Tiro Parabólico
Mery Trilleras / Yandra Rincón / Paola Jiménez / Felipe Buitrago / Andrés Herrán
Universidad Católica de Colombia
mltrilleras74@ucatolica.edu.co / yyrincon77@ucatolica.esu.co / pajimenez37@ucatolica.edu.co
afbuitrago21@ucatolica.edu.co / alherran15@ucatolica.edu.co
RESUMEN:
Este laboratorio parte de un montaje experimental,
que consta del lanzamiento de una esfera metálica
de un cañón de laboratorio, este se ajusta con
determinado ángulo (oscila entre los 10° y x°) al
momento de accionarlo caerá en una determinada
posición, nuestra distancia, este procedimiento se
repite cinco veces por cada ángulo, todo esto con el
fin con el fin de observar el comportamiento del
objeto, organizar, graficar y arrojar resultados
utilizando las técnicas de curvas, por medio de
ajuste lineal y método de mínimos cuadrados.
Obteniendo así las ecuaciones experimentales y
poder realizar el respectivo análisis y conclusiones.
INTRODUCCIÓN
En la práctica se analizaron dos movimientos
independientes, uno rectilíneo uniforme en x y una
caída libre en el eje y, que se combinaron y
simultáneamente dan como resultado el movimiento
parabólico de proyectiles. Adicionalmente a través de
la recolección de datos, se realizó un tratamiento
estadístico con el fin de estimar el valor experimental
de la velocidad inicial de lanzamiento.
I. MARCO TEORICO
Los datos teóricos en un proceso de medición se
organizan en tablas. Las tablas de valores así
confeccionadas nos informan acerca de las relaciones
existentes entre una magnitud y otra. Una alternativa
para establecer dichas relaciones es hacer
representaciones gráficas en un sistema de ejes
coordenados con divisiones milimetradas, logarítmicas
y semi logarítmicas, según sea el caso, con el fin de
encontrar gráficas lineales (rectas) para facilitarla
construcción de las fórmulas experimentales que
representen las leyes que gobiernan el fenómeno. [1]
AJUSTE LINEAL:
El modelo de regresión lineal es el más utilizado a la
hora de predecir los valores de una variable
cuantitativa a partir de los valores de otra variable
explicativa también cuantitativa (modelo de regresión
lineal simple). Una generalización de este modelo, el
de regresión lineal múltiple, permite considerar más de
una variable explicativa cuantitativa. Por otra parte, tal
como se verá en un tema posterior, es también posible
incluir variables explicativas categóricas en un modelo
de regresión lineal si se sigue una determinada
estrategia en la codificación de los datos conocida
como codificación ficticia. [2]
Cuando en el laboratorio se quiere saber la magnitud
de una cantidad experimental que presenta un carácter
aleatorio al momento de medirla, es necesario tomar
varias mediciones y promediarlas. Un ejemplo puede
ser el tiempo de caída de una esfera desde una altura
fija. Al tomar dicho tiempo con un cronómetro varias
veces, muy seguramente se obtendrá un valor un poco
diferente en cada caso.
De esta manera el valor experimental escogido será el
promedio de los datos. Surge entonces la pregunta:
¿Cuál es la incertidumbre de dicho valor? La
herramienta que se utiliza en este caso es un concepto
de la estadística llamado desviación estándar. La
desviación estándar es una medida de que tanta
dispersión hay en un conjunto de datos. La desviación
estándar se acostumbra notar con la letra σ y está dada
por la siguiente expresión: [3]
Dónde:
Xp = Promedio de los valores xi
N = Número de datos
√∑𝑁
1 (𝑋𝑖−𝑥𝑝)
2
 𝜎=
𝑁−1
Ecuación 1
Se define la incertidumbre experimental como MOVIMIENTO PARABOLICO:

∆ ∑𝑵 𝟐 El movimiento parabólico, también conocido como

𝝈 𝒊=𝟏(𝒙𝒊−𝒙𝒑)
 →𝒙𝒑 = 𝝈𝒙 = =√ 𝑵(𝑵−𝟏) tiro oblicuo, consiste en lanzar un cuerpo con una
√𝑵
velocidad que forma un ángulo α con la horizontal. En
Ecuación 2
la siguiente figura puedes ver una representación de la
situación.
AJUSTE LINEAL POR MINIMOS
CUADRADOS:

Nos difiere a que es una técnica de análisis

numérico dentro de la optimización matemática, en
donde dado un conjunto de datos: variable
dependiente, independiente y un grupo de
funciones, se determina como objetivo encontrar
dentro de dicho conjunto una función continua que
mejor se aproxime a los datos.
Fig. 1 Movimiento Parabólico

Cuando el comportamiento es lineal:

El movimiento parabólico tiro oblicuo resulta de la
composición de un movimiento rectilíneo uniforme
 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 (mru horizontal) y un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado de lanzamiento hacia arriba
Siendo m la pendiente y b el punto de corte: o hacia abajo (mrua vertical). [8]

El alcance horizontal de un proyectil para el caso en

𝑵 ∑𝑵 𝑵 𝑵
𝒊=𝟏 𝒙𝒊 𝒚𝒊 −∑𝒊=𝟏 𝒙𝒊 ∑𝒊=𝟏 𝒚𝒊 que el punto de impacto está a la misma altura que el
 𝒎= 𝑵 𝟐 𝑵
𝑵 ∑𝒊=𝟏 𝒙𝒊 −(∑𝒊=𝟏 𝒙𝒊 )²
punto de lanzamiento viene dado por:
Ecuación 3
𝑣02
 𝑥𝑚𝑎𝑥 = 𝑔
sen 2
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑚𝑥̅
Ecuación 8
Ecuación 4
2. MONTAJE EXPERIMIENTAL

Para el cálculo de las incertidumbres: Tabla 1. Instrumentos de Laboratorio

∑(𝒚𝒊 −𝒎𝒙𝒊 −𝒃)

 𝛔 = √( 𝑵−𝟐
)
Ecuación 5 Esfera
Las incertidumbres de m y b:
https://tecnoedu.com/Pasco/ME9454.php
∆ 𝑵
 →𝒎 = 𝛔√(𝑵(∑ 𝒙𝟐 𝟐 )
𝒊 )−(∑ 𝒙𝒊 )
Ecuación 6 Cañón de
laboratorio
∆ ∑ 𝒙𝟐𝒊
 →𝑷 = 𝝈√(𝑵(∑ 𝒙𝟐 𝟐 )
𝒊 )−(∑ 𝒙𝒊 ) http://www.tecnoedu.com/Pasco/LabFisNivelSuperior.php
Ecuación 7

Regla
https://sp.depositphotos.com/119133796/stock-
illustration-meter-yellow-tape-measure-tool.html
4. ANALISIS DE RESULTADOS, PREGUNTAS.
1. ¿Cuándo se realiza el lanzamiento con el mismo
ángulo todos los alcances son iguales? Justifique su
respuesta.

PROCEDIMIENTO No, los alcances no son iguales, aunque son muy

similares, en si varían en uno o dos milímetros.
a. Se identificaron los instrumentos como el
Por eso se tomaron cinco veces distancias por cada
cañón de laboratorio, la esfera, la regla y el
ángulo, para poder sacar un promedio y ser muchos
papel carbón con el que se marcaría el punto en
más precisos en los resultados.
donde cayera la esfera.
b. Se ajusta el cañón de laboratorio en 4 2. ¿Qué ocurre si se toma un ángulo mayor de 45°?
diferentes ángulos y por cada uno de ellos se
deja accionar este mismo, arrojando así, El alcance de la esfera es menor, entre más grande sea
diferentes distancias, se hace cinco veces, por el ángulo menor es su desplazamiento.
cada ángulo.
3. ¿Para qué ángulos se obtiene el mismo valor de
c. Se anotan los resultados obtenidos y se realiza
alcance?
el respectivo análisis y elaboración de
resultados. En ninguno de los ángulos que se tomaron, se
obtuvieron las mismas dimensiones o distancias, cada
3. RESULTADOS
uno posee un alcance diferente.
A continuación se mostraran los datos obtenidos en el
4. ¿Con qué ángulo se logra obtener el alcance
laboratorio.
máximo?
Tabla 2. Datos obtenidos

Angulo x1 x2 x3 x4 x5
𝜽° (cm) (cm) (cm) (cm) (cm)
(±) (±) (±) (±) (±) 5. ¿Cambiarían los datos si el lanzamiento se
(±) (±) (±) (±) (±)
realizara desde un punto más alto que el del
(±) (±) (±) (±) (±)
(±) (±) (±) (±) (±) impacto?

No cambiaria, puesto que se ejerce la misma fuerza de

Tabla 3. salida, el movimiento y alcance es el mismo, pero
desde diferente altura.
𝒔𝒆𝒏 (𝟐𝜽) Xp (cm) V 𝒄𝒎
𝒔
(±) (±)
(±) (±)
5. CONCLUSIONES
(±) (±)
(±) (±)

Tabla 4.

Medida Valor
Velocidad 1 calculada (±)
promedio
Velocidad 2 Ajuste (±)
Lineal
6. REFERENCIAS

-Sears F. W., Zemansky M. W., Young H. D.,

Freddman R. A., Física Universitaria, Vol. I, Pearson
Addison Wesley, México, 2005. 11ª Edición TEXTO
GUIA.

-Serway, Raymond A. y Jewett, Jhon W. (2005) Física

I Texto basado en cálculo, 6a Ed. Editorial Thomson.

-Ángel Franco García, Física con ordenador, (2011).

www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/