EJEMPLOS DE SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

1. En el mes de marzo al iniciarse las clases se observa que los

estudiantes del 2º grado de la I.E.P “Real Pacífico” de la
urbanización Buenos Aires, practican juegos violetos,
olvidándose de las normas de convivencia, por lo tanto los
estudiantes elaboran trípticos, carteles y afiches para colocar
las normas de convivencia dentro y fuera del aula
desarrollando sus capacidades de comprensión y producción
de textos.
Tipo de unidad didáctica:
Tipo de producto:
2. En la I.E. Nº 88240 “Paz y Amistad” de la urbanización
Cáceres Aramayo, la mayoría de los estudiantes sufren de
maltrato físico y verbal por parte de sus pares. Generando en
los estudiantes actitudes de temor, aislamiento que les
impiden participar en clases con entusiasmo. Frente a esta
situación los estudiantes se comprometen a practicar los
valores.
Tipo de unidad didáctica:
Tipo de producto:
3. Se observa que los estudiantes del 1º grado de la I. E. Nº
88045 “Alfonso Ugarte” de la urbanización Bruces, traen en
sus loncheras alimentos de escaso valor nutritivo, lo que
origina cuadros de desnutrición, obesidad, parásitos y otras
enfermedades que dificultan su aprendizaje. Por lo tanto los
estudiantes elaborarán recetas con ingredientes nutritivos
para sus loncheras y quiosco saludable desarrollando sus
capacidades de producción de textos.
Tipo de unidad didáctica:
Tipo de producto:
4. En la I.E. Nº 88001 “Virgen de la Puerta” del AA.HH. Los
Olvidados de Dios del distrito de Machapuquio, la mayoría de
los estudiantes hacen uso inadecuado de los SS.HH.,
realizando sus necesidades fisiológicas fuera de los urinarios
e inodoros, deteriorando las llaves de los urinarios, inodoros
y grifos de los lavaderos. Generando contaminación
ambiental, proliferación de moscas, desperdicio del agua, a
pesar que solo se cuenta con el suministro por horas,
poniendo en riesgo la salud de la comunidad educativa.
Frente a esta situación se asume el compromiso de hacer el
uso adecuado de los SS.HH. y el uso racional del agua, para
evitar el deterioro de la salud, a través de campañas de
sensibilización.
Tipo de unidad didáctica:
Tipo de producto:
5. En la I.E 88083 del caserío de Guadalupe, se observó que en
los hogares de la localidad existen malos hábitos alimenticios,
debido al consumo excesivo de fideos, menestras, papa y
otros alimentos que solo contienen harinas, además de los
cuales pertenecen a un solo tipo de grupo de alimentos. Esto
genera en los estudiantes el desequilibrio en su salud. Ante
esta situación y con el deseo de que nuestros estudiantes y la
comunidad mejoren su dieta alimenticia, proponemos el
consumo de hortalizas y verduras por su alto contenido en
vitaminas y minerales los cuales fortalecen el organismo de la
persona, haciéndola más resistente a las enfermedades e
infecciones. Por lo cual se elaborará un biohuerto escolar que
permitirá el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes a
través de la valoración de las costumbres ancestrales y el
apego a la tierra.
Tipo de unidad didáctica:
Tipo de producto: