MATRIZ DE DIAGNÓSTICO SOCIO-CULTURAL

CONTEXTUALIZACIÓN:
La I.E. San José Obrero hermanos Maristas, está ubicada en el A.H. El Obrero, en la cual se imparte una educación integral, humanística, técnico
productiva e inclusiva, de calidad, donde nuestros estudiantes se caracterizan por ser solidarios, participativos, afectivos, cariñosos y con deseos
de superación; sin embargo, presentan algunas dificultades en la resolución de problemas del entorno y en el manejo de conceptos básicos,
escasa práctica en las habilidades comunicativas (producción de textos, expresión oral, comprensión lectora), limitados hábitos de higiene: en el
cuidado del cuerpo y la salud así como en la conservación de los espacios que habita; además algunos estudiantes presentan conductas
inadecuadas, las cuales se evidencian a través de agresiones físicas y verbales. Debido al inadecuado uso de las redes sociales, se dejan
influenciar fácilmente por la música, la moda, modelos inapropiados los cuales afectan en gran parte su identidad nacional, regional y local. Todo
esto perjudica su autoestima, su formación religiosa y espiritual, de la misma manera despertar el interés por el cuidado del medio ambiente,
fomentar la cultura del ahorro, así como escaso interés por la investigación científica y el conocimiento del nuevo software y programas
tecnológicos.

PROBLEMÁTICA:
PROYECTOS:
1. Dificultad en la resolución de problemas matemáticos
2. Manejo inadecuado de los conceptos básicos de matemática
3. Escasa práctica en las habilidades comunicativas
4. Limitados hábitos de higiene: en el cuidado del cuerpo y la salud
5. Escasa conservación de los espacios que habita
6. Conductas inadecuadas
7. Inadecuado uso de las redes sociales
8. Falsos modelos que afectan su identidad nacional, regional y local
9. Insuficiente prácticas religiosas para fortalecer la espiritualidad en la familia
10. Desinterés en el cuidado del medio ambiente
11. Limitada cultura del ahorro
12. Escaso manejo de software mediante entorno de red
13. Limitada actitud crítica, creativa e investigadora.
14. Escasa práctica de habilidades sociales
DIFICULTAD EN RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DEL ENTORNO

LA CONTAMINACIÓN

LA TOMA DE DECISIONES SIN UN ANÁLISIS Y REFLEXIÓN PREVIA

Duración/ Calendario Necesidades e intereses

comunal o problemas de los estudiantes. Problemas Potencialidades Alternativas de solución
emergentes.
MARZO:    
 Inicio de clases
 22 de marzo día del
agua
 Semana Santa
ABRIL    
 Cuidado de la tierra
MAYO    
 Mes mariano
 Nacimiento de M.
Champagnat.
 Día de la madre
JUNIO    
 Aniversario de la I.E.
 Mes de Champagnat
 Día del padre
JULIO    
 Aniversario de la patria
 Día del maestro
AGOSTO    
 Mes vocacional

SETIEMBRE    
 Primavera

OCTUBRE    
 16 de octubre: Día de la
alimentación
 Mes morado
NOVIEMBRE    
 Aniversario de Sullana
DICIEMBRE    
 Adviento
 Clausura del año
académico

BIMESTRE UNIDAD PROBLEMÁTICA SITUACIONES SIGNIFICATIVAS TITULO DE LA

UNIDAD
I 1 Escasa práctica en las habilidades En los estudiantes de quinto año de “Construimos un país
comunicativas secundaria de la I.E. San José Obrero” sin desigualdades”
evidencian actitudes negativas al
interrelacionarse con sus pares lo que impide
una buena comunicación y deterioran la
convivencia escolar pacífica. En este sentido
planteamos los siguientes retos: ¿Cómo sería
un país sin desigualdades? ¿En tu país se vive
la desigualdad? ¿Cómo podemos contribuir a
fortalecer la igualdad en nuestro país?
2

II 3 Escasa conservación de los En la I.E. San José Obrero, se observa que los Respondemos
espacios que habita estudiantes tiene poco esmero en el cuidado de audazmente a las
 Limitados hábitos de higiene: en el
cuidado del cuerpo y la salud
4 Falsos modelos que afectan su
identidad nacional, regional y local
la casa común, pues en los patios y los jardines necesidades
dejan residuos sólidos (envases descartables) y emergentes cuidando
residuos orgánicos (cáscaras de frutas nuestra casa común
diversas); los servicios higiénicos se encuentran
sucios por el uso inadecuado de los inodoros, el
cual podría originar enfermedades respiratorias
e infectocontagiosas, asimismo se evidencia
que los estudiantes desechan mucho papel. En
tal sentido planteamos los siguientes retos:
¿Cómo sería un mundo donde todos cuidemos
la casa común? ¿Qué causas o factores
originan el deterioro de nuestro hábitat? ¿Cómo
podemos despertar en nosotros y a nuestro
alrededor una conciencia ecológica que nos
comprometa con el cuidado de nuestra casa
común?
Se observa que muchos estudiantes de la I.E Promovemos la
S.J.O. muestran poco interés por las costumbres valoración de la
y tradiciones de su comunidad, a pesar de que riqueza del país, para
en ella conviven diariamente Esa indiferencia se crear identidad
hace evidente cuando participan en las nacional y local
actuaciones y en los eventos culturales que se
realizan dentro y fuera de la escuela. Ante esto,
se plantean los siguientes retos: ¿qué
costumbres y tradiciones tiene mi comunidad?,
¿cómo se celebran?, ¿qué podemos hacer para
conocer mejor y valorar nuestras costumbres y
tradiciones?
En este contexto, es importante que los niños y
las niñas conozcan y se apropien de esta
diversidad cultural expresada en textos orales
(leyendas, pregones, canciones, etcétera) y que
se encuentra también en manifestaciones como
la gastronomía, la artesanía y los sitios
arqueológicos que forman parte de nuestra
historia. Así podrán valorar, cuidar y respetar su

5 Insuficientes prácticas
religiosas para fortalecer la
espiritualidad en la familia
6 Carencia de actitud reflexiva y
crítica, para la toma de decisiones
en diversos contextos.
sss
cultura y la de los otros, de modo que sea posible
una adecuada convivencia.
En los estudiantes de la I.E. San José Obrero, Reforzamos nuestra
se observa limitadas prácticas religiosas, lo prácticas religiosas,
que impide fortalecer la espiritualidad en la para fortalecer la
familia, en tal sentido planteamos los espiritualidad en
siguientes retos: ¿Cómo podemos identificar familia
e interiorizar la presencia de Dios en la
naturaleza? ¿Qué acciones impiden que haya
una buena práctica religiosa en el común
vivir?¿Cómo podemos construir un proyecto
de vida, en la realización de la propia
vocación?
En nuestro país y localidad estamos próximos a Aprendemos a tomar
vivir la fiesta electoral, los candidatos buenas decisiones
intensifican sus actividades con mítines, para construir un país
obsequios entrevistas, visitas a los más democrático
Asentamiento Humanos, etc. En tal sentido
planteamos los siguientes retos: ¿Cómo sería
un pueblo que desconoce las propuestas para
elegir a sus representantes y autoridades?
¿Qué derechos y deberes ciudadanos nos
corresponden? ¿Cómo podemos hacer para
promover una cultura de informarnos
correctamente para defender los intereses
comunes?