PROYECTO INNOVADOR

I. NOMBRE DEL PROYECTO

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA
DESARROLLAR EL AUTOAPRENDIZAJE EN
FORMACION INICIAL DOCENTE DEL IESP
“HNO VICTORINO ELORZ GOICOECHEA”
SULLANA
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II. DESCRIPCIÓN DE LA
PROBLEMÁTICA
Los estudiantes no se sienten
motivados para promover su
autoaprendizaje.
Los docentes no promueven el
autoaprendizaje porque carecen de
herramientas pedagógicas
relacionadas con el uso y manejo de
las TIC.
Desconocimiento de las TIC.
Escaso material para la impresión de
diversos documentos.
 Cambios sociales acelerados
y docentes con una cultura y
visión del significado de su
profesión que ya se ha
trasformado.
 Proceso educativo basado en
la enseñanza y el docente que en
el aprendizaje y en el estudiante.
 Planificación de actividades
curriculares que no responden a
las inquietudes y necesidades de
los estudiantes.
 Docentes no capacitados de
manera adecuada para
enfrentar las exigencias de la
modernidad.
 Docentes poco proclives al
cambio y a innovar en su labor
educativa.
 Docentes con poca
formación en metodología
activa y uso de las TIC,
necesarios para ayudar a los
estudiantes a alcanzar altos
niveles académicos mediante el
uso de los nuevos recursos y
herramientas digitales.
Escasas políticas que orienten de
forma clara el cómo incorporar en
los distintos programas el uso de
las TIC, que forman a los futuros
docentes.
III. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el autoaprendizaje a través de la
integración de las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje en la formación inicial
docente del IESP “Hno Victorino Elorz
Goicoechea” de Sullana.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Planificar actividades de aprendizaje
que consideren el uso de las TIC.
 Implementar la plataforma virtual para
el óptimo desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
 Elaborar material pertinente que
contribuya al autoaprendizaje de los
estudiantes haciendo uso de las TIC.
 Optimizar el uso de equipos
tecnológicos en el desarrollo de las
actividades pedagógicas.
 Promover la participación de los
docentes en el diseño y ejecución de
actividades de autoaprendizaje.
  Utilizar la plataforma virtual como
medio de evaluación de los aprendizajes
y difusión de los resultados.
 Monitorear y evaluar el desarrollo e
implementación del proyecto.

IV. JUSTIFICACIÓN
La reforma experimentada por el
sistema educativo peruano, exige del
docente la necesidad de integrar en las
actividades pedagógicas las tecnologías de
la información y comunicación, pues los
futuros docentes deben aprender de forma
práctica a utilizarla e incorporarla en su
quehacer educativo de manera significativa
y como medio de generar su
autoaprendizaje.
La implementación del proyecto se
justifica porque, permitirá utilizar las TIC
como herramienta de soporte en el
desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Es importante promover la interacción
entre estudiantes y docentes requerida en
el desarrollo de las actividades porque
facilita el autoaprendizaje en los tiempos y
lugares disponibles, sin barreras en la que se
ha visto condicionada la enseñanza
presencial, obteniéndose mejores
resultados en las sesiones de aprendizaje, al
complementar las sesiones presenciales
dada la riqueza y diversidad de las
actividades. Asimismo, considerando que
los estudiantes no poseen igual ritmo de
aprendizaje, las sesiones presenciales
resultan insuficientes para el logro de
competencias del futuro docente; en tal
sentido, la implementación del proyecto
atenderá los diversos ritmos y estilos de
aprendizaje.
Otra ventaja, es el ahorro en el consumo de
papel y otros materiales que se sustituyen
de manera efectiva con el uso de recursos
virtuales.
V. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS DESARROLLADOS

VI. RELEVANCIA DEL PROYECTO

VII. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN

VIII. BENEFICIARIOS
IX. MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN
DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
XI. DISEÑO DE PLANIFICACIÓN,
EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN
(CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)
XII. PRESUPUESTO ARTICULADO A LAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS
XIII. SISTEMA DE MONITOREO Y
EVALUACIÓN