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Construcción

Civil

Aprendizaje Inacap
Unidad 3: Integración de Herramientas
para la Gestión del Aprendizaje

Asignatura: Gestión del Aprendizaje

Sección: 860T –Construcción Civil

Nombre del docente: Tino Riquelme Ortiz

Nombre de los integrantes del grupo: Gervacio García Bravo

Fecha de entrega: 24/07/2018


TABLA DE CONTENIDOS

I. INTRODUCCIÓN 3

II. DESARROLLO 4

1. CUESTIONARIO HONEY ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE 4


1.1. RESULTADOS, EXPLICACIÓN Y GRÁFICAS. 4
1.2. REFLEXIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO PERSONAL 5
1.3. PLAN DE ACCIÓN PARA OPTIMIZAR MI ESTILO PERSONAL 5
2. TEST INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 6
2.1. ¿QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES? 6
2.2. RESULTADOS, EXPLICACIÓN Y GRÁFICAS. 6
2.3. REFLEXIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO PERSONAL 7
3. TEST FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE 8
3.1. RESULTADOS, EXPLICACIÓN Y GRÁFICAS. 8
3.2. REFLEXIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO PERSONAL. 9

III. CONCLUSIONES 10

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11

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I. INTRODUCCIÓN

Bueno para comenzar con este informe le hablaré un poco sobre distintos cuestionarios y test realizados
en clases, donde su objetivo fue analizar nuestros aprendizajes (factores, estilos, inteligencias). En base a
esas respuestas que dimos se crea gráficos y luego un análisis exhaustivo sobre nuestro aprendizaje
podemos deducir que aprendizajes tenemos mayormente desarrollados y cuáles no.

Luego de realizar un correspondiente análisis de los cuestionarios se busca indagar más sobre este
cuestionario explicando su fin, después hacer una crítica con nuestras propias palabras y que planes de
acción elijo en el ámbito personal. Posteriormente se busca información sobre las inteligencias múltiples
dando una aclaración sobre este tema, luego se coloca sus resultados y gráficas, terminando con una
reflexión y crítica personal.

Por ende sacaremos una explicación y gráficas con sus resultados del test de factores asociados al
aprendizaje, y como anteriormente se concluye una respectiva reflexión y crítica personal.

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II. DESARROLLO

1. CUESTIONARIO HONEY ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

1.1. Resultados, explicación y gráficas.

Primero debemos saber que es el CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje) es un


tipo de cuestionario para identificar tus estilos de aprendizaje a través de 80 preguntas respondiendo
con un 1(SI)/0(NO). A continuación, se observará los resultados de este cuestionario a través de tabla,
gráfico circular y radial.

APRENDIZAJE ACTIVO 15

APRENDIZAJE REFLEXIVO 15

APRENDIZAJE TEÓRICO 12
APRENDIZAJE PRAGMÁTICO
12

APRENDIZAJ
E ACTIVO
15
10
APRENDIZAJ 5 APRENDIZAJ
E 0 E
PRAGMÁT… REFLEXIVO

APRENDIZAJ
E TEÓRICO

22% 28%

22%
28%

APRENDIZAJE ACTIVO
APRENDIZAJE REFLEXIVO

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1.2. Reflexión y Análisis Crítico Personal

Tuve 15 puntos en aprendizaje activo esto señala que tengo una mente abierta, se dispone de hacer una
cosa, pero no termina con lo que termina mientras que comienza con otra actividad, son buenos para
compartir actividades en grupo ya que se desarrolla más en dar ideas e involucrándose mucho en los
demás. Tuve 15 puntos en aprendizaje reflexivo esto muestra que pensar a veces es lo mejor que hacer
una acción, analizar todas las posibilidades que se pueden tomar, escuchar de los demás ayuda a pensar
más. Tuve 12 puntos en aprendizaje teórico quiere decir que la persona se caracteriza por ser analítico en
torno a tus experiencias y eso te lleva a buscar un cierto perfeccionismo en las cosas, trata de ser objetivo
y racional. Tuve 12 puntos de aprendizaje pragmático esto quiere decir que al realizar actividades es más
provechoso al darte ideas en las cuales puedes aplicar en ciertas situaciones, se hace mucho más eficaz
hacer cosas prácticas, y en tomar decisiones rápidas teniendo seguridad.

1.3. Plan de Acción para optimizar mi estilo personal

Mi estilo personal tiene una mezcla entre un 70% de aprendizaje reflexivo, 20% de aprendizaje activo,
5% de aprendizaje teórico, 5% de aprendizaje pragmático así me definiría. Y mi plan de acción para
optimizar el aprendizaje reflexivo con el que me siento identificado seria ser mas receptivo a la hora
de recibir información manejarla y poder recopilarla en un orden, desarrollar las actividades
previamente establecidas, participar más en clases.

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2. TEST INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

2.1. ¿Qué son las inteligencias múltiples?

Las inteligencias múltiples es un método alternativo creado por Howard Gardner, de una estructura
variada y no jerárquica como lo es la inteligencia general, esto fue hecho para ver las habilidades o
destrezas cognitivas de las personas.

2.2. Resultados, explicación y gráficas.

A través de esta tabla y gráfico de barra podemos analizar que tipo de inteligencia he tenido y que otras
desconocía como se puede ver en la inteligencia Musical/Rítmica e intrapersonal con 5 puntos, son las
que he sentido desde hace mucho, las que siguen son Lógico-Matemática y Verbal/Lingüística con 4
puntos, después sigue Visual/Espacial con 3 puntos y por último Corporal-Kinestésica con 2 puntos.

TUS
TIPO DE INTELIGENCIA
TOTALES
VERBAL / LINGÜÍSTICA 4
LOGICO-MATEMATICA 4
VISUAL / ESPACIAL 3
CORPORAL-KINESTÉSICA 2
MUSICAL / RÍTMICA 5
INTRAPERSONAL 5
INTERPERSONAL 2

6 Tipos de Inteligencia
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2.3. Reflexión y Análisis Crítico personal

Me he sentido muy identificado con la inteligencia Musical/Rítmica ya que me gusta disfrutar bastante de
la música aún así no por tener esa inteligencia voy a saber componer canciones o a tocar instrumentos, la
Interpersonal también me identifica porque casi siempre me pongo a pensar en la otra persona en como
actúa o como se sentirá de acuerdo a situaciones específicas en otras palabras soy empático, en
Verbal/Lingüística sentía esta inteligencia cuando leía libros y podría imaginarme exactamente las historias
con el tiempo ya deje de tener esa inteligencia por falta de interés, la Lógica-Matemática me hace ver a
veces pasos en mi mente sin la necesidad de escribirlos y simplemente saltármelos facilitándome el
trabajo, Visual/Espacial en visual tengo una memoria buena en acordarme de cosas visuales y por el otro
lado espacial también tengo una buena orientación, y para terminar siguen las inteligencias Corporal-
Kinestésica de la que no siento tan desarrollada a excepción del baile y Interpersonal en donde me cuesta
saber que me pasa pero con música me hace reflexionar de mi mismo y de mi alrededor.

Una parte me llamo la atención sobre el libro de inteligencias múltiples de Howard Gardner es “Los test
de CI predicen el éxito escolar con una precisión considerable, pero no dicen nada acerca del posible éxito
en una profesión determinada después de la escolaridad”. Este texto hace referencia sobre cómo se
comenzó a evaluar la inteligencia hasta llegar a medirla con números, pero también habla de que el éxito
de una persona con coeficiente alto no lo definirá con lo en algún futuro será (en el ámbito profesional).

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3. TEST FACTORES ASOCIADOS AL APRENDIZAJE

3.1. Resultados, explicación y gráficas.

Este test nos permite tener un panorama general de cómo estudiamos, como se observa en esta tabla se
ven los factores que están asociados a los aprendizajes con los siguientes puntos: Ambiente físico en
que se estudia, Estado fisiológico, Distribución del tiempo, Lectura, Técnicas de estudio, Preparación
de pruebas, Concentración, Actitud hacia el estudio. Respecto a estos factores se ven si cumplen el
100% con las respuestas que das.

I.-Ambi ente fís i co en que s e es tudi a TOTAL X


TEST YO 100 DI VI DE POR Porce nta je
1. A menudo es tudio… NO 0 100 4 25%
2. Tengo un luga r definido… SI 1
3. Es tudio en mi ca ma …. NO 0
4. Mi es tudio es interrumpido… NO 0
II.- Es tado fi s i ol ógi co TOTAL X
TEST YO DI VI DE POR
100 Porce nta je
5. Genera lmente me s iento… NO 0 200 4 50%
6. A menudo me cues ta … NO 1
7. Ca s i nunca tengo á nimo… NO 1
8. Me pongo nervios @... NO 0
III.- Di s tri buci ón del ti empo TOTAL X
TEST YO DI VI DE POR
100 Porce nta je
9. Tengo un hora rio definido… . SI 0 200 5 40%
10. Es tudio el tiempo neces a rio… SI 1
11. Prepa ro prueba s y tra ba jos … SI 0
12. Pierdo gra n ca ntida d de… NO 0
13. Es tudio menos de una … NO 1
IV.- Lectura TOTAL X
TEST YO DI VI DE POR
100 Porce nta je
14. Tengo que leer va ria s … NO 0 300 5 60%
15. Cua ndo leo revis o lo… SI 1
16. Repito la s idea s … SI 1
17. Me cues ta encontra r… NO 0
18. 18. Al leer me equivoco… NO 1
V.- Técni cas de es tudi o TOTAL X
TEST YO DI VI DE POR
100 Porce nta je
19. Antes de empeza r hecho… SI 1 400 6 67%
20. Es tudio a ctiva mente: s a co… SI 0
21. Tra to de rela ciona r lo que… SI 1
22. Termino una ta rea a ntes … SI 1
23. Memorizo conceptos s in… NO 1
24. Repa s o periódica mente lo… SI 0
VI.-Preparaci ón de pruebas TOTAL X
TEST YO DI VI DE POR
100 Porce nta je
25. Cua ndo es tudio una prueba … SI 1 400 5 80%
26. Es toy informa do@ de todos … SI 1
27. Leo toda s la s ins trucciones … SI 1
28. Me pongo nervios o@ y… NO 1
29. Es tudio s ola mente el día … NO 0
VII-Concentraci ón TOTAL X
TEST YO DI VI DE POR
100 Porce nta je
30. Mientra s es tudio… NO 1 300 5 60%
31. Me cues ta ma ntener… NO 0
32. Cua lquier ruido o… NO 1
33. Es toy a tento… SI 1
34. Frecuentemente… NO 0
VIII.- Acti tud haci a el es tudi o TOTAL X
TEST YO DI VI DE POR
100 Porce nta je
35. El hecho de que… NO 0 300 5 60%
36. Me a burre tener… NO 0
37. Contribuyo a … NO 1
38. Tomo pa rte… SI 1
39. Pa rticipo en… SI 1

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3.2. Reflexión y Análisis Crítico personal.

Con saber los porcentajes ves que factores influyen más en tu aprendizaje, en el ambiente físico en que
se estudia obtuve un 25% ya que me importa el lugar para sentirme cómodo y relajado. El estado
fisiológico obtuve un 50% porque a veces me encuentro desmotivado para estudiar y eso me da motivo a
flojear o hacer ocio. Distribución del tiempo tengo un 40% ya que aún me cuesta repartir el tiempo en
actividades por la mala costumbre de ser desordenado en algunas cosas. En lectura tengo un 60% como
anteriormente dije que había dejado de leer libros, pero eso no implica a dejar a leer en todo momento
estamos haciendo eso. Técnicas de estudio tuve un 67% no pensé que iba a tener tanto porcentaje, pero
con estas preguntas supe que nuevas técnicas de estudio que ponía en práctica. Preparación de pruebas
obtuve un gran porcentaje con un 80% bueno la preparación casi siempre la hago dos días antes de un
examen. Concentración un 60% donde igual no puedo concentrarme cuando dos personas me hablan a
la vez trato de enfocarme mirando con atención a la persona. Actitud hacia el estudio un 60% ya que mis
ganas a veces son efímeras, pero las recupero cuando me propongo a mi mismo hacerlas.

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III. CONCLUSIONES

 Como conclusión este test y cuestionarios te hacen analizarte a ti mismo y tratar de orientarte sobre
que aprendizajes usas más, preguntas que no nos hacemos frecuentemente, pero que llegan a
definirte con lo que haces habitualmente.
 Otro punto que cabe recalcar es que en este trabajo se logra trabajar o desarrollar más la parte de
explicación, tratando de esforzar lo máximo para poder idealizar tu plan, también empezar a mejorar
puntos de tu aprendizaje con nuevas técnicas de las cuales no estamos tan acostumbrados.
 Y para concluir con este informe tenemos que tener en cuenta de lo que hacemos a la hora de ponerse
a estudiar o trabajar, estas herramientas nos pueden abrir los ojos y mostrar nuestras debilidades o
faltas de conocimientos.

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IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Rodriguez, G. (2009, 26 marzo). Estilo de aprendizaje: Estilo Reflexivo.


Recuperado 23 julio, 2018, de
http://estiloaprendizaje.blogspot.com/2009/03/estilo-reflexivo.html
 Guerri, M. (s.f.). Las Inteligencias Múltiples: la importancia de las diferencias
individuales en el rendimiento. Recuperado 17 julio, 2018, de
https://www.psicoactiva.com/blog/las-inteligencias-multiples/
 Gardner, H. (s.f.). Inteligencias Múltiples. Recuperado 23 julio, 2018, de
https://www.leadersummaries.com/ver-resumen/inteligencias-multiples

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