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DATOS INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION AMAZONAS
UGEL : CHACHAPOYAS
I. E. : “SEMINARIO JESÚS MARÍA”
LUGAR : CHACHAPOYAS
DISTRITO : CHACHAPOYAS
PROVINCIA : CHACHAPOYAS
REGION : AMAZONAS
PROFESORA : GLENNY DORIS RIMACHI RODAS
MATRICULADOS 26
2018
RELACIÓN DE ESTUDIANTES DEL 2° “SAN MATEO”
N°
O
R
D APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES
E
N
01 AGUILAR VISALOT, Jonas
4 Establece relaciones entre los datos que se repiten (colores y diseños) y los 4 4
transforma en patrones de repetición.
1 Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de 1 Expresa con material concreto su comprensión sobre la 1
objetos y personas del entorno, y los expresa con material concreto o medida del tiempo al determinar cuántas horas tiene el día,
bosquejos y desplazamientos, teniendo en cuenta su cuerpo como cuántos días tiene la semana, cuántas semanas tiene el mes,
punto de referencia u objetos en las cuadrículas
Resuelve cuántos mese tiene el año.
2 Expresa con material concreto y bosquejos los desplazamientos y 2 Expresa también que el tiempo tiene unidades de medida, los 2
problemas de posiciones de personas con relación a un punto de referencia (su ordena teniendo en cuenta, hora, día, semana, mes, año.
forma, propia posición); hace uso de expresiones como “hacia adelante”, “a
la derecha” y “a la izquierda”, apoyándose con códigos de flechas.
movimiento y
localización. 3 Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o 3 3
para ubicar objetos y personas con relación a sí mismo, usando las Resuelve problemas de medidas del tiempo en situaciones
expresiones “hacia adelante”, “hacia atrás”, “Hacia arriba”, “hacia
de vida diaria.
abajo”, “a la derecha”, “a la izquierda”.
4 4 4
Emplea estrategias, recursos y procedimientos basados en la
Describe desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o
manipulación y visualización para construir objetos y medir su
longitud usando unidades no convencionales.
ubicar objetos y personas con relación a sí mismo, diferenciando
filas y columnas.
NIVEL DE LOGRO
NOTA FINAL DEL TRIMESTRE
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 AD A AD A AD - AD - AD AD
2 A B A A A A A A
3 A A A A A AD AD AD
4 AD A A A A AD AD AD
5 A A A A A A AD AD
6 B A B A A A A A
7 A A A A A A A A
8 A A AD A A AD AD AD
9 AD A AD A A AD AD AD
10 B C C C C C C C
11 AD A AD A A AD AD AD
12 A A A A A A A A
13 AD A AD A A AD AD AD
14 A B A A A A A A
15 B B B B B
16 B B B B B A B A
17 A A A A A A B A
18 A A A A A - A - A A
19 AD AD AD AD AD AD AD AD
20 A B A A A AD AD AD
21 A A AD AD A AD A A
22 A A A A A A A A
23 AD A AD AD AD A A A
24 A A A A A A A A
25 A A A A A A A A
26 C C C C C C C C
ÁREA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
1 1 Participa en diversos intercambios orales formulando 1
Dice de qué trata el texto y cuál es su propósito comunicativo; para
preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas y
ello, se apoya en la información recurrente del texto y en su
experiencia. haciendo comentarios al leer textos relacionados con su
localidad.
2 Explica acciones concretas de personas y personajes relacionando 2 Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando 2
Se comunica algunos recursos verbales y no verbales, a partir de su experiencia. sus preferencias
oralmente en su 3 Recupera información explícita de los textos orales que escucha 3 Elige o recomienda textos descriptivos a partir de su 3
(nombres de personas, acciones, hechos, lugares y fechas) y que experiencia, necesidades e intereses, con el fin de reflexionar
lengua materna. presentan vocabulario de uso frecuente. sobre los textos que lee.
4 Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y a sus 4 Escucha, hace preguntas y participa del diálogo sobre los 4
interlocutores considerando el propósito comunicativo, utilizando componentes del ecosistema, expresando sus ideas
recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo
utilizando conectores temporales.
a su experiencia y tipo textual (diálogo, presentación).
2 Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes 2 Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, 2
del texto (expositivo, descriptivo, narrativo). distingue entre las características de dos personajes, elige
entre dos datos de un animal, etc.) en diversos tipos de
Lee diversos tipos textos de estructura simple, con palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la secuencia de los textos que lee
de textos escritos (instrucciones, historias, noticias).
en su lengua 3 3 Deduce características implícitas de personajes, animales, 3
materna. Determina el significado de palabras, según el contexto, y hace objetos y lugares; determina el significado de palabras según
comparaciones; asimismo, establece relaciones lógicas de causa- el contexto y hace comparaciones; asimismo, establece
efecto, enseñanza y propósito, a partir de información explícita del relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza-diferencia y
texto (expositivo, descriptivo, narrativo). enseñanza y propósito, a partir de información explícita del
texto.
4 Explica el tema y el propósito de los textos que lee (expositivo, 4 Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, 4
descriptivo, narrativo) por sí mismo, así como las relaciones texto- historias, noticias).
ilustración.
1 Escribe el texto en torno a la descripción. Agrupa las ideas en 1 1
oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque en
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
ocasiones puede reiterar información innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, como adición y secuencia, utilizando propósito comunicativo y el destinatario
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
2 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las 2 Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en 2
mayúsculas y el punto final) que contribuyen a dar sentido a su texto oraciones y las desarrolla para ampliar la información,
Escribe diversos descriptivo. aunque en ocasiones puede reiterar información
tipos de textos innecesariamente.
materna .en su 3 Escribe el texto en torno a la descripción. Agrupa las ideas en 3 3
oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque en
lengua. ocasiones puede reiterar información innecesariamente. Establece
Establece relaciones entre las ideas, como adición y
relaciones entre las ideas, como adición y secuencia, utilizando secuencia, utilizando algunos conectores.
algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
4 Revisa el texto descriptivo con ayuda del docente para determinar si 4 Incorpora en su escrito vocabulario de uso frecuente. 4
se ajusta al propósito y destinatario, si existen contradicciones que
afectan la coherencia entre las ideas o si el uso de conectores
asegura la cohesión entre ellas.
SEGUNDO TRIMESTRE
Se comunica oralmente en su lengua Lee diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos en
materna escritos en su lengua materna su lengua.
Nº de Orden
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DEL TRIMESTRE
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 - AD - AD - A AD
2 A B A A
3 AD AD A AD
4 A A A A
5 AD AD A AD
6 A B A A
7 A AD A A
8 AD AD A AD
9 A AD AD AD
10 A B C C
11 AD A AD AD
12 A AD A A
13 AD AD AD AD
14 AD A A A
15
16 A B A A
17 A B B B
18 - A - A - A A
19 AD AD A AD
20 AD AD AD AD
21 AD A A A
22 A A A A
23 A A A A
24 A A A A
25 A A A A
26 B C C C
ÁREA ARTE Y CULTURA
EJES ORGANIZADORES INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
1 Explica sus ideas y expresa los sentimientos que le generan 1 Describe o registra líneas, formas, sonidos y movimientos 1
las manifestaciones artístico-culturales, con base en sus que encuentra en la naturaleza, el entorno y en diversas
observaciones y experiencias manifestaciones artísticas, y los asocia con la cultura
Chachapoya.
2 Describe o registra líneas, formas, sonidos y movimientos 2 Explica sus ideas y expresa los sentimientos que le generan 2
Aprecia de manera que encuentra en la naturaleza, el entorno y en diversas las manifestaciones artístico-culturales, con base en sus
manifestaciones artísticas, y los asocia con ideas y observaciones durante la semana turística.
crítica sentimientos.
manifestaciones 3 Mantiene conversaciones y hace registros sobre los 3 Realiza dibujo y pintura en forma creativa como resultado de 3
artístico- contextos históricos y culturales de manifestaciones sus experiencias vividas durante las festividades patronales
culturales. artístico-culturales con las que interactúa. de su localidad.
4 Representa a través del collage eventos y hechos de su 4 Describe líneas que observa en objetos de las culturas pre 4
realidad (Toribio Rodríguez de Mendoza, María nuestra incas y traza en nuevos dibujos que realiza.
madre, presente a mamá, señales de tránsito y seguridad)
1 Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y 1 Aplica la técnica de dactilopintura en diversos trabajos que 1
grupal, y describe de manera sencilla cómo los ha creado y realiza.
organizado
2 Explora e improvisa maneras de usar los medios, los 2 Usa los medios, los materiales y las técnicas artísticas en la 2
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden elaboración de una línea de tiempo.
ser utilizados para expresar ideas y sentimientos
Crea proyectos 3 Genera ideas a partir de intereses, de experiencias 3 Genera ideas a partir de intereses, de experiencias 3
desde los lenguajes personales, de la observación de su entorno natural y social personales, de la observación de su entorno natural y social o
o de estímulos externos. de estímulos externos. Empieza a seleccionar y organizar
artísticos. elementos (movimientos, acciones o efectos visuales o
sonoros) para presentar una idea de una manera en
particular.
4 Empieza a seleccionar y organizar elementos (movimientos, 4 Explora e improvisa maneras de usar los medios, los 4
acciones o efectos visuales o sonoros) para presentar una materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser
idea de una manera en partícular. utilizados para expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: el
estudiante usa su imaginación para representar a los diversos
personajes de un cuento y experimenta con una variedad de
movimientos corporales y tonos de voz.
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE ARTE
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- manifestaciones artístico-
culturales. culturales. culturales. culturales. culturales. culturales.
Nº DE ORDEN
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
CALIFICACIÓN
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
ANUAL
1 A A A - A - A A
2 A A A A A A
3 A A A A A A
4 A A A A A A
5 A A A A A A
6 A A A A A A
7 A A A A A A
8 A A A AD AD AD
9 A A A A A A
10 A A A B B B
11 AD AD AD AD AD AD
12 A A A A A A
13 A A A A A A
14 A A A A A A
15 A A A
16 A A A B A A
17 A A A B A A
18 A A A - A - A A
19 AD AD AD A A A
20 A A A AD AD AD
21 A A A A A A
22 A A A A A A
23 A A A A A A
24 A A A A A A
25 AD AD AD A A A
26 B B B B B B
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOS: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOS: TERCER TRIMESTRE
1 Expresa sus características físicas, habilidades y
gustos, y 1 1
explica las razones de aquello que le agrada de sí mismo.
Realiza actividades individuales y colectivas mostrando
autonomía y asumiendo retos.
2 Describe las emociones a partir de su experiencia y de lo 2 2
que observa en los demás, y las regula teniendo en cuenta
normas establecidas de manera conjunta. Aplica estrategias
Construye su identidad. de autorregulación (respiración), con la guía del docente.
3 Identifica acciones que causan malestar o bienestar a sí 3 3
mismo o a sus compañeros, y las explica con razones
sencillas.
4 Identifica acciones que le causan malestar o a sus 4 4
compañeros y las explica con razones sencillas.
4 Describe acontecimientos de su historia y de la comunidad 4 Explica los cambios que ha tenido su localidad en diversas 4
a partir de objetos, imágenes y testimonios de personas, en imágenes que observa.
los que compara el presente y el pasado; identifica algunas
causas y posibles consecuencias de los cambios.
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOS: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOS: TERCER TRIMESTRE
1 Reconoce y sigue las señales de evacuación y medidas de 1 Se desplaza en su espacio cotidiano siguiendo instrucciones 1
seguridad en la institución educativa ante peligros que lo para localizar objetos, personas o continuar una ruta
afectan. usando puntos de referencia Ejemplo: El estudiante se
desplaza desde la institución educativa hasta la plaza de la
comunidad.
2 Da ejemplos de relaciones simples entre elementos 2 Brinda ejemplos de relaciones simples entre elementos 2
naturales y sociales del espacio donde realiza sus naturales y sociales del espacio donde realiza sus
Gestiona
actividades cotidianas. actividades cotidianas y de otros espacios geográficos del
responsablemente el Perú (Costa, Sierra, Selva y mar).
espacio y el ambiente Se desplaza en su espacio cotidiano usando puntos de 3 Representa su espacio cotidiano de diversas maneras 3
3
referencia. (dibujos, croquis, maquetas) utilizando puntos de
referencia.
4 Identifica posibles causas y consecuencias de los 4 Identifica las posibles causas y consecuencias de los 4
problemas ambientales y de los peligros naturales o problemas ambientales (contaminación del aire, suelo,
provocados por el ser humano, que afectan a su espacio agua) que afectan su espacio cotidiano.
cotidiano y desarrolla actividades sencillas para cuidarlo.
1 1 1
Gestiona 2 2 2
responsablemente
los recursos 3 3 3
económicos.
4 4 4
Segundo trimestre
trime
Convive y participa democráticamente Construye interpretaciones Actúa responsablemente Actúa responsablemente respecto a los
nota
final
Nº de Orden
stre
del
Construye su identidad.
en la búsqueda del bien común históricas espacio e en el ambiente recursos económicos
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 AD - AD - AD AD
2 A A A A
3 A A A A
4 A A A A
5 AD AD AD AD
6 A A A A
7 A A A A
8 AD AD AD AD
9 AD AD AD AD
10 A B B B
11 A A A A
12 A A A A
13 A A A A
14 A A A A
15 A A A A
16 A A A A
17 A A A A
18 - A - A - A A
19 A A A A
20 AD AD AD AD
21 A A A A
22 A A A A
23 A A A A
24 A A A A
25 A A A A
26 B B B B
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
EJES INDICADORES DE LOGRO: PRIMER INDICADORES DE LOGRO: SEGUNDO INDICADORES DE LOGRO: TERCER TRIMESTRE
ORGANIZADORES TRIMESTRE TRIMESTRE
. Construye su 1 Descubre que Dios nos creó, por amor, a su imagen y 1 Establece relaciones fraternas y respetuosas con 1
identidad semejanza, y valora sus características personales los demás en diferentes escenarios, y participa
como hijo de Dios. en celebraciones religiosas de su institución
como educativa y comunidad.
persona
humana,
amada por
2 Explica los principales hechos de la Historia de la 2 Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y 2
Dios, digna,
Salvación y los relaciona con su entorno. asume actitudes de cambio y compromiso para
libre y
imitar a Jesús.
trascendente
, 3 3 Establece relaciones fraternas y respetuosas con 3
Se relaciona con su prójimo de manera fraterna y
comprendien respeta las expresiones de fe de los demás. los demás en diferentes escenarios, y participa
en celebraciones en honor a Mama Asunta y
do la
Santa Rosa.
doctrina de
4 Reconoce a María como madre del salvador y 4 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su 4
su propia entorno argumentando su fe de manera comprensible
madre nuestra.
religión, y respetuosa
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
1 Descubre el amor de Dios con diversas acciones en 1 Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y los 1
su familia, institución educativa y entorno. dones recibidos asumiendo un compromiso de
cuidado y respeto.
Asume la 2 Muestra en forma oral, gráfica y corporal el amor a 2 Practica el silencio y la oración en celebraciones 2
su amigo Jesús. de fe para comunicarse con Dios.
experiencia del
encuentro personal
y comunitario con
Dios en su proyecto 3 Explica el significado de los diez 3 Expresa el amor de Dios con diversas acciones, 3
mandamientos. siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús, en su
de vida en
familia, institución educativa y entorno,
coherencia con su poniendo en práctica las obras de misericordia.
creencia religiosa.
4 Reconoce que para crecer en el amor de Jesús 4 Demuestra actitudes de solidaridad, frente a 4
debemos rezar el Santo Rosario en familia. los demás, teniendo como referencia los
ejemplos de San Luis Gonzaga y Santa Rosa de
Lima.
NIVELES DE LOGRO – ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
. Construye su identidad
Asume la experiencia del . Construye su identidad Asume la experiencia del . Construye su identidad Asume la experiencia del
como persona
encuentro personal y como persona humana, encuentro personal y como persona humana, encuentro personal y
humana, amada por
comunitario con Dios en su amada por Dios, digna, comunitario con Dios en su amada por Dios, digna, comunitario con Dios en su
Dios, digna, libre y
proyecto de vida en coherencia libre y trascendente, proyecto de vida en coherencia libre y trascendente, proyecto de vida en coherencia
trascendente,
Nº DE ORDEN
con su creencia religiosa comprendiendo la .. con su creencia religiosa comprendiendo la con su creencia religiosa
comprendiendo la ..
CALIFICACIÓN ANUAL
NOTA FINAL DEL TRIMESTRE
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 A AD A - A - AD A
2 A A A A A A
3 A A A A A A
4 A A A A A A
5 A A A A A A
6 A A A A A A
7 A A A A A A
8 A AD A A AD A
9 A AD A A AD A
10 B B B B A A
11 A A A A A A
12 A A A A A A
13 A A A A A A
14 A A A A A A
15 A B A
16 A A A A A A
17 A A A A A A
18 A A A - A - A A
19 A A A A A A
20 A A A A A A
21 A A A A A A
22 A A A A AD A
23 A A A A A A
24 A A A A A A
25 A A A A A A
26 B B B B B B
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO: PRIMER INDICADORES DE DESEMPEÑO: SEGUNDO INDICADORES DE DESEMPEÑO: TERCER
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
Indaga mediante 1 Propone acciones que le permiten responder a la pregunta y 1 Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que 1
métodos científicos las ordena secuencialmente; selecciona los materiales, aprendió, así como sus logros y dificultades, mediante
para construir sus instrumentos y herramientas necesarios para explorar, diversas formas de expresión: Gráficas, orales o a través de
conocimientos observar y recoger datos sobre los hechos, fenómenos u su nivel de escritura.
objetos naturales o tecnológicos.
2 Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realizó 2 Hace preguntas que buscan la descripción de las 2
para responder a la pregunta acerca de sus características características de los hechos, fenómenos u objetos naturales.
físicas. Representa los datos mediante dibujos y formas de
escritura.
3 Utiliza los datos cualitativos para probar sus hipótesis y las 3 Propone Acciones que le permiten responder a la pregunta y 3
contrasta con información científica. Elabora sus las ordena secuencialmente; selecciona los materiales,
conclusiones. instrumentos y herramientas necesarias para explorar.
4 Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre 4 Compara y establece si hay diferencia entre la respuesta que 4
sus explicaciones iniciales y los resultados de la propuso y los datos o la información obtenida en su
indagación. observación o experimentación. Elabora sus conclusiones.
1 Describe las características y necesidades de los seres vivos. 1 Describe el ecosistema como espacio para los seres vivos. 1
2 Justifica por qué hay objetos tecnológicos que transforman 2 Investiga las diferentes clasificaciones de los animales y 2
Explica el mundo los productos que consume o que usa en tareas específicas, plantas en un ecosistema.
físico basándose en y opina cómo estos objetos cambian su vida, la de su familia
conocimientos sobre o el ambiente.
los seres vivos, 3 Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los seres 3 Construye prototipos para demostrar el cultivo de una planta. 3
materia y energía, vivos (niños y niñas) y sus características físicas.
biodiversidad, Tierra y
universo. 4 Describe las funciones del sistema digestivo. 4 Establece relaciones, en base a sus observaciones y 4
experiencias, entre las partes externas de los seres vivos con
sus funciones y aplica estos conocimientos a situaciones
cotidianas.
1 1 1
Diseña y construye
soluciones 2 2 2
tecnológicas para
resolver problemas 3 3 3
de
su entorno. 4 4 4
AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Indaga mediante métodos Explicael mundo físico basándose Diseña y construye soluciones Indaga mediante métodos Explicael mundo físico basándose Diseña y construye soluciones
científicos para construir sus en conocimientos sobre los seres científicos para construir sus en conocimientos sobre los seres
SSSSEGUNDO Nº de Orden
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
1 A AD A - AD - AD AD
2 A A A A A A
3 A A A A A A
4 A A A A A A
5 A A A A A A
6 A A A A A A
7 A A A A A A
8 A AD A AD AD AD
9 A AD A AD AD AD
10 C B B B B B
11 A AD A AD AD AD
12 A A A A A A
13 A AD A AD AD AD
14 A A A A A A
15 B B B
16 B B B B B B
17 A A A A A A
18 A A A - A - A A
19 A AD A AD AD AD
20 A A A AD AD AD
21 A A A A A A
22 A A A A AD A
23 A A A A A A
24 A A A A A A
25 A AD A A A A
26 B C B C C C
REGISTRO DE EVALUACIÓN DESCRIPTIVA
DISCIPLINA