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VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N° 2
ESTUDIANTE(S) II
MAESTRO (S)-DOCENTE Bibian Bedoya Alarcón GRADO Semestre
PFC
CAMPO DE PRÁCTICA Vereda Altobonito GRADO 3°
Identificar
COMPETENCIA (S)
Comunicar
Indagar
Explicar
4. Comprende que las fases de la Luna se deben
DERECHOS BÁSICOS DE
a la posición relativa del Sol, la Luna y la Tierra a
APRENDIZAJE.
lo largo del mes.
ESTANDAR (ES) Registro el movimiento del Sol, la Luna y las
BASICO(S) estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
Lograr que los estudiantes identifiquen diferentes
OBJETIVO: características de la luna, sus fases y lo que
puede ocurrir entorno a ella.
Tiempo
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento 20’
a. 4.1 ACTIVIDAD: Construye un rompecabezas
PROCEDIMIENTO: Se les pasará a los estudiantes un rompecabezas que
contiene la imagen de la luna y deberán armarlo. Al finalizar darán una breve
explicación de lo que ven o lo que saben. (Ver anexo 2)
Tiempo
5. Aplicación práctica
15’
5.1 ACTIVIDAD: Representación de las fases de la luna
PROCEDIMIENTO: Se les llevará unas galletas con las cuales
deberán elaborar cada una de las fases de la luna en orden
cronológico (Ver anexo 4)
5.2 ACTIVIDAD: Elaboración de una maqueta
PROCEDIMIENTO: Se elaborará una maqueta con la tierra, la luna y
el sol, de manera que se les explique los eclipses de una manera
más real y comprensible. (Ver anexo 5)
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
Tiempo
6. Retroalimentación y síntesis
10
6.1 ACTIVIDAD: Desarrolla el juego Concéntrese
PROCEDIMIENTO: Se les pasará un pequeño cartel que contiene un juego
llamado concéntrese en el cuál se pegarán varias imágenes con sus parejas y
cada una de las estudiantes deberá pasar a alzar una imagen y encontrar su
pareja correspondiente. (Ver anexo 6)
Tiempo
7. Evaluación
5’
7.1 ACTIVIDAD: Realiza la evaluación
PROCEDIMIENTO: Se les entregará una hoja que contiene una serie de
preguntas frente al tema visto, deberá contestar cada una de ellas y entregar al
finalizar la clase. (Ver anexo 7)
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo 2’
8.1 ACTIVIDAD: Investiga en casa
PROCEDIMIENTO: Se les dirá a las estudiantes que deben consultar acerca de
los movimientos terrestres y en que consiste cada uno.
RECURSOS Y MATERIALES:
Fotocopias, bolas de icopor, cartulina, pintura, silicona, alambre, computador.
PALABRAS CLAVES
SINTESIS CONCEPTUAL
La Luna es un astro opaco, sin luz propia, que gira en torno a la Tierra y la
acompaña en su trayectoria alrededor del Sol. Por eso se dice que es su
único satélite natural.
Al igual que la Tierra, la Luna realiza dos movimientos: uno de rotación sobre
sí misma, que dura 27 días, 7 horas, 43 minutos y 11 segundos, y que coincide con
el de traslación, alrededor de la Tierra, debido a esta sincronía de sus
movimientos siempre presenta la misma cara ante nuestro planeta.
Fases de la luna
Luna nueva
En esta fase la Luna está pasando entre la Tierra y el Sol. Su cara iluminada está
en dirección contraria a la Tierra. El lado oscuro queda orientado hacia la Tierra,
es por esto que casi no ves la Luna, o simplemente no ves nada de ella. Es
decir, la Luna se encuentra en la misma dirección que el Sol con respecto a la
Tierra y por tanto no la vemos iluminada
Cuarto creciente
Se ve aproximadamente una semana después de la Luna nueva. Una mitad de la
parte iluminada de la Luna está de cara a la Tierra. Se llama creciente a esta
fase, porque desde la fase de Luna nueva, la zona iluminada de la Luna por el
Sol es cada vez mayor.
Luna llena
Aproximadamente una semana después del cuarto creciente (dos semanas
después de la luna nueva), puedes ver todo el lado iluminado de la Luna. La
Tierra está entre la Luna y el Sol.
Cuarto menguante
Una semana después de la Luna llena, la Luna ha dado otro cuarto de vuelta más
y presenta su otra media cara iluminada. En este momento decimos que la Luna
está en cuarto menguante. El nombre menguante viene porque desde la fase de
Luna llena la zona iluminada de la Luna es cada vez más pequeña.
El tiempo que la Luna emplea en completar las cuatro fases se denomina mes
lunar, el que dura 29,5 días, se mide de una Luna nueva a la siguiente.
Eclipse lunar
1) Es un satélite natural
Aunque la Luna proyecte luminiscencia hacia la Tierra por las noches y sea de un
tamaño considerable, la Luna no es una estrella. A pesar de que algunas lunas son
más grandes que Mercurio, tampoco son planetas.
Esto hace que su “atmósfera” no sea considerada una, las moléculas lunares
forman una llamada exosfera y esto afecta mucho sus características físicas. No
tiene aire y no tiene clima. Por eso los astronautas deben usar trajes espaciales
para poder respirar.
Aunque no lo parezca, la Luna posee un día y una noche. Sin embargo, la duración
de cada una no es la misma que la duración en la Tierra.
En la Luna no hay manera de saber por el cielo cuándo es día y cuándo es noche.
En nuestro planeta el cielo se ve azul, porque los rayos solares pasan por las capas
atmosféricas de la tierra creando prismas de colores. Es por eso que a veces el
cielo se tinta anaranjado o incluso rojo.
Mientras más masa tenga un objeto, más fuerte será su gravedad. Por esa razón,
la fuerza de gravedad lunar es mucho más débil que la gravedad terrestre. Si saltas
30 cm en la Tierra, probablemente puedas saltar hasta 2 metros en la Luna.
La gravedad afecta también nuestro peso (no nuestra masa), por esa razón
pesaríamos algunos kilogramos menos estando en la Luna. Ésta tiene solo el 16%
de la gravedad del planeta Tierra.
Podría pensarse que la Luna es blanca por la manera en que se ve, pero en
realidad, su superficie es de color gris y no irradia ningún tipo de luz. La razón por
la cual ilumina por las noches es porque la Luna actúa como espejo y refleja la luz
del Sol.
Los astronautas al llegar a la Luna, no solo usan sus trajes para poder respirar.
También para poder mantener temperaturas regulares como en el planeta.
La Tierra logra filtrar el calor que viene del Sol mediante la atmósfera, de esa
manera, el Sol calienta el planeta con temperaturas aptas para los humanos.
Al caer la noche, el calor va escapando pero tiene que pasar por las mismas capas
atmosféricas; por lo tanto, el calor se va lentamente y las noches se vuelven
progresivamente más frías.
Cuando se interpone entre el Sol y la Tierra, la luz ilumina el lado que no logramos
ver ocasionando una Luna Nueva. Sin embargo, estando del lado contrario del Sol,
éste ilumina la parte que si logramos ver ocasionando una Luna Llena.
El ciclo comienza en Luna Nueva, ésta pasa a Cuarto Creciente, luego llega la Luna
Llena, después el Cuarto Menguante y por último, Luna Nueva para finalizar el
ciclo.
BIBLIOGRAFIA – CIBERGRAFÍA
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/cristobal-colon-y-el-
eclipse-lunar
https://www.youtube.com/watch?v=_zMk0NhycJQ
Anexos
Anexo 1
Cristobal Colón y el eclipse lunar
Cuenta la historia de Colón tuvo que arribar su flota en lo que hoy conocemos
como la isla de Jamaica porque dos de los barcos de su flota se habían
estropeado y necesitaba repararlos. Los indígenas que entonces poblaban
Jamaica les recibieron con los brazos abiertos, y les atendieron como buenos
huéspedes.
Pero los trabajos de reparación de los barcos tardaron más de lo esperado, y los
indígenas empezaron a impacientarse de modo que decidieron dejar de darles
alimentos y de ayudarles en sus tareas de reparación.
Colón, que era un hombre muy listo y muy astuto, ideó un plan. Él había leído en
un libro que pronto sucedería un eclipse lunar, y también sabía que los indígenas
eran supersticiosos. Por eso, Colón pidió una reunión con el jefe del pueblo
indígena y le dijo:
- El Dios de los cristianos está enojado con vosotros. Enviará las llamas de la ira y
hará que la luna desaparezca del cielo, tras una ola de sangre y esto traerá
consigo una gran tragedia.
Colón se retiró y durante casi una hora fingió que negociaba con su Dios para que
devolviera la luna tan limpia y brillante como siempre.
Sin embargo, lo que realmente estaba haciendo Colón era medir las fases de la
luna con su reloj de arena y, cuando el eclipse estuvo a punto de acabar, salió y
dijo:
- Dios me ha dicho que acepta vuestro gesto de arrepentimiento. Pero, si mentís,
volverá y os arrebatará la luna para siempre.
Los indígenas aceptaron, les ayudaron y poco después, Colón y los suyos
zarparon y de la isla de Jamaica.
Así fue como Colón utilizó su astucia y sabiduría para imponerse a la superstición.
No estuvo demasiado bien aprovecharse de la ignorancia de los indígenas, de
acuerdo, pero al menos así, consiguieron salir de allí sanos y salvos.
Anexo 2
Anexo 3
https://www.youtube.com/watch?v=lfPcs0cCJjU
Anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7
EVALUACION
NOMBRE: _____________________________________________________
GRADO: _______________________ FECHA: _________________________
1. ¿Qué es la luna?
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