UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
ESCUELA DE PSICOLOGIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
EDUCATIVA

UNIDAD VII
MATERIA
INTERVENCION PSICOP. Y ATENCION A
LA DIVERSIDAD
PRESENTADO POR:
DARIO BRITO
MATRICULA:
15-8106
FACILITADOR/A
Lic.: Marisela Lebrón Disla
 1. Elabora un mapa conceptual en donde se evidencie:

Qué implica ser un niño superdotado

Ser superdotado implica tener Creación de clases adaptadas para el

creatividad desarrollo y el progreso de estos niños.

Capacidad superior alos estudiantes

Programas educativos especiales
Promedio

Tienen un vocabulario rico y PENSAMIENTO CREATIVO Y PRODUCTIVO

una capacidad de retención elevada

2. Narra un caso en donde se evidencia un niño superdotado y elabora un

pequeño plan educativo para ese niño.
Qué deben hacer los padres ante un niño superdotado
En el caso de que los padres perciban que su hijo tiene ese perfil, deberán tomar
algunas determinaciones. Según Linda Kreger Silverman, especialista del US
Department of Education (Departamento de Educación de Estados Unidos), los
padres tienen un papel fundamental en el desarrollo de estos niños.
Son ellos los que deberán entrar en contacto con el educador del niño, la escuela,
y pedir una orientación. Seguramente, después de una evaluación del caso, los
docentes pasarán el niño a la observación de un orientador, y si es el caso, a un
especialista. Si realmente se confirma que el niño es superdotado, recibirán toda
la orientación posible.

3. Redacta una lista de posibles recomendaciones para los padres de estos

niños.
“Los padres de los niños superdotados tienen unas necesidades desde el impacto
que produce en ellos el sospechar o conocer el estado de superdotación en su hijo
y, antes de ello, la constante evidencia de conductas y razonamientos atípicos
para su edad”

 Conseguir una buena evaluación de las habilidades del niño.

 Aceptar los términos del resultado de la evaluación.
 Decidir la apropiada educación de sus hijos.
 Soportar el stress financiero, incluso las familias de clase media -alta.
 Enfrentarse a la escasa comprensión y respuesta de la sociedad hacia
estos niños.
 Saber responder a la alta sensitividad, intensidad y prefeccionismos de
algunos niños.
 Enfrentarse a un posible y temprano “nido vacío” debida la extrema
aceleración del niño.
 Desarrollar las propias aspiraciones versus la total dedicación en la crianza
del niño.