UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

(UAPA).

ESCUELA DE PSICOLOGÍA.

ESTUDIANTE
LUISA MECERDES DE LOS SANTOS.

MATERIA
EVALUACION DE LA PERSONALIDAD.

UNIDAD # 5.
EVALUACION DE LA PERSONALIDAD SEGUNDA PARTE.
FECHA.
MARTES. 31/07/18.

PEDERNALES. REP.DOM.

MANDATO:

INDICACIÓN Y ESPACIO PARA ENVIAR LA TAREA # 5.

LUEGO DE LEER EL MANUAL INSTRUCTIVO DEL TEST 16FP O DE

INVESTIGAR EN OTRAS FUENTES:
1. ELABORA UNA FICHA TÉCNICA REFERENTE DE LAS
CARACTERÍSTICAS TEÓRICAS QUE POSEE EL TEST 16FP,
PRESENTADO:
A- NOMBRE DEL PACIENTE.
B- EDAD.
C- CONDUCTA ANTE DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA.
D- NOMBRE DE LA PRUEBA.
E- DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA.

2. REALIZA UNA MATRIZ SOBRE LOS ASPECTOS CARACTERÍSTICOS

DEL TEST 16FP Y CADA UNO DE LOS FACTORES DE CORRECCIÓN.

INTRODUCCION:

El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La personalidad puede explicarse

desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer de manera aproximada los motivos que conducen a un
individuo a actuar, sentir, pensar y desenvolverse en un medio; también es posible conocer la manera en la cual un
individuo puede aprender e interactuar en el entorno. Para ellos vamos a elaborar el siguiente instructivo.

Elabora una ficha técnica referente de las características teóricas que posee el test 16FP, presentado:
Nombre del paciente. Edad. Conducta ante de la aplicación de la prueba. Nombre de la prueba. Descripción de la
prueba.
Realiza una matriz sobre los aspectos característicos del test 16FP y cada uno de los factores de corrección.

DESARROLLO:
1. Elabora una ficha técnica referente de las características teóricas
que posee el test 16FP, presentado:
A- Nombre del paciente.
B- Edad.
C- Conducta ante de la aplicación de la prueba.
D- Nombre de la prueba.
E- Descripción de la prueba.

ELABORACION DE UNA FICHA TECNICA REFERENTE AL 16FP-A

NOMBRE DEL PACIENTE. Héctor Alfredo Carbajal
EDAD. 29 Años.
CONDUCTA ANTE LA APLICACIÓN Al inicio del proceso evaluativo
DE LA PRUEBA. mostro desinterés ante la prueba,
luego al aceptar se mostró muy
cooperativo. Al finalizar la prueba
estaba emocionada por saber sus
resultados.
NOMBRE DE LA PRUEBA. 16 FP-A
DESCRICION DE LA PRUEBA. Este test aprecia 16 rasgos de
primer orden y 12 dimensiones
globales de la personalidad. Se
utiliza para evaluación educativa,
evaluación vocacional y selección de
personal.

2. REALIZA UNA MATRIZ SOBRE LOS ASPECTOS CARACTERÍSTICOS DEL

TEST 16FP Y CADA UNO DE LOS FACTORES DE CORRECCIÓN.
INFORME SOBRE ASPECTOS CARACTERISTICOS DEL TEST 16FP-A Y CADA
UNO DE LOS FACTORES DE CORRECCION:

El cuestionario de 16 Factores de la Personalidad es un instrumento diseñado para la investigación de la

personalidad en un corto tiempo. El cuestionario 16 FP, se basa en la medición de 16 dimensiones funcionalmente
independientes y psicológicamente significativas.

Esas 16 dimensiones o escalas son esencialmente independientes. Además de los 16 factores principales de la
personalidad, el instrumento puede usarse para medir cuatro dimensiones secundarias adicionales, las cuales son
rasgos amplios, cuya calificación se obtiene de los componentes de los rasgos primarios.

La primordial característica del 16 FP que lo distingue de la mayoría de los cuestionarios para adultos es que está
basado firmemente en el concepto de la esfera de la personalidad, un diseño para asegurar la cobertura de
reactivos iniciales para todas las conductas que comúnmente entran en la clasificación y en las descripciones de
personalidad. Así, se ha construido el instrumento no solamente con material factorial, sino que también es parte de
la investigación general estructurada sobre personalidad en los datos de clasificación de la vida diaria, pruebas
objetivas, etc.

FACTORES DE CORRECCION:

Factor A: Sociabilidad, esta escala evalúa la orientación emocional que generalmente desarrolla una persona en
una situación de interacción social. En su extremo negativo la persona suele mostrarse distante e incluso fría,
mientras que en el lado positivo suele ser afectuosa y comunicativa.

Factor B: Inteligencia, Esta escala mide la inteligencia como la capacidad para realizar abstracciones en función de
cómo se sitúan unas cosas con respecto a otras. En su extremo negativo encontraríamos a alguien de poco
razonamiento lógico y limitadas capacidades mental; en el positivo alguien con mayor potencial mental, perspicaz y
de rápido aprendizaje.

Factor C: Estabilidad Emocional, Esta escala evalúa la habilidad emocional de la persona y la capacidad con la que
se adapta a las demandas del medio ambiente. En su polo positivo se sitúan aquellas personas emocionalmente
estables, maduras y tranquilas; en el polo negativo se hallan las afectadas por sentimientos y que se perturban con
facilidad.

Factor E: Dominancia, Esta escala evalúa el control que la persona ejerce sobre otros, o bien el que percibe que se
ejerce sobre ella. En su polo negativo se encuentran aquellas personas más sumisas, dependientes o conformistas,
mientras su polo positivo contiene a las personas más firmes e independientes.

Factor F: Entusiasmo, esta escala evalúa el grado de impulsividad que manifiesta una persona. Describe actitudes
que van desde el entusiasmo, la locuacidad y la jovialidad (Polo positivo) hasta la serenidad y sobriedad (polo
negativo).
Factor G: Conciencia, Esta escala ofrece información del superyó de la persona evaluada. Contrapone los
conceptos de superyó débil, (polo negativo), típico en individuos reacios a aceptar las normas del grupo y de fuerza
del superyó (polo positivo), presente en los individuos rectos y moralmente íntegros.

Factor H: Emprendurismo, Esta escala es la más relacionada con el temperamento. En esencia informa sobre el
predominio simpático o parasimpático del sistema nervioso autónomo del individuo. En su polo positivo se
encuentran las personas más audaces, aventuradas e impulsivas, mientras en el polo negativo se hallan los tímidos,
reprimidos y precavidos.

Factor I: Sensibilidad, la escala I se centra en la sensibilidad emocional de la persona evaluada. En su polo positivo
se sitúan las personas generalmente definidas como sensibles. Se trata de gente idealista, abierta y que busca
afecto y comprensión en los demás. Por otra parte, el polo negativo se refiere a las personas frías, poco
sentimentales y desconfiadas.

Factor L: Suspicacia, La escala L se centra en un aspecto muy específico de las relaciones interpersonales: la
aceptación e identificación del sujeto con los demás. El polo más alto es compartido por personas envidiosas,
suspicaces y desconfiadas. El polo opuesto incluye a las personas más confiadas, conformistas y tolerantes.

Factor M: Imaginación, Esta escala hace referencia al contacto con la realidad, es decir; el modo en que se
perciben y elaboran los estímulos. Las personas con mayor puntuación son imaginativas, poco convencionales y
extravagantes. Aquellas con menor puntuación son más realistas y prácticas, con los pies en la tierra.

Factor N: Astucia, ofrece una visión del grado en que las personas tratan de adaptar su conducta a las demandas
ambientales. Está relacionado a las máscaras sociales; describe en qué grado las personas se ocultan, mostrando
solo aquellos rasgos que generen las respuestas que desean obtener de los demás. En concreto, su polo positivo
incluye a personas que manipulan sus expresiones con la finalidad de agradar; en su polo negativo reside la
ingenuidad, la persona socialmente torpe y el que no se esfuerza en crear un buen clima con sus interlocutores.

Factor O: ofrece una visión de cómo se auto percibe una persona, informa del nivel de autoestima y de la audio
aceptación, En su polo más alto se encuentran las personas más aprensivas, inseguras y deprimidas. En su polo
más bajo está los seguros de sí, serenos y confiados.

Factor Q1: Orientación al Cambio, Informa sobre la tendencia de una persona hacia lo novedoso y poco
convencional. El individuo que se sitúa en el polo positivo se aparta de las normas establecidas y busca disfrutar de
nuevas experiencias lejos de las construcciones más tradicionales. Por otra parte, el individuo con menor puntuación
hará gala de un patrón de conducta más conservador, típico de personas enemigas del cambio y arraigadas al
pasado.

Factor Q2: Autosuficiencia, evalúa la autosuficiencia, entendida como el grado en que una persona necesita de
otros para poder actuar. Diferencia a dos tipo de personas: los que obtienen mayor puntuación son individuos
tendentes a la soledad y que disfrutan haciendo las cosas sin ayuda de nadie y los de menor puntuación, que son
más amantes de la compañía, integrados en grupos y que prefieren contar el consenso y aprobación de los demás
antes de hacer nada.

Factor Q3: Control social, informa de la capacidad que posee un individuo para mantener el control sobre sí mismo
y eliminar así la presión que ejercen ciertos motivos o impulsos no deseados. En su polo más alto se hallan los
individuos más controlados, con una destacada fuerza de voluntad y en cierto sentido condicionados por referentes
sociales. El polo negativo incluye a individuos sin control, débiles e indiferentes ante las normas sociales.

Factor Q4: Tensión, evalúa el nivel de ansiedad de un individuo. Esta escala hace mayor hincapié en la ansiedad
como rasgo, que como estado, de ahí su posible denominación como Ansiedad flotante. Las puntuaciones más altas
las obtienen las personas tensas, irritables y sobre excitadas, mientras que las más bajas son típicas de personas
tranquilas, relajadas y serenas.

Conclusión:
La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo, esta estructura se compone de
características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales; estas características se desarrollan a partir de la
interacción de elementos ambientales y biológicos. Se han desarrollado teorías de la personalidad para describir y
explicar la conducta de las personas; a través del tiempo surgieron otras tipologías sencillas, cuyo objetivo era
describir las diferencias individuales dependiendo de las características observadas en las conductas.
Finalmente se desarrollaron otros modelos pertenecientes a las corrientes humanistas, por una parte, se originaron
como resistencia a paradigmas anteriores del tipo mecanicista, así como por la curiosidad de explorar áreas del ser
humano que antes no era posible estudiar, entre esas áreas se encuentra la personalidad; de esta manera, las
teorías de Abraham Maslow, Carl Rogers y Fritz Perls complementaron el paradigma humanista. No existe una
teoría única de la personalidad, sin embargo hay varias teorías que explican y comprenden al ser humano desde
puntos de vista particulares y diferentes.

BIBLIOGRAFIA:

Folleto de 16 FP-A.