Equipamiento contra incendios Est. 1
Aprovisionamiento y conexión de desagüe Global 1
Aprovisionamiento e instalación de suministro de agua potable
Global 1
(Medidor)
Aprovisionamiento e instalación de suministro de energía eléctrica Global 1
Aprovisionamiento e instalación de suministro de Telefonía y Data Global 1
REDES EXTERIORES
Instalaciones eléctricas exteriores (Est= 6% módulos) Est. 1
Instalaciones sanitarias exteriores (Est= 3% módulos) Est. 1
CERCOS E INGRESOS
Portada de Ingreso Und. 1
Fuente: Elaboración propia
144
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
COSTO
UNIDAD COSTO
UNITARIO
DESCRIPCIÓN DE CANTIDAD PARCIAL
(S/.)
MEDIDA
SUB TOTAL MOBILIARIO 14361.66
Silla para alumnos und. 25 80.44 2011.00
Mesa para alumnos und. 5 188.89 944.45
Armario und. 4 650.00 2600.00
Archivadores und. 2 134.66 269.32
Escritorios profesores und. 1 351.57 351.57
Sillas profesores und. 1 91.28 91.28
Armario (SUM) und. 2 351.57 703.14
Sillas individuales para SUM. und. 50 75.00 3750.00
Mesas und. 2 188.89 377.78
Anaquel de madera und. 2 188.89 377.78
Banco de escalera portátil und. 1 80.00 80.00
Escritorios de madera und. 2 351.57 703.14
Sillas de madera und. 5 80.44 402.20
Colchoneta para salto und. 2 200.00 400.00
Kit de telas und. 1 70.00 70.00
Kit de aros und. 1 200.00 200.00
Kit de pelotas con peso und. 1 60.00 60.00
Kit de palicitas und. 1 20.00 20.00
145
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
COSTO
UNIDAD COSTO
UNITARIO
DESCRIPCIÓN DE CANTIDAD PARCIAL
(S/.)
MEDIDA
SUB TOTAL MOBILIARIO 30938.80
Silla para alumnos und. 125 80.44 10055.00
Mesa para alumnos und. 25 188.89 4722.25
Armario und. 7 650.00 4550.00
Archivadores und. 2 134.66 269.32
Escritorios profesores und. 6 351.57 2109.42
Sillas profesores und. 6 91.28 547.68
Armario(SUM) und. 2 351.57 703.14
Sillas individuales para SUM und. 50 75.00 3750.00
Mesas und. 3 188.89 566.67
Anaquel de madera und. 2 188.89 377.78
Banco de escalera portátil und. 1 80.00 80.00
Escritorios de madera und. 2 351.57 703.14
Sillas de madera und. 10 80.44 804.40
Colchoneta para salto und. 2 200.00 400.00
146
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
4.5.6. RECURSOS
Los recursos están en función a los insumos necesarios para la consecución de las
metas planteadas, para cada uno de los componentes:
147
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
A. INFRAESTRUCTURA
Conforme se establece en el Anexo CME 06, numeral V.4.1 Costos de Inversión, estos
se presentan en el estudio consignando los costos unitarios por componente y sub
componente (a nivel de metas), con el fin de compararlos con los costos unitarios
promedio de OINFE-MED consignados en el Anexo SNIP 09.
En componente Infraestructura (incluye obras exteriores), el cual se presenta a nivel
de anteproyecto con metas con unidad de medida (m2, ml, m3, etc).
Para el componente de mobiliario y materiales educativos, se indican los costos de
cada uno de los bienes.
Para el análisis del presupuesto de obra no se ha utilizado un software de presupuestos
(hoja presupuestal). La Estructura del Presupuesto ha considerado los costos por m2
de construcción en la zona, por ambiente, de tal forma estos puedan ser comparados
con los costos referenciales OINFE-MEF consignados en el Anexo SNIP 09.
Por otro lado para la estructura del Costo Total de la Inversión se ha considerado los
costos de elaboración de Expediente Técnico, de los procesos de licitación, gastos
generales, flete, imprevistos, supervisión y liquidación de obra, conforme se establece
igualmente en el numeral V.4.1 del Anexo CME06.
Finalmente también se ha analizado e incorporado de manera diferenciada los costos
por las medidas de gestión del riesgo (mitigación del riesgo), como obras o acciones
de mitigación del riesgo o gestión del riesgo. El costo de dichas actividades se verán
incluidas en el costo de inversión, los mismos que son incluidos a nivel de sub partidas
que corresponden a movimiento de tierras, eliminación de desmonte, seguridad en
obra: equipos personales entre otros, según las actividades de mitigación identificadas.
A continuación se muestra el Cuadro Resumen del Costo Total de la Inversión por un
monto total de S/. 931,415.46 nuevos soles, así como el desagregado de los costos
por componentes en detalle, para lo cual se ha tenido que elaborar información que se
muestra en los cuadros subsiguientes presentados:
148
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD PRECIO
DESCRIPCIÓN CANTIDAD TOTAL
MEDIDA UNITARO
COMPONENTE I: INFRAESTRUCTURA
Mobiliario y
Equipamiento y Mobiliario 1.00 Glb 43711.66 43711.66
Equipamiento
149
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Conforme se establece en el Anexo CME 06, numeral V.4.1 Costos de Inversión, estos
se presentan en el estudio consignando los costos unitarios por componente y sub
componente (a nivel de metas), con el fin de compararlos con los costos unitarios
promedio de OINFE-MED consignados en el Anexo SNIP 09.
En componente Infraestructura (incluye obras exteriores), el cual se presenta a nivel
de anteproyecto con metas con unidad de medida (m2, ml, m3, etc).
Para el componente de mobiliario y materiales educativos, se indican los costos de
cada uno de los bienes.
Para el análisis del presupuesto de obra no se ha utilizado un software de presupuestos
(hoja presupuestal). La Estructura del Presupuesto ha considerado los costos por m2
de construcción en la zona, por ambiente, de tal forma estos puedan ser comparados
con los costos referenciales OINFE-MEF consignados en el Anexo SNIP 09.
Por otro lado para la estructura del Costo Total de la Inversión se ha considerado los
costos de elaboración de Expediente Técnico, de los procesos de licitación, gastos
generales, flete, imprevistos, supervisión y liquidación de obra, conforme se establece
igualmente en el numeral V.4.1 del Anexo CME06.
Finalmente también se ha analizado e incorporado de manera diferenciada los costos
por las medidas de gestión del riesgo (mitigación del riesgo), como obras o acciones
de mitigación del riesgo o gestión del riesgo. El costo de dichas actividades se verán
incluidas en el costo de inversión, los mismos que son incluidos a nivel de sub partidas
que corresponden a movimiento de tierras, eliminación de desmonte, seguridad en
obra: equipos personales entre otros, según las actividades de mitigación identificadas.
A continuación se muestra el Cuadro Resumen del Costo Total de la Inversión por un
monto total de S/. 2’045,468.67 nuevos soles, así como el desagregado de los costos
por componentes en detalle, para lo cual se ha tenido que elaborar información que se
muestra en los cuadros subsiguientes presentados:
150
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD PRECIO
DESCRIPCIÓN CANTIDAD TOTAL
MEDIDA UNITARO
COMPONENTE I: INFRAESTRUCTURA
151
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Debido a que existen costos con un alto grado de aporte (en cuanto a % respecto
del precio total), se hará una estructura de costos específica para:
1. EXPEDIENTE TÉCNICO
2. GASTOS GENERALES
3. SUPERVISIÓN
Tabla 4- 58 A-Costo total a Precio de Mercado del proyecto
152
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
G ASTOS GE NERALES
“CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA
PROYECTO: VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE
CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Almacenes m2 1 25 80 2,000.00
Guardiania m2 1 15 80 1,200.00
153
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
FIANZAS 31,543.53
Por el fiel cumplimiento
Est 1 0.002 2,628,627.42 5,257.25
(10%)
Por adelanto + obra (20%) Est 1 0.003 2,628,627.42 7,885.88
Por adelanto de materiales
Est. 1 0.007 2,628,627.42 18,400.39
(40%)
SEGUROS 4,228.63
154
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
DESCRIPCIÓN DE SUPERVISIÓN
Estructura de
Item Descripción
Costos
Supervisión requiere de los siguiente profesionales:
Supervisor Ingeniero Civil o Arquitecto 1
Asistente (Arquitecto) 1
Asistente (Ing. Sanitario) 0.25
Asistente (Ing. Mecánico Eléctrico) 0.25
Unidad de
1 Datos Generales para evaluar el costo de Supervisión
Medida
1.1 Costo Referencial de Obra, incluye IGV 2,609,764.68
1.2 Costo maximo de supervision (10% Costo de Obra) 260,976.47
1.3 plazo de ejecucion de obra dias 180
1.4 plazo de ejecucion de obra meses 6
1.5 Tiempo del contrato de Supervisión de obra dias 150
1.6 Tiempo del contrato de Supervisión de obra meses 6
Plazo, Coordinador y Supervisor jefe, permanente en ejecucion y
1.7 mes 6
recepcion de obra
Plazo, Asistente de Supervisor, permanente en ejecucion de obra
1.8 mes 6
Arquitecto
Plazo del Asistente Ing. Sanitario, permanente durante la ejecucion de
1.9 parcial/mes 2
la obra
Plazo del Asistente ing. Electricista, permanente durante la ejecucion
1.1 parcial/mes 2
de la obra
ESTRUCTURA DE COSTOS S UPERVISOR DE OBRA
Unidad de
Item Descripción Cantidad Precio
Medida
1 Estructura de Costos por el Servicio 71,250.00
1.1 Costos de Honorarios 71,250.00
1.1.1 Supervisor, Ingeniero Civil o Arquitecto 1 6 5,500.00 33,000.00
1.1.2 Asistente (Arquitecto) 1 6 4,500.00 27,000.00
1.1.3 Asistente (Ing. Sanitario) 0.25 5 4,500.00 5,625.00
1.1.4 Asistente (Ing. Mecanico Electrico) 0.25 5 4,500.00 5,625.00
2 En Obra: Oficina, Mobiliario, Equipo 4,177.20
Oficina ubicada en la Obra
2.1 mes 6 300 1,800.00
acondicionado y mantenimiento
2.1 Equipos de comunicación mes 6 90 540.00
Otros Equipos e Insumos para Control
2.1 mes 6 200 1,200.00
de Calidad
2.1 Seguros profesional, 30 dol/mes mes 6 106.2 637.20
3 Gastos Operativos 23,858.08
Personal Tecnico, Administrativo y
3.1 auxiliar (Gerente, Contador, Dibujante, Est. 10% 71,250.00 7,125.00
Secretaria)
155
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
156
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
157
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Estos costos están fundamentados en el periodo de vida del mobiliario usado para el
proyecto, en ese sentido se tomará como referencia de otros proyectos el periodo de vida
de 4 años, es decir que, cada 4 años se repondrá cierto monto para la reposición de bienes
muebles que están en mal estado.
Dado el periodo de vida que se tomó, aquellos bienes que estarían afectos de reposición
en estos 4 años son los que pertenecen al ítem: Sub Total Mobiliario (compuesto por
carpetas, mesas, material de escritorio que estará en contacto con los niños).
Para el caso de La Victoria este monto será: 14361,66 soles y para Pomalca será: 30938,80
soles.
Tabla 4- 62 Costos de Reposición
De no ser ejecutado este PIP, se ha estimado los costos en los que se seguirá
incurriendo durante el horizonte de evaluación.
Estos costos corresponden a los gastos de operación por el pago del Director –
profesor que actualmente viene laborando en la enseñanza de los alumnos de
educación inicial.
158
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 63 Costos de operación y mantenimiento a precios privados, situación Sin Proyecto – La Victoria
159
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 64 Costos de operación y mantenimiento a precios privados, situación Sin proyecto - Pomalca
Costo Anual
Costo
Ítem Descripción Cantidad Precios
Mensual
Privados
Costos de Operación 57776.4
Personal
1 Director 12 1554.9 18658.8
Aguinaldo 2 300 600
1 Docente 12 1554.9 18658.8
Aguinaldo 2 300 600
1 Docente 12 1554.9 18658.8
Aguinaldo 2 300 600
Servicios -
1 Agua y desagüe 0 0 0
2 Energía eléctrica 0 0 0
Costos de Mantenimiento 0
1 Reparaciones 0 0 0
2 Pintura 0 0 0
3 Limpieza 0 0 0
Pisos, muros y
4 0 0 0
techos
5 Equipos 0 0 0
Total (S/.) (soles) 57776.4
Fuente: Elaboración propia
160
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Los costos de operación y mantenimiento en los que se incurrirá una vez ejecutado
el PIP, durante el horizonte de evaluación. Estos corresponden al pago de director
– profesor, pago de servicios básicos y algunos servicios de mantenimiento de la
infraestructura. Para el caso de ambas IIEE se detallan en los siguientes cuadros.
Tabla 4- 65 Costos de operación y mantenimiento a precios privados, situación Con Proyecto – La Victoria
161
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 4- 66 Costos de operación y mantenimiento a precios privados, situación Con Proyecto - Pomalca
c) COSTOS INCREMENTALES
162
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
163
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
5. EVALUACIÓN
164
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Dado este indicador se procederá al cálculo de los costos incrementales para la evaluación
del presente proyecto.
En esta situación no se tendrá mayores beneficios, sólo que el servicio seguirá brindándose
con la misma calidad y en las mismas condiciones, esto tendrá como consecuencia la baja
estimulación en los niños, factor fundamental para el desarrollo psicomotriz qué se verá
menguado por la falta de la ejecución del proyecto.
Además se mantendrán los mismos niveles de atraso escolar y posiblemente aumente la
tasa de migración o de deserción escolar. Este último afectará considerablemente a las
metas establecidas y propuestas para el bicentenario por el MINEDU.
En la situación con Proyecto y durante el horizonte del mismo, se tienen los siguientes
beneficios:
Cubrir la demanda de infraestructura educativa en el horizonte del proyecto, para
atender a una población efectiva de 382 alumnos de nivel inicial en el distrito de La
Victoria y de 1113 alumnos en el distrito de Pomalca.
Brindar adecuadas condiciones técnico-pedagógicas a la población escolar en el
desarrollo de sus actividades educativas.
Garantizar con la nueva infraestructura la seguridad física de la población escolar y
personal docente, lo que motivara a continuar en el servicio educativo del estudiante.
Contribuir a la salubridad de la población estudiantil con el mejoramiento de los
servicios higiénicos.
Cubrir la demanda con adecuado y suficiente equipamiento educativo (equipos y
mobiliario).
165
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Para la evaluación del proyecto se usará los siguientes datos señalados en la Normatividad
de la Ley de Inversión Pública, en base de la Guía Perfil del Ministerio de Economía y
Finanzas, Dirección General de Programación Multianual del Sector Público, en ese sentido
se tiene.
𝑛
𝐹𝐶𝑡
𝑉𝐴𝐶 = ∑
(1 + 𝐶𝑂𝐾)𝑡
𝑡−1
Componente I: Infraestructura
Infraestructura Pedagógica
Infraestructura Complementaria
Movimiento de tierras
Obras exteriores
Redes Exteriores
Portada de ingreso inicial
166
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
El factor que se usó para pasar los costos privados a sociales fue el 0.847 (este factor es el que extrae el IGV del precio privado)
UNIDAD Precios
DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO UNITARO
MEDIDA Sociales
LA
POMALCA
VICTORIA
COMPONENTE I:
INFRAESTRUCTURA 1658524.84
Infraestructura Pedagógica 1.00 Glb 761319.38 341662.09 1102981.46
Área para la actividad, Área para Infraestructura Complementaria 1.00 Glb 212341.38 104989.62 317331.00
el cuidado, Áreas administrativas Movimiento de tierras 1.00 Glb 31010.68 13369.14 44379.82
y Servicios y Áreas Obras exteriores 1.00 Glb 63368.06 39563.88 102931.94
Complementarias
Redes Exteriores 1.00 Glb 55819.22 24064.45 79883.67
Portada de ingreso incial 1.00 Glb 5508.47 5508.47 11016.94
COMPONENTE II: MOBILIARIO
Y EQUIPAMIENTO
Mobiliario y Equipamiento Equipamiento y Mobiliario 1.00 Glb 154138.80 43711.66 197850.46
COSTO DIRECTO 1283505.99 572869.31 1856375.30
167
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
168
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
169
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Costo Costo
Factor de
Cantid Costo Anual Anual
Ítem Descripción Correcció
ad Mensual Precios Precios
n
Privados Sociales
Costos de Operación 33606.24 33110.52
Personal
1 Director 12 2280.52 27366.24 1 27366.24
DS N°014-2014-EF:
12 200 2400
Unidocente 1 2400
Aguinaldo 2 300 600 1 600
Servicios
1 Agua y desagüe 12 60 720 0.847 609.84
2 Energía eléctrica 12 60 720 0.847 609.84
3 Telefonía y/o Internet 12 150 1800 0.847 1524.6
Costos de
Mantenim 9450 8004.15
iento
1 Reparaciones 1 250 250 0.847 211.75
2 Pintura 1 3000 3000 0.847 2541
3 Limpieza 12 400 4800 0.847 4065.6
4 Pisos, muros y techos 1 800 800 0.847 677.6
5 Equipos 1 600 600 0.847 508.2
Total (S/.) (soles) 43056.24 41114.67
Fuente: Elaboración propia
Como vemos en esta parte solo usamos los factores de corrección de recursos humanos y
el de servicio, a este último se le ha redondeado a dos decimales.
El cálculo de costos incrementales está dado por la diferencia entre la situación con proyecto
y la situación sin proyecto, este flujo lo mostraremos en la tabla de evaluación social-
económica.
170
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
171
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Costo Costo
Cantida Costo Anual Factor de Anual
Ítem Descripción
d Mensual Precios Corrección Precios
Privados Sociales
Costos de Operación 110041.92 109270.8
Personal
1 Director 12 2280.56 27366.72 1 27366.72
Aguinaldo 2 300 600 1 600.00
2 Docente 12 1554.9 18658.8 1 18658.80
Aguinaldo 2 300 600 1 600.00
3 Docente 12 1554.9 18658.8 1 18658.80
Aguinaldo 2 300 600 1 600.00
4 Docente 12 1554.9 18658.8 1 18658.80
Aguinaldo 2 300 600 1 600.00
5 Docente 12 1554.9 18658.8 1 18658.80
Aguinaldo 2 300 600 1 600.00
Servicios -
1 Agua y desagüe 12 120 1440 0.847 1219.68
2 Energía eléctrica 12 150 1800 0.847 1524.60
Telefonía y/o
3 12 150 1800 0.847
Internet 1524.60
Costos de
14450 12239.15
Mantenimiento
1 Reparaciones 1 450 450 0.847 381.15
2 Pintura 1 5000 5000 0.847 4235.00
3 Limpieza 12 600 7200 0.847 6098.40
Pisos, muros y
4 1 1000 1000 0.847
techos 847.00
5 Equipos 1 800 800 0.847 677.60
Total (S/.) (soles) 124491.92 121509.95
Fuente: Elaboración propia
172
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Estos costos están fundamentados en el periodo de vida del mobiliario usado para el
proyecto, en ese sentido se tomará como referencia de otros proyectos el periodo de vida
de 4 años, es decir que, cada 4 años se repondrá cierto monto para la reposición de bienes
muebles que están en mal estado.
Dado el periodo de vida que se tomó, aquellos bienes que estarían afectos de reposición en
estos 4 años son los que pertenecen al ítem: Sub Total Mobiliario (compuesto por carpetas,
mesas, material de escritorio que estará en contacto con los niños).
Para el caso de La Victoria este monto será: 14361,66 soles y para Pomalca será: 30938,80
soles.
Tabla 5- 8 Costos de Reposición
173
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503
POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
RUBRO VACP 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A)COSTOS
2,469,757.31 2,469,757.3
PREOPERATIVOS
A.1 INVERSIÓN 2,469,757.3
a) Componente 1-
1,658,524.8
Infraestructura
b) Componente 2 -
197,850.5
Mobiliario y Equipamiento
c)Gastos Generales 169,652.2
d)Utilidad 185,637.5
e)Otros Gastos Generales
258,092.3
y de Administración
B)COSTOS
OPERATIVOS CON 1,716,847.12 162,624.6 162,624.6 162,624.6 207,925.1 162,624.6 162,624.6 162,624.6 207,925.1 162,624.6 162,624.6
PROYECTO
f) Reposición 45,300.5 45,300.5
g) Operación 142,381.3 142,381.3 142,381.3 142,381.3 142,381.3 142,381.3 142,381.3 142,381.3 142,381.3 142,381.3
h) Mantenimiento 20,243.3 20,243.3 20,243.3 20,243.3 20,243.3 20,243.3 20,243.3 20,243.3 20,243.3 20,243.3
C)COSTOS CON
3,568,253.22 2,469,757.3 162,624.6 162,624.6 162,624.6 207,925.1 162,624.6 162,624.6 162,624.6 207,925.1 162,624.6 162,624.6
PROYECTO (A+B)
D)COSTOS
OPERATIVOS SIN 370,789.16 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4
PROYECTO
i) Operación 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4 57,776.4
j) Mantenimiento 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
E)TOTAL COSTOS
3,197,464.06 2,469,757.3 104,848.2 104,848.2 104,848.2 150,148.7 104,848.2 104,848.2 104,848.2 150,148.7 104,848.2 104,848.2
INCREMENTALES (C-D)
Fuente. Elaboración propia
174
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Factor de Factor
9% 15.58%
actualización VAE
VACP 3,197,464.06
Beneficiarios 1,495
CE 2,138.77
VAE 498,164.90
Fuente: Elaboración propia
LUGAR 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
PERÚ 712 841 900 1,072 1,264 1,358 1,525 1,854 2,123 2,520 2,897
Lambayeque 561 608 695 796 828 1,000 1,112 1,099 1,464 1,483 2,254
Fuente: ESCALE- Elaboración propia.
En los tres últimos años se nota que el aumento de este gasto a nivel nacional ha ido en
aumento, a nivel regional del 2014 al 2015 hubo un incremento considerable, el cual se
describirá en el siguiente cuadro:
175
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Tabla 5- 12 Tasa de Variación de Gasto público en educación por alumno, inicial (soles corrientes)
2006/2 2007/2 2008/2 2009/2 2010/2 2011/2 2012/2 2013/2 2014/2 2015/2
005 006 007 008 009 010 011 012 013 014
tasa de
variació 18.05 19.16 17.83 12.24 21.60 14.52 18.68 14.96
7.00% 7.51%
n anual % % % % % % % %
Peru
tasa de
variació
14.33 14.57 20.70 11.27 33.15 51.99
n anual 8.29% 3.98% -1.16% 1.34%
% % % % % %
Lambay
eque
Fuente: ESCALE
El aumento al que me refería anteriormente es cerca del 50% que se dio en el 2014 en la
región de Lambayeque. Al menos la variación desde el 2013 al 2015 ha sido más uniforme
a nivel nacional que a nivel de la región de Lambayeque.
Según las Políticas que se vienen ejecutando en este sector, es de conocimiento público,
que la inversión en el sector educación seguirá aumentando ya que es uno de los servicios
que tiene una brecha grande y comprometedora. Así si el monto por alumno de educación
inicial es de 2 254 soles, este será un buen indicador de inversión en este proyecto.
Tabla. Indicadores de Rentabilidad del Proyecto
Tabla 5- 13 Indicadores de Rentabilidad del Proyecto
Precios
Descripción Precios Privados
Sociales
Inversión Inicial 2,914,478.17 2,469,757.31
VACP 3,664,401.43 3,197,464.06
Beneficiarios 1,495.00 1,495.00
CE 2,451.10 2,138.77
VAE 570,913.74 498,164.90
Fuente: Elaboración propia
A precios sociales el ratio CE para el proyecto es de 2138,77 soles por niño beneficiado,
esto es menor en 5,11% que la inversión del 2015 a nivel regional (promedio).para entender
la rentabilidad del proyecto habría que suponer que se benefició a 1495 alumnos con 3 369
730 soles (1495*2254), vemos que el monto es mayor que los 3 197 464,06 soles usados
para este proyecto.
Por otro lado el proyecto implica un gasto anual de 498 164,90 soles a costos sociales y
570 913,74 soles a costos privados.
La cobertura que tendrá este proyecto es de 1495 niños en 10 años, los cuales podrán
acceder a un servicio con las condiciones necesarias para poder desarrollar sus habilidades
sicomotrices.
176
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
177
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Sea N° de niños<>1719
Variación de
VACP C.E.
Porcentaje
0% 3,197,464.06 1860.07
5% 3357337.26 1953.08
10% 3517210.46 2046.08
15% 3677083.67 2139.08
20% 3836956.87 2232.09
Fuente: Elaboración propia
El proyecto no amerita una evaluación privada ya que esta se aplica según la normatividad
vigente a “Se evaluará la rentabilidad económica y financiera del PIP, cuando hay
posibilidad de una Asociación Público Privada o cuando el proyecto corresponda a una
empresa del Sector Público no Financiero”.
178
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Por lo que se buscará determinar la capacidad de los órganos intermedios para llevar a
cabo la implementación de la alternativa seleccionada en el proyecto, con el fin de cubrir
los costos de operación y mantenimiento que se generan a lo largo del horizonte del
proyecto.
La Operación está garantizada, toda vez que la UGEL Chiclayo cuenta con el presupuesto
para cubrir los desembolsos por concepto de remuneraciones de Personal Docente y
Administrativo y el Presupuesto necesario para cubrir la operatividad de las II.EE., en
conformidad de lo anterior se adjuntan en la sección de ANEXOS, las ACTAS DE
COMPROMISO.
Las plazas adicionales que se requieran en las instituciones educativas priorizadas y en las
que se incluye a las II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS
DE LA VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, son financiadas por la UGEL
Chiclayo.
179
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Se cuenta con acta de reunión con los padres de familia debidamente suscrita, en la que
se indica que existe predisposición y expectativa con respecto a la implementación del
proyecto, donde se acuerda por unanimidad la aceptación de la alternativa de solución
propuesta en el presente proyecto.
El estudio no producirá efectos negativos que alteren o modifiquen el medio ambiente del
distrito, de acuerdo al análisis de impacto ambiental.
Según el Anexo “Impacto Ambiental”, se concluye que “Las obras civiles producen
impactos ambientales negativos que afectan al medio ambiente: aire suelo, agua, estos
impactos son mitigables por ser muy puntuales y ocurre solamente durante la
construcción. Los impactos positivos son numerosos y benefician a la población.
El Gobierno Regional cuenta con los recursos financieros provenientes de la transferencia del
Gobierno Central, para contratar a las empresas Consultoras y Ejecutora que se encargarán de
materializar el proyecto.
En el mercado del sector de la construcción hay muchas empresas que operan a nivel norte, donde
se encuentra ubicado el área del proyecto. Por tanto, se cuenta con los recursos financieros y
180
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
empresas adecuadas para la Elaboración del Expediente Técnico y capacidad para ejecución de
proyectos.
Competencias y Funciones
De acuerdo a la Ley Orgánica del Gobierno regional, establece que los Gobiernos Regionales tienen
responsabilidad directa y funcional en cuanto al adecuado mantenimiento de la infraestructura
educativa en la zona urbana y rural; los Gobiernos Regional establecerán los procedimientos y
políticas de gestión encaminados a garantizar que las diferentes etapas del proyecto (ejecución,
operación y mantenimiento) sin originar deterioro ni problemas ambientales.
La fase de post inversión del presente proyecto está garantizado por el Ministerio de Educación y
la Dirección Regional de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa, UGEL Chiclayo.
PRINCIPALES RUBROS UNIDAD MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9
COMPONENTE I: INFRAESTRUCTURA GLOBAL 25 15 15 15 15 15 100
COMPONENTE II: MOBILIARIO Y
EQUIPAMIENTO GLOBAL 25 15 15 15 15 15 100
COSTO DIRECTO
GASTOS GENERALES (*) GLOBAL 25 15 15 15 15 15 100
UTILIDADES 25 15 15 15 15 15 100
SUB TOTAL
IGV 18% 25 15 15 15 15 15 100
VALOR REFERENCIAL
181
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
UNIDAD
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6 MES 7 MES 8 MES 9 PRECIO PARCIAL
DESCRIPCIÓN MEDIDA
COMPONENTE I: INFRAESTRUCTURA GLOBAL 0.00 0.00 0.00 414631.21 248778.73 248778.73 248778.73 248778.73 248778.73 1658524.84
COMPONENTE II: MOBILIARIO Y
GLOBAL 197850.46
EQUIPAMIENTO 0.00 0.00 0.00 49462.62 29677.57 29677.57 29677.57 29677.57 29677.57
COSTO DIRECTO 1856375.30
GASTOS GENERALES (*) GLOBAL 0.00 0.00 0.00 42413.04 25447.82 25447.82 25447.82 25447.82 25447.82 169652.16
UTILIDADES 0.00 0.00 0.00 46409.38 27845.63 27845.63 27845.63 27845.63 27845.63 185637.53
SUB TOTAL 2211664.99
IGV (18%) 0.00 0.00 0.00 99524.92 59714.95 59714.95 59714.95 59714.95 59714.95 398099.70
VALOR REFERENCIAL 2609764.68
182
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
mantenimiento de la
DE LA VICTORIA Y POMALCA, en los servicios educativos inicial Resultado Anual.
institución educativa; con
PROVINCIA DE CHICLAYO, Estos niños representaran el 97% de
apoyo de la UGEL Chiclayo.
DEPARTAMENTO DE los niños de las zonas de influencias Estadísticas de ESCALE, por
LAMBAYEQUE, con adecuado que tendrán acceso al servicio zona rural y edad
Alta capacidad de gestión del
acceso y suficiente capacidad
gobierno regional para
instalada del servicio Incremento de la tasa neta de
destinar recursos al proyecto
educativo. matrícula (INEI).
183
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
R1A1.1 Construcción de
infraestructura educativa de Cuaderno de Obra
I.E. N° 500- La Victoria y la
I.E. N° 503- Pomalca, del
Componente I: Infraestructura S/. Documentación contable
Distrito La Victoria y
1’658,524.84
Pomalca, Provincia Chiclayo y
Componente II: Mobiliario y
Departamento de No se producen eventos
equipamiento S/. 197,850.46 Informes de Supervisión
Lambayeque, considerando naturales ni provocados que
Gastos Generales S/. 169,652.16
ambientes pedagógicos, afecten la ejecución física ni
Utilidades S/. 185,637.53
complementarios, Acta de entrega de la financiera. Los beneficiarios
IGV (18%) S/. 398,099.70
administrativos y de infraestructura a entidad brindan las facilidades para
Gestión Educativa S/. 398,099.70
servicios. R1A1.2 Mitigación encargada ejecutar las obras.
Expediente Técnico S/. 116,152.18
de Riesgos en la I.E. N° 500-
ACCIONES
184
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
6. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
185
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
6.1 CONCLUSIONES
186
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
Así mismo, el costo de inversión está de acuerdo a los estándares según las
líneas de corte y tablas de costos de construcción publicada por la cámara
peruana de la construcción y la experiencia en tipo de obras de infraestructura
educativa.
187
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
6.2 RECOMENDACIONES
188
Estudio de pre inversión a nivel de perfil: “CREACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL
ESCOLARIZADA, EN LAS II.EE Nº500 LA VICTORIA Y Nº503 POMALCA, DE LOS DISTRITOS DE LA
VICTORIA Y POMALCA, PROVINCIA DE CHICLAYO, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE”
7. ANEXOS
189