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2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 73 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 5 de
martes, 30 de octubre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante relaciona los principios que rigen los fenómenos químicos
presentes en las capas del suelo, a partir del estudio de problemas de
contaminación terrestre.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2 – Química de la litósfera.
Contaminación y propiedades químicas del suelo: reacciones y
equilibrios, contaminantes químicos y análisis de calidad del
suelo.
Muestreo de suelos: tipos de muestra, características del
muestreo, materiales, equipos y conservación.
Tratamiento y métodos de control: tipos de suelo y tipos de
tratamiento.
Esta fase está integrada por una actividad colaborativa que desarrolla
una estrategia de aprendizaje basada en problemas, donde se
desarrollarán los siguientes pasos:
Actividades a desarrollar
Antes de dar inicio con el desarrollo de los pasos que conforman la Fase
2, es necesario que realice las siguientes acciones:
Haga una lectura comprensiva de la bibliografía asignada para
esta unidad, las cuales se encuentran en el entorno de
conocimiento.
Asuma uno de los roles que se encuentran en los lineamientos
para el desarrollo del trabajo colaborativo de esta guía.
Pasos a desarrollar
Estudiante N° 1
1a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para:
- Suelo A: arcilla 43%, arena 15% y limo 42%
- Suelo B: arcilla 5%, arena 80% y limo 15%
Establezca un paralelo entre las clases texturales encontradas
anteriormente, donde se relacionen las siguientes
propiedades: CIC, capacidad amortiguadora, retención de agua
y nutrientes.
1b A un suelo contaminado con arsénico (As) se le adiciona óxido
de hierro, como proceso de control de contaminación. Indique
por qué se realiza este proceso y cuál es su beneficio.
Estudiante N° 2
2a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para:
- Suelo C: arcilla 25%, arena 15% y limo 60%
- Suelo D: arcilla 70%, arena 28% y limo 2%
Establezca un paralelo entre las clases texturales encontradas
anteriormente, donde se relacionen las siguientes propiedades:
CIC, capacidad amortiguadora, retención de agua y nutrientes.
Estudiante N° 3
3a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para:
- Suelo E: arcilla 50%, arena 25% y limo 20%
- Suelo F: arcilla 20%, arena 30% y limo 50%
Establezca un paralelo entre las clases texturales encontradas
anteriormente, donde se relacionen las siguientes propiedades:
CIC, capacidad amortiguadora, retención de agua y nutrientes.
Estudiante N° 5
5a Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo
para:
- Suelo I: arcilla 30%, arena 5% y limo 65%
- Suelo J: arcilla 25%, arena 45% y limo 30%
Establezca un paralelo entre las clases texturales encontradas
anteriormente, donde se relacionen las siguientes propiedades:
CIC, capacidad amortiguadora, retención de agua y nutrientes.
Entrega de la actividad
Entorno de Conocimiento
Consulta el Syllabus para conocer la estructura del
curso y el material bibliográfico de la unidad.
Productos
Individuales:
a entregar
Publica en el foro el rol seleccionado.
por el
Publica en el foro el departamento, el sector industrial
estudiante
y la industria que genera efectos de contaminación en
el suelo.
Publica en el foro la lista de aquello que se conoce.
Publica en el foro la lluvia de ideas.
Soluciona los ejercicios a b, c y d que le corresponden,
según el orden de ingreso al foro.
Colaborativos:
Seleccionan un problema.
Diagrama causa-efecto (espina de pescado).
Mapa conceptual con tres juicios de valor.
Lista de aquello que se desconoce.
Trabajo consolidado con el desarrollo de los pasos 2 y
3.