Sie sind auf Seite 1von 3

 

Syllabus for English III: American Literature 
Email:​ ​toripalumbo@lindberghschools.ws  
Google Calendar: ​http://tinyurl.com/PalumboENG3Calendar​ ​ ​Remind:​ ​https://remind.com/join/h8hfe  
 
Course Description: 
This rigorous survey course of American Literature will familiarize students with the common themes and ideas that have 
developed throughout the literature of the United States through the study of literary genres, author’s purpose for 
writing, and analysis of common literary and rhetorical devices. Emphasis is placed on an understanding of major 
American works and their authors, continued development of vocabulary mechanics, written expression, oral 
communication skills, appreciation of multicultural literature, and the completion of at least four primary essays including 
a research paper. There will also be a focus on test­taking skills to prepare students for the ACT which will be 
administered statewide on April 19, 2017.  
 
Course Layout: 
Quarter One: Quarter Two: 
Research project/essay Project­based learning → literary movements 
Persuasive speech Comparison/contrast essay  
Choice plays  Final exam 
 
Quarter Three: Quarter Four: 
The Great Gatsby The Things They Carried 
Literary analysis essay Narrative essay 
ACT prep  Multicultural short stories/poetry 
Final exam 
 
Necessary Materials:​ Pen or pencil, 3 different colored highlighters, 1 notebook, 1 two pocket folder, loose­leaf paper 
 
General Expectations: 
Our time together is extremely valuable. Both you and I have responsibilities and lives outside of this class. So it is 
essential that you use class time productively. Our time together will also be used for building connections, having 
open, honest discussions, and considerately questioning ideas. So creating and maintaining respect for each other is 
critical. Therefore, I have the following expectations of students:  
 
1. Respect everyone. Be mindful of what you say and how you say it. Be open to differences in opinions.  
2. Listen when others are speaking (do ​NOT​ speak when others are speaking).  
3. Be in your seat and prepared to actively engage in class when the bell rings.  
4. Only use electronic devices when explicitly asked to.  
5. No eating during class.  
 
Late Work Policy 
All work is due at the beginning of the period. ​Late homework will not be accepted.​ ​Late papers and projects will lose 
25% off the earned grade. Students who have special circumstances must pre­arrange with the teacher.  
 
Grading 
Grading Scale  Weighted Grading  Semester Grade Breakdown 

90­100%                 A   20% = Participation Grades  Quarter One: 42.5% 


80­89% B      
70­79%  C   30% = Learning Grades  Quarter Two: 42.5% 
60­69%  D     
0­59%  F  50% = Performance Grades (papers,  Semester Exam: 15% 
projects, tests) 
 
  
 
Syllabus for English III: American Literature 
Academic Misconduct: 
Academic misconduct is cheating or plagiarizing (intentionally or unintentionally). Students will receive a lesson 
regarding plagiarism and will sign an honor code pledging not to plagiarize. In an effort to prevent plagiarism, 
students will be required to submit all essays to turnitin.com. All students committing academic misconduct will 
receive a referral and their parent/guardian will be notified. In almost all cases, students will receive a zero for the 
assignment.  
 
Absences and Make Up Work 
If you are absent from class, ​it is YOUR responsibility​ to determine what you missed and obtain any 
notes/assignments from the Google Calendar. Hard copies of handouts can be found in the dated files in the absent 
bin.  
 
Make up work should be submitted as soon as possible with the date the student was absent marked on the paper. 
Formal class discussions must be made up via a written response. You are responsible for arranging to make up 
missed quizzes and tests.  
 
Tardies 
Students will receive a 1­hour detention upon their third tardy and a 3­hour detention for each subsequent tardy.  
 
Technology 
Technology will be used for specific course­related purposes, and you are encouraged to bring your own devices 
(laptop, tablet, smart phone) to class when needed. You are expected to be intentional and to respect our classroom 
environment by only using your device when explicitly allowed and keeping it put away and on silent at all other 
times. ​ If you are consistently using your device for non­educational purposes, you will be told to put it away. If you 
continue to misuse your device, you will lose the privilege of phone access for a time period.  You will then complete 
the assignment without the device.  
 
Access to technology at home is useful but not required. If you don’t have it, you are expected to make the necessary 
arrangements to utilize LHS’s printers, computers, etc. Lack of access to technology at home is never an excuse for 
not turning in an assignment on time. The expectation when technology issues arise is for you to take the necessary 
steps to access the technology at school (i.e. come in early, utilize your lunch hour, stay after school.) Computers are 
available for overnight checkout from the LHS library with parent/guardian permission. 
 
Stay Informed and Be Responsible 
Sign up to receive ​Remind​ text messages for all major projects, tests, and papers by texting @h8hfe to the number 
81010. If you’re having trouble with 81010, try texting @h8hfe to (573) 234­4508. 
 
The class calendar can be accessed from my website, which can be found under the staff directory on the LHS 
homepage. Add our class Google calendar to your Google calendar.  
 
Additional Help Opportunities 
● The Writing Center (room 54) is open all periods of the day.  
● After School Instruction (ASI) is available with Mrs. Rapp after school in room 129 on Tuesdays and Thursdays.  
● My planning period is third hour, and I’m in the Writing Center sixth hour. Feel free to come and see me.  
 
I am looking forward to an energetic, curiosity­inducing, and productive year. At the end of the year, I want you to be 
able to say that you did everything you could to succeed and that you know how to make your voice heard and be a 
critical consumer of information. Actively seek answers to your questions; consult your resources and ask for help. And 
always do your best. Success starts with a choice. Make a good one this year, and give your best effort.  
Ms. Palumbo 
***Essential Outcome for Lindbergh High School Communication Arts Department*** 
Students completing the Lindbergh High School four­credit Communication Arts program will be able to read and synthesize complex literature; 
write coherent, detailed prose; speak competently in various situations; and investigate and evaluate information from a range of media sources. 
 
Syllabus for English III: American Literature 
 
 
 
Name: ___________________________________________________________________________ Hour: _____ 
 
Homework 
1. Fill out the contact information below and return it by Friday, Aug. 19 (tomorrow!)  
2. Subscribe to the English 3 Remind by downloading the Remind app and texting @h8hfe to the number 81010. 
If you’re having trouble with 81010, try texting @h8hfe to (573) 234­4508. 
3. Add our class Google calendar to your Google calendar by following these steps:  
a. Go to my ​website​ (through the directory on the school website) and click the page for English III. 
b. Click the “+GoogleCalendar” button to add the calendar to your Google calendar.  
 

Primary Household Contact Information  
Primary Contact Person:  Alternate Contact Person: 
Relationship to Student:  Relationship to Student: 

Home phone:  Home phone:  
Cell phone:  Cell phone: 

Email:  Email: 
If you live at another household sometimes, please fill in this second chart. 
Secondary Contact Person:  Alternate Contact Person: 
Relationship to Student:  Relationship to Student: 

Home phone:  Home phone: 
Cell phone:  Cell phone: 

Email:  Email: 
 
Parents/Guardians: ​Is there anything you would like me to know about your child that might help me assist him or 
her in English III this year?  
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________ 
 
 
Student: ​Is there anything you would like me to know about you that might help me assist you this year? 
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
____________ 

Das könnte Ihnen auch gefallen