Cinco acciones que están transformando

la educación en Colombia

La resignificación del PEI a partir de la ruta

del mejoramiento

Tunja, octubre 5 y 6 de 2009

 Institución educativa
Es un conjunto de personas y bienes promovida por
las autoridades públicas o por particulares, cuya
finalidad será prestar un año de educación
preescolar y nueve grados de educación básica
como mínimo, y la media. Las que no ofrecen la
totalidad de dichos grados se denominarán centros
educativos y deberán asociarse con otras
instituciones con el fin de ofrecer el ciclo de
educación básica completa a los estudiantes.
5.842 Instituciones
Educativas

8.239 Centros
Educativos
 Estrategia de mejoramiento

La estrategia de mejoramiento de
la calidad busca fortalecer una
institución educativa abierta,
incluyente, donde todos puedan
aprender, desarrollar las
competencias básicas y convivir
pacíficamente
 Proyecto educativo Institucional: PEI
Con el fin de lograr la formación integral del
educando, cada EE deberá elaborar y poner en
práctica su PEI en el que se especifiquen entre otros
aspectos:
Los principios y fines del establecimiento. Los
recursos docentes y didácticos disponibles y
necesarios. La estrategia pedagógica. El
reglamento para docentes y estudiantes y El
sistema de gestión cumpliendo con disposiciones
ley.
Responder a situaciones y necesidades de los
educandos, la comunidad local, de la región del
país, ser concreto, factible y evaluable.
::: Fundamentación Legal.

Constitución Política de Colombia

Ley General de Educación: Artículos 73 y 74

Decreto 1860 de 1994: Capítulo Tercero

Ley 715 de 2001: Institución y Centro Educativo

Decreto 1850 de 2002: Calendario Escolar

Resolución 0230 de 2002: Evaluación y Promoción

::: Componente Conceptual.

 Objetivos institucionales
 Conceptos de Innovación
 Conceptos de Investigación
 Conceptos de Calidad
 Conceptos de Educación
 Conceptos de Educando
 Conceptos de Educación Básica
 El contexto rural y campesino
 Visión de la institución básica rural
 Misión de la institución básica rural
::: Componente Pedagógico.
 Teorías del aprendizaje
 Estrategias pedagógicas y didácticas
 Fines y objetivos de la Educación
 Estándares y competencias
 Temas y problemas del currículo
 Textos guía
 Evaluación y promoción
 Horario y el calendario académico
 Centros de recursos de aprendizaje
 Perfil del egresado.
::: Componente Administrativo.

 Diagnóstico de la realidad Educativa (Formal, No-

Formal, e Informal)
 Análisis de la situación institucional
 Organización del Gobierno Escolar
 El Manual de Convivencia
 La gestión y la evaluación de recursos
 Los criterios de organización administrativa
 La coordinación con el Proyecto Educativo
Municipal
 La Asociación y convenios Inter-institucionales
 Alternativas de educación en lo rural
::: Componente Comunitario.

 Conformación de la comunidad educativa

 Organizaciones comunitarias
 Asociación y consejo de padres de familia
 Programas de educación Formal, No-Formal e Informal
 Articulación de las instituciones con expresiones
culturales
 Medios masivos de comunicación
 Áreas de estudio en una comunidad
 Técnicas empleadas para el estudio de una comunidad
 Proyectos de interacción comunitaria: Pedagógicos y
pedagógicos productivos
::: El PEI según el Decreto 1860.

Los principios y los fundamentos que orientan la

acción de la comunidad educativa en la institución

El análisis de la situación institucional que permita

la identificación de problemas y sus orígenes

Los objetivos generales del proyecto

::: Aspectos del PEI según el Decreto 1860.
Estrategia pedagógica que guía
las labores de formación de los
educandos
Organización de los planes de
estudio y la definición de los
criterios para la evaluación del
rendimiento del educando
Programas educativos no
formales e informales que
ofrezca, en desarrollo de los
objetivos de la institución
Acciones pedagógicas para la
educación sexual, la educación
para el ejercicio de la
democracia, el uso del tiempo
libre, el aprovechamiento y
conservación del ambiente y, en
general, para los valores
humanos
Órganos, funciones y formas de
integración del gobierno escolar

Reglamento o manual de convivencia y reglamento para docentes

::: Aspectos del PEI según el Decreto 1860.
Sistema de matriculas y Estrategias para articular la
pensiones que incluya la institución educativa con las
definición de los pagos que expresiones culturales locales y
corresponda hacer a los usuarios regionales
del servicio, y en caso de los
establecimientos privados, el Criterios de organización
contrato de renovación de administrativa y de evaluación
matrícula de la gestión
Mecanismos para relacionarse Evaluación de los recursos
con otras organizaciones humanos, físicos, económicos y
sociales, como los medios de tecnológicos disponibles y
comunicación masiva, las previstos para el futuro con el
agremiaciones, los sindicatos y fin de realizar el proyecto
las instituciones comunitarias
PROYECTO ANUAL
PLAN OPERATIVO
DE PRESUPUESTO

PEI
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL PLAN DE
MEJORAMIENTO
PROYECTO ANUAL
PLAN OPERATIVO
DE PRESUPUESTO

PEI
EVALUACIÓN PLAN DE
INSTITUCIONAL MEJORAMIENTO
Ruta del mejoramiento

Autoevaluación
Institucional
1. Revisión de Metas y
resultados 1. Revisión de la Identidad
2. Revisión de la ejecución de Institucional
recursos 2. Evaluación de las áreas de
3. Evaluación del Plan gestión
4. Se incluye el PMI en el 3. Elaboración del Perfil
POA y en presupuesto 4. Identificación de las
anual de caja. fortalezas y oportunidades
de mejoramiento
Seguimiento al
Plan Proyecto Educativo
Institucional
1. Objetivos
2. Metas
3. Indicadores de resultados Elaboración del plan de
4. Actividades y responsables mejoramiento
5. Cronograma y recursos
 Primera etapa: Autoevaluación

“Momento en el que el establecimiento educativo recoge, recopila,

sistematiza, analiza y valora toda la información relacionada con el
desarrollo de sus acciones y sus resultados en cada una de las
cuatro áreas de gestión.

La autoevaluación permite a la institución identificar sus fortalezas y

oportunidades, para priorizar, y definir un plan de mejoramiento”.

Su punto de partida es el PEI

 Revisión identidad institucional

Actividades:
Comparación PEI y funcionamiento
Análisis pertinencia PEI con el contexto y el proceso de integración
Definición visión, misión, principios.
Resultados:
El EE tendrá Misión, visión, principios consensuados.

Evaluación áreas de gestión

Actividades:
Estudio y apropiación de las áreas, componentes y procesos
Conformación de equipos para evaluar las áreas
Evaluación de cada área.
Resultados: Valoración de los niveles de desarrollo
 Elaboración del perfil institucional

ACTIVIDADES
Organización de resultados
Identificación de aspectos críticos de los procesos
Resultados: Se conocerá el nivel de desarrollo

Establecimiento de fortalezas y oportunidades de

mejoramiento
ACTIVIDADES
Identificación y análisis de fortalezas, debilidades,
Oportunidades de mejoramiento para trabajar en tres años
Resultados: Matriz con oportunidades y fortalezas de cada gestión
::: Plan de mejoramiento Institucional

Es una herramienta para orientar el rumbo de

los establecimientos educativos, a partir de su
autoevaluación, hacia unos propósitos y
resultados previamente acordados, y liderados
por el equipo de gestión institucional y es la
base para la RESIGNIFICACIÓN DEL PEI.
::: Áreas de gestión del PMI

GESTIÓN DIRECTIVA
Se refiere a la manera como el establecimiento
educativo es orientado. Esta área se centra en el
direccionamiento estratégico, la cultura institucional,
el clima y el gobierno escolar, además de las
relaciones con el entorno. De esta forma es posible
que el rector o director y su equipo de gestión
organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento
general de la institución
::: Áreas de gestión del PMI

GESTIÓN ACADÉMICA
Ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento
educativo, pues señala cómo se enfocan sus acciones
para lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias para su
desempeño personal, social y profesional. Esta área
de la gestión se encarga de los procesos de diseño
curricular, prácticas pedagógicas institucionales,
gestión de clases y seguimiento académico
:::Áreas de gestión del PMI

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a
su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión
académica; la administración de la planta física, los
recursos y los servicios; el manejo del talento
humano; y el apoyo financiero y contable
Áreas de gestión del

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Se encarga de las relaciones de la institución con la
comunidad; así como de la participación y la
convivencia, la atención educativa a grupos
poblacionales con necesidades especiales bajo una
perspectiva de inclusión, y la prevención de
diferentes tipos de riesgos
GRACIAS