APLICAÇÃO DAS TEORIAS ESTUDADAS EM SALAS DE AULA COM AS

PRÁTICAS DO DIA A DIA

Ana Lúcia Brito VILELA1; Dênica Ferreira SALES2; Diego Ferreira LIMA3; Elder Alcântara ROCHA4;
Jaquelaine Sales da SILVA5; Lucas Vieira de Souza GOMES6; Luciana Alves da Silva COSTA7
E- mail: analuciabritovilela@gmail.com
1
Discente do Curso Superior de Tecnologia em Logística da Universidade Estadual de Goiás –Campus Jatai.
2
Discente do Curso Superior de Tecnologia em Logística da Universidade Estadual de Goiás –Campus Jatai.
3
Discente do Curso Superior de Tecnologia em Logística da Universidade Estadual de Goiás –Campus Jatai.
4
Discente do Curso Superior de Tecnologia em Logística da Universidade Estadual de Goiás –Campus Jatai.
5
Discente do Curso Superior de Tecnologia em Logística da Universidade Estadual de Goiás –Campus Jatai.
6
Discente do Curso Superior de Tecnologia em Logística da Universidade Estadual de Goiás –Campus Jatai.
7
Docente Matemática, Pós-graduada em Matemática e Agronegócio, Mestranda em Educação Matemática, Universidade
Estadual de Goiás – Jataí.

RESUMO
A estatística pode ser aplicada a qualquer área da ciência que envolva o arranjo de um
experimento que findará numa informação, principalmente quando se procura uma maior
precisão dos resultados. Desta forma, muitos cursos possuem disciplinas que abordam a
estatística, mas nem todos trazem uma visão pratica da aplicação deste conteúdo no cotidiano
do aluno, de forma a facilitar o entendimento. Com o intuito de colocar em prática a teoria vista
em sala de aula com a disciplina de Estática Aplicada, no 4º período do Curso Superior de
Tecnologia em Logística, da Universidade Estadual de Goiás – Campus Jataí. A professora
da disciplina, Luciana Alves da S. Costa, propôs que os alunos realizassem uma pesquisa
experimental de campo, em grupo, onde a amostra e o assunto ficou a critério do grupo, desde
que fossem utilizadas as teorias estudadas em sala de aula: Tabelas de frequências relativa
e absolutas, gráficos, moda, mediana e média, e a população a compor a experimentação
seria o público da própria universidade. A pesquisa foi apresentada em forma de seminário,
com exposição dos dados e resultados encontrados no experimento, por cada grupo. Os
temas escolhidos para a experimentação foram variados, como: o perfil dos discentes com
reprovações na grade curricular, intenções de votos nas eleições presidenciais em 2018,
meios de locomoção dos discente a universidade e perfil dos discentes do 2º período em
logística. Ambos utilizaram da pesquisa para coleta de dados e o público variou entre alunos
da UEG. Após a realização da pesquisa, ficou perceptível que a compreensão do conteúdo,
quando aplicado na prática, permite que o aluno possa assimilar e aplicar de forma visível
conteúdo antes considerados improdutivos e sem importância. Afirma que a formação do
estudante depende tanto das teorias, quanto das práticas desenvolvidas dentro de sala de
aula. Portanto, concluímos que após a realização desta atividade como método avaliativo da
disciplina, os discentes apresentaram satisfação na compreensão do conteúdo abordado.

PALAVRAS – CHAVE: Prática, Teórica, Aluno.

EIXO TEMÁTICO DE ABRANGÊNCIA: Matemática, Ciências e Tecnologias.
REFERÊNCIAS
BOAS, Gilmara. A importância das teorias na prática pedagógica. Disponível em:
<https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/nutricao/a-importancia-das-teorias-na-pratica-pedagogica/48753>.
Acesso em: 24 set. 2018.

LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística Aplicada. São Paulo: Pearson Education do Brasil Ltda, 2015.