Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de Recursos Educativos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simula Laborato
Tipo de Recurso Recurso
dor rio x Otro Cuál
Recurso web multimedia
virtual remoto
Número de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa x 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se hace uso del recurso:
0
(si lo tiene): Aprendizaje Práctico.
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
04 de Octubre de 2018 2 de Noviembre de 2018
Temáticas que aborda el recurso: Mapas conceptuales el cual es un recurso que
se utilizará en la fase 3 – trabajo colaborativo 2 del curso Prosocialidad.
Actividades a desarrollar

Para la realización del mapa conceptual de la Guía de Actividades Fase III – Trabajo
Colaborativo II deberá tener en cuenta:

1. Jerarquización
La jerarquización consiste en organizar los conceptos colocando en la parte
superior los macro conceptos y en la siguiente línea del mapa conceptual ir
organizando los conceptos que se deriven de él. Ejemplo:
 Macro concepto
CONDICIONES
LABORALES

Conceptos que
se derivan del
Macro
CONDICIONES CONDICIONES Concepto.
PRECARIAS ESTABLES

En el caso de la actividad que usted tiene que realizar la sugerencia es que

organiza todos los conceptos del escenario problema, de la lluvia de ideas, de
la lista de aquello que se conoce y no se conoce y los va a organizando según
el orden de jerarquización y los contenidos de la unidad.

2. Selección

La selección consiste en identificar los conceptos más relevantes de:

a. Escenario problema.
b. Lluvia de ideas.
c. Lista de aquello que se conoce y no se conoce y los va a organizando según
el orden de jerarquización.
d. Los contenidos de la unidad.

En el siguiente ejemplo se presenta un problema relacionado con la

precarización laboral y se va presentando los principales conceptos de cada
una de las actividades de la guía.
 Escenario Problema Condiciones Laborales – Pueden ser Precarias o
Estables. Sin embargo el problema es la precarización
laboral de los docentes.

Lluvia de Ideas Sobrecarga laboral, Mal clima laboral, Estrés, Mal

pago

Listado Se conoce: La situación laboral

No se conoce: Las relaciones de poder y las
formas de resistencia por parte de los
trabajadores.

CONDICIONES
LABORALES
DOCENTES

PRECARIZACIÓN CONDICIONES
LABORAL ESTABLES

SOBRECARGA
ESTRÉS MAL PAGO RESISTENCIA
LABORAL

3. Integración de conceptos.

Después de realizar la jerarquización y selección de los conceptos, se deberá

conectar los conceptos según las posibles asociaciones que encuentren en todo
los elementos que debe relacionar. En este caso específico implica la relación
de:

e. Escenario problema.
 f. Lluvia de ideas.
g. Lista de aquello que se conoce y no se conoce y los va a organizando según
el orden de jerarquización.
h. Los contenidos de la unidad.

Para esta fase es fundamental el uso de conectores entre cada uno de los
conceptos para dar coherencia.

CONDICIONES
LABORALES
DOCENTES

CONDICIONES CONDICIONES
PRECARIAS ESTABLES
Se encuentran

SOBRECARGA
ESTRÉS MAL PAGO RESISTENCIA
LABORAL

1. Impacto Visual

El impacto visual consiste en la imagen, el orden la organización a la hora de

presentar el mapa conceptual. Puede añadirle tonalidad según la
jerarquización.
 CONDICIONES
LABORALES

PRECARIZACIÓN CONDICONES
LABORAL ESTABLES

SOBRECARGA
ESTRÉS MAL PAGO RESISTENCIA
LABORAL

Se sugiere revisar la herramienta CmapTools, para facilitar la realización de

mapas conceptuales.

Entorno para
Aprendizaje práctico y Aprendizaje colaborativo.
su desarrollo:
Productos a Mapa conceptual que se debe desarrollar como una de las
entregar por el actividades planteadas en la guía de actividades y rúbrica de
estudiante: evalaución – Fase 3 Trabajo Colaborativo 2
Tipo de No se entrega ningún
Individual x
producto: Colaborativo producto
Individual:

Colaborativo