Bases neurológicas y desarrollo de la

autorregulación
NEREA ALDUNATE RUFF
npalduna@uc.cl
2018
 Evidencia Neurofisiológica

• Emociones = reacción fisiológica del

cuerpo, frente a un estímulos con carga
emocional.

Antonio Damasio • Sentimientos = representaciones mentales

de los estados fisiológicos-sensoriales del
cuerpo.

• Emociones

– Respuestas autonómicas.
– No requieren de pensamientos.
– Emociones preceden los sentimientos, y son el
sustrato de estos.
 Antonio Damasio

- Primero: funciona la maquinaria para las emociones

(reacciona un estimulo)

- Segundo: funciona la maquinaria para los sentimientos

(mapas neurales)

“Sentimientos prolongan el efecto de una emoción porque

estos afectan memoria.”
 Emociones

• Primarias • Secundarias
– Miedo, tristeza, asco, rabia, – Optimismo, amor,
felicidad, sorpresa humillacion, esperanza.

– Fisiologicamnete basadas – Adquiridas o aprendidas

socialmente
– Estudios cros-culturales de
emociones – Cortezas de alta jerarquia y
sistema límbico.
– Sistema límbico, amigdala y c.
cingulada anterior
(Damasio 1994)
Un caso… Phineas Gage (1948)
Phineas Gage

• El hierro

• El accidente
Sorprendentemente…

• Podía sentir, oír y ver

• Sin parálisis de extremidades o lengua
• Visión perfecta del ojo derecho
• Marcha estable
• Destreza manual
• Producción y percepción del lenguaje normal
Pasó de ser uno de los trabajadores más efectivos a ser grosero,
revelde, irreverente, apático.

De acuerdo a su doctor “el equilibrio o balance entre sus

facultades intelectuales y predisposiciones animales fue
destruida”
 Pero… “Gage ya no era Gage”
“ el equilibrio o balance, por así decirlo, entre su facultad
intelectual y sus propensiones animales se había destruido”

• Irregular
• Irreverente
• Grosero, lenguaje procaz
• Abandono de planes a futuro
La lesión (Museo de Harvard)
Cortex orbitofrontal

• Subdividida en:
• Cortex prefrontal
ventromedial
• Cortex prefrontal orbito-
lateral

• Función difícil de
caracterizar:
• Relacionado con nuestras
habilidad de inhibir, evaluar y
actuar en base a información
emocional y social
• Toma de decisiones
emocionales y sociales.

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 Marcador somático

• Emociones guían la toma de decisiones y se asocian con eventos externos.

• Dada una situación, se produce una respuesta corpórea determinada.
• Respuesta contribuye a la evaluación de una situación.
• Marcadores somáticos son “tags” o respuestas corpóreas a una
evaluación.
• Afectan el proceso cognitivo, ya que son proceso cognitivo
• No necesariamente presentadas en la conciencia

(Damasio 1994)
 ¿Podemos predecir conductas de
masas?

http://www.youtube.com/watch?feature=ends
creen&NR=1&v=oWAUO0DXl1E
 El cerebro de un grupo pequeño de personas presenta una actividad
que corresponde a la elección de un colectivo mejor que el reporte
de las mismas

Actividad
asociada a los
cambios en la
conducta
CORTEZA
PREFRONTAL
MEDIAL

Your Brain Knows Which Ads Are Winners, Better

Than You Do: Study on Smokers' Brains May Mark
Dawn of New Age in Advertising

E. B. Falk, E. T. Berkman, M. D. Lieberman.(2012) From Neural Responses to Population Behavior:

Neural Focus Group Predicts Population-Level Media Effects.Psychological Science;
DOI:10.1177/0956797611434964
Pacientes con daño en CP Ventromedial
(CPV)
• Puesta en juego de la satisfacción y de las heurísticas en las
tomas de decisiones

• No anticipación

• Pobre toma de decisiones

• Ignorancia del rol de las emociones (desastroso)

• Dificultad en la focalización atencional

 ¿Cuál es la mejor opción?

Chances:

• A) o.50 posibilidad de
ganar 20.000

• B) 0.25 posibilidad de
ganar 45.000

Depende de la utilidad!!!
Iowa Gambling Task
Corteza Prefrontal

• 3 subestructuras
• Corteza Prefrontal Lateral
• Corteza Prefrontal Ventromedial
• Giro Cingulado anterior

• 1/3 del cerebro

• Diversas proyecciones – excelente

posición para coordinar el
procesamiento a lo largo de gran
parte de las áreas del SNC
 AUTORREGULACIÓN

Habilidad de monitorear y modular cognicion, emoción

y conducta, para cumplir objetivos personales y/o
adaptarse a demandas cognitivas y sociales de una
situación específica.

Berger et al. (2007) Progress in Neurobiology 82: 256–286

Experimento del Marshmallow
Walter Mischel (Stanford),

Niños de 4 años

El experimentador dice “Si tuvieras que elegir, ¿Preferirías

comerte un Marshmallow ahora o preferirías comerte 2?”
“Así es como jugamos este juego. Me voy a ir por un rato.
Mientras no estoy, si te puedes quedar aquí y esperar a que
vuelva, te voy a dar dos marshmallows. Si no quieres esperar,
puedes hacerme volver enseguida, pero entonces tendrás sólo un
marshmallow”

https://www.youtube.com/watch?v=CWpANTExksc
https://www.youtube.com/watch?v=UB5hr5goV_s
 Algunos resultados…

• Los niños usaron todo tipo de estrategias. Las más

efectivas tenían que ver con “pensar en otra cosa” o
“distraerse”

• Mischel recontactó a los niños cuando eran adultos y

encontró que el tiempo de espera correlacionaba con:
• Mejor rendimiento en el SAT
• Padres y profesores percibían en ellos mayor capacidad de
autocontrol y de lograr objetivos
• Autopercepción de estar satisfechos con su
vida
• En la adultez:
• Menos abuso de sustancias,
• menos bullying,
• mejor autoestima,
• mayores niveles educacionales

• Entrenamiento a niños
Explicaciones neurobiológicas
Filogenéticamente

CORTEZA PREFRONTAL

• Filogenéticamente la CPF es una de las

últimas regiones en desarrollarse.

• Aparece en la evolución en los ancestros de

los mamíferos actuales, aproximadamente
hace 240 millones de años

• Evoluciona junto con el fenómeno de

encefalización más marcado que se da con la
aparición de los mamíferos

• Su tamaño guarda estrecha relación con el

tamaño cerebral, por lo tanto, en el curso de
la evolución de los mamíferos experimenta
un enorme crecimiento, que alcanza su
máxima expresión en los primates,
incluyendo el cerebro humano, donde
constituye casi 1/3 de la neocorteza total
Explicaciones neurobiológicas
Ontogenéticamente
 CORTEZA PREFRONTAL
Funciones Ejecutivas:
- Coordinación de información
sensorial y programas motores
- Iniciativa
- Consecución de metas
- Planificación
-Atención dirigida, voluntaria
- Memoria de trabajo (memoria
activa) Córtex prefrontal:
- Acceso a diversos sistemas de 1) Orbitofrontal
2) Dorsolateral
memoria (referencial y contextual)
3) Ventromedial
- Inhibición o retardo de respuestas 4) Cingulado anterior.
- Flexibilidad de respuesta
- Regulación de la conducta
- Adecuación social
Neuropsicología

Modelo jerárquico de
Stuss y Benson

Córtex
prefrontal:
1) Orbitofrontal
2) Dorsolateral
3) Ventromedial
4) Cingulado
anterior.
 Maduración involucra

Autorregulación emocional

Interrelación en control cognitivo-social-emocional

Tarea: Evidencia actualizada sobre autoregulación

Grupos de 4 miembros
Gracias!